简介：摘要文言散文不知道为难过多少老师和学生。老师不想教，学生不想学，都是硬着头皮接招。本文从文言散文本身的艺术特点进行一些试探性的发掘，找到一些可能提振教学和学习兴趣的切入点。这些切入点着力避开教参上千篇一律的指导，试图在文章的背景、细节、语言等方面提供一些鲜为人知、却又意蕴丰富的新鲜解读，为文言散文教学贡献一点新思路。

简介：花可食,往往连着的是风雅,而父亲作为一个农人,却有食韭花的嗜好,这离风雅实远,离独好这一口实近。秋天了,那是诗人诗情勃郁的季节,也是最见人性情的季节,屈原有吃菊花的先例,陶渊明更是潇洒绝尘,《续晋阳秋》记陶潜九月九日无酒,于宅边东篱下菊丛中,摘盈把,坐其侧,好像是菜已备好,在等待什

简介：挖地窖平白无故的空地上挖出一个地窖,只要一猫腰钻进去,就让满世界的人找不到你。在胶南,我的一些时光是这样度过的:坐在地窖里的木墩子上喝一杯茶,在罩子灯下读点书,从钢筋水泥结构的城堡暂且逃离,从上至下,接接这一丈深的地气,享受到一种独特的寂静。尽管地窖里没有什么值钱的东西,无非是些瓶瓶罐罐、葡萄酒和旧书刊,还有我随手放置的一些东西,有随手在墙上写的字,某人的电话号码。在地窖中央的木柱子

简介：【考点综述】写景状物类散文（本文所说的散文主要指此类）是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。在这类文章中，景、物是文章的主角，其景其物所蕴含的灵气、情意则是作者赋予的。作为一种重要的文学样式，写景状物类散文的阅读就成为近年来全国各地中考语文试题中一个重要的检测内容。

简介：

简介：泰戈尔曾经说过,是否能唤起人们对自然和生活的感悟,由此给心灵添上飞翔的翅膀,在真善美的世界里畅游,是考量一部文学艺术作品成功与否的基石。阅读了邹清平先生所著的散文集《门前一棵树》后,更加感到泰戈尔的话,是如此光亮和温馨。邹清平的散文就是带着我们在他生活并热爱的田园、森林、

简介：正上善若水听《二泉映月》一定要在黄昏时分,琴弓的马尾吃住了夕阳最后的光芒,晚风习习,这时候你可以来闻,青草的香透窗而来,这时候你要坐下来静静地摆弄出一个姿势来听,映月的泉子——水,把满月的金黄锯开

简介：

简介：文言文阅读的能力很大程度上是依赖文言实词的掌握量和文言实词词义的推断能力，从这个意义上说，抓住文言实词的理解就抓住了解读文言文的钥匙，古语说“纲举目张”，文言实词相对文言文来说就是“纲”。

简介：

简介：文言文是古人留给我们的珍贵文化遗产，它承载着博大精深的中国传统文化。阅读文言文，可以提高语文素养，陶冶情操，吸取古代文化的精髓。但是，由于几千年的时空距离，造成古文与现代学生的隔膜，常常会使学生产生畏难退缩情绪。我在文言文教学方面作了一番深刻的思索和积极的尝试，发现让学生走近古文，最突出的一点就是文言文教学必须加强朗读指导。朗读，是开启文言大门的钥匙。

简介：谁一度拉开回忆的抽屉，总会发现新的格层……没有什么意象可以满足他，因为他认识到，真实之物是包裹起来的，要打开才行。真实之物就是那种意象、那种趣味、那种摸索，我们就是为此而打开一切的。此刻，回忆深入微而又微之物……在这微观世界中呈现出来的，是愈发强有力之物。——瓦尔特·本雅明

简介：

简介：爱默生在著名的散文《自助》中指出,相信自我的根源就是＂自然或本能＂。这句革命性的话语因重新阐释了自我与神的关系而改变了美国宗教。爱默生在＂自助＂中把追求道德完善与自然联系起来考察,与中国道家的修道和生命意识统一相似。如果在道家视域中来解读爱默生的散文《自助》,会发现爱默生对人与自然的重新阐释体现了东西方文化中对自我的不同理解,爱默生自助观给信仰危机的19世纪美国人指明了方向。

简介：穿越秦岭旅途中,总有些山水朝你迎面走来,相互对视的瞬间才发觉,你看山水的时候山水也在打量着你。山有山的粗犷豪迈大气恢弘,水有水的绵远流长妩媚多姿。你可以绕山而行,看山与山手拉手低声唱和;你可以溯流而上,触摸水流最激越的琴音……生命旅程中倘若需要遇见一座山,那么,孔子遇见了泰山,发现天地之小;

简介：爷爷前去收拾日本鬼子,扛的是一条生锈的鸟枪;脖子上,光饼,七上八下挂了很多串。爷爷说,当年戚继光的兵常紧咬住倭寇,边跑边嚼着光饼。后来,爷爷的鸟枪换成了大炮,大炮成了他的伙伴。

简介：醉酒人波浪漫天涌来。这喝醉了酒的海,我的天神,我的天天,在天空不停飞行的这片大地,生下许多英雄好汉,而我是其中的一个。一些呐喊,抓紧天空,抓紧天空下面的,酒的海。喝醉了酒的海。太阳在长天,奉献着真理和笑容。梦想已经诞生很久了,我的光荣蔚蓝

简介：苏轼作为一代文豪,不但诗歌领时代之先,散文也有相当造诣,其散文以诗入文、注重性情、语言优美、翻新出奇、韵味隽永,各种表现手法综合运用,叙事、写景、议论衔接自然,文风自成一家。

简介：摘要提高文言文课堂教学质量，调整教学方法是关键。要激发学生学习兴趣，授课时要引经据典，古今结合，融会贯通；还要优化教学过程，授课时通过引导、精读、分析三个步骤，循序渐进、逐步深入地使学生在浓厚的兴致中学到文言知识，真正受到古代优秀思想文化的熏陶，树立正确的人生观、价值观、世界观。

简介：摘要本文提出了学习文言文的重要性，并阐述了如何激发学生学习文言文的兴趣，如何提高学生学习文言文的效率。