简介：目前高职旅游实训基地建设存在着合作机制不完善,教学效果难以满足企业需要等诸多问题。本文通过对以上问题的深刻剖析,提出建立校企双主体的合作模式,强化教学和课程改革,完善实训效果评价机制等措施,努力建好旅游专业实训基地。

简介：摘要：大学生的学习投入问题是教学研究中的热点话题。文章聚焦旅游类专业专升本学生这一特定群体，评价其学习投入水平及所遇到的实际问题。研究结果发现，学生总体投入水平中等偏上，女生在情感维度上的投入水平显著更高。年级、原专业背景对学生的学习投入水平无显著影响。据此，文章提出了若干教学改革建议。

简介：也许你听说过中文和新闻这两大专业，那么你知道它们具体有哪些专业吗？汉语言文学、中国传统文化、文秘、新闻学、传播学、广播电视新闻学、编辑出版、媒体创意等，它们在各个高校陆续开设，名称不一。其实，这些看起来像是孪生“两生花”的专业，

简介：旅游管理特色专业课程体系的建设应符合“行业性”、“实用性”、“适合性”、“复合性”的特点，进而构建了旅游管理特色专业课程体系改革与创新方案。在旅游管理专业课程的教学改革方面提出了自己的看法，认为高校教育应主要突出学生的实践、技术能力的培养。

简介：当前我国制造业大而不强,社会生产和服务一线的从业者缺乏工匠精神,培育高职学生的工匠精神无疑具有重大的现实意义.本文从论述高职旅游类专业学生的现状入手,分析了培育工匠精神应当遵循的基本原则,并提出了相应的工作策略.

简介：培育高职院校旅游类专业学生工匠精神，既是高职旅游管理类专业学科建设的内在要求，也是高职院校培养适应经济“新常态”下旅游产业升级的实用型专业人才的必然要求。本文从分析工匠精神在我国的历史渊源和主要内涵入手，提出了提高旅游管理专业师生的思想认识、形成有利于工匠精神积淀的校园文化、建设科学的专业课程教学体系、推行工学结合的教学模式等高职旅游类专业学生的工匠精神培育路径。

简介：文章以旅游类专业作为切入点,从创新旅游人才培养模式、刺激教与学思维反转和打开创业道路三个角度浅谈了旅游类专业学生创新创业能力培养的意义,并通过问卷调研在创新创业认知、创新创业者胜任能力以及创新创业保障三部分内容中分析了其创新创业能力培养的现状,找出旅游类专业创新创业存在经验不足、管理不善,创业环境有待改变的障碍,最后文章从改变惯有思维、模拟创新创业生态环境、引入创新创业课程、参加创新创业大赛四个方面提出旅游类学生创新创业能力培养的路径。

简介：高职旅游类专业实训基地在高职旅游人才培养中有重要作用。本文以高职旅游类专业实训基地建没的指导思想为依据，对建立福建省高职旅游类专业实训基地的具体设置要求进行了分析，并指出福建省当前进行高职旅游类专业实训基地建设要解决的若干问题。

简介：摘要：随着国民经济的不断增长，旅游业呈现出蓬勃发展的趋势，很多高职院校也相继开设了旅游专业，在每年的毕业季为社会输送出一大批旅游专业人才。旅游专业具有很强的实践性，而实训基地是旅游专业学生实习的重要场所，其对学生实践能力和创新精神的培养有着良好的促进作用。本文对高职院校旅游专业建设高水平实训基地的重要性进行了分析，并就实训基地建设模式的创新进行了探究。

简介：摘 要：高职院校旅游类专业在学徒制的实践上做了诸多尝试，但目前为止并未就具体模式和相关标准达成一致。在国内产业整体升级和新冠疫情影响的大背景下，分析旅游类专业学徒制实施过程中院校、企业和学生面临的问题，同企业专家探讨实践“学徒制”的具体模式，结合地区旅游业现实，引申思考适合本地区的高职旅游类专业学徒制新模式，探索解决联合招生、联合培养、成本共担和成果互认等培养操作细节中的具体问题是摆在当前的重要课题。

简介：论丈以娄底职业技术学院旅游管理专业创新人才培养模式的实践为例，借助于对国外著名旅游院校的创新人才培养模式上的主要经验的分析和总结，提出旅游高职教育要通过明确专业定位、强化实践教学环节、优化师资队伍、创新丰富课程体系等方面的措施来培养创新性旅游管理人才，以适应旅游业发展的新趋势对人才培养的新要求。

简介：高职院校旅游类专业青年教师存在基本教学能力和实践教学能力均偏低的问题，其影响因素既有教师自身的原因，也有学校评价机制、师资培训诸方面的原因。要有效地提升高职旅游类专业青年教师教学能力，一方面，需要教师自身加强能力建设，完善知识结构，提升教书热情；另一方面，学校要建设良好的教学平台，采取有力措施提高师资培训质量，建立科学考核体系。

简介：摘要：高职院校旅游类专业的设置，目的是为了培养出高素质的旅游人才，为扩大我国旅游事业的发展并促进旅游文化交流奠定基础。在此过程中，要求旅游专业的学生要掌握夯实的文化基础和语言基础，能够游刃有余地应用语言文字，向他人介绍我国的名山大川，形成强有力的交际优势。因此，高职旅游类专业汉语言文学课程的改革至关重要，除了要进行教学思维的更新，教材的改革之外，也需要教师能够革新教学方式和教学内容，让高职旅游类专业的学生更具有文化底蕴和语言文字功底。本文主要研究高职旅游类专业汉语言文学课程改革与实践的相关内容。

简介：摘要：习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”旅游政策与法规是旅游行业职业道德底线和从业准则的科目，也是旅游专业一门必修课程。该课程内容丰富，因涉及旅游相关政策法规，学习难度较大，但课程中所蕴含的思政教学元素较多，如守法意识、契约精神、职业道德等，因而具有很强的育人价值。

简介：理科生可选择的专业（Majors）理科生可选择的专业主要集中在理、工、农、医四个门类，而文科专业中，除了文学类、历史类等专业外，绝大部分专业也部可以文理兼收。值得注意的是，管理学类、法学类、教育学类部分专业在招生时虽是文理兼收，却更侧重文科生。

简介：本研究旨在探究高职旅游类专业英语的教学改革，探讨在ESP（专门用途英语）框架下的旅游类专业英语改革方案的可行性，以期培养“外语＋专业知识”的复合型旅游人才。依据ESP教学理论，分析了旅游类专业英语的特点，符合ESP特征，归属ESP；论述了旅游类专业英语对ESP教学的具体要求，并针时目前高职旅游类专业英语教学中存在的问题，提出高职旅游类专业英语，要以ESP理论为指导，改革教学方法，实行多元化考核，以促进教学效果的提高。

简介：摘要：课程思政就是在学校课堂中将思想政治理论与高校专业课深度融合进行共同讲授的理念，通过协同效应将教育的根本任务也就是立德树人贯穿在综合教育理念中。旅游管理类专业作为目前许多高校开展的一个热门专业，在进行思政课程建设时，一定要将社会主义核心价值观和实现民族复兴的理念贯穿在所有专业课程始终。针对我国当代大学生的特点，需要遵循因材施教和盐溶于水的原则，通过对课程进行系统性的设计，强化在旅游管理类专业课程内建设思政的质量和效率，从而优化课程思政建设工作的开展与实施，深化课程思政，建设在高校旅游管理类专业中的实践，拓展大学生建设课程思政的时间与空间。

简介：摘要：我国旅游业的发展突飞猛进，因此，市场上对旅游类人才的需求量也成比例增加。由简单的观光旅游逐渐向高级的、特色旅游产品进行转变。这就要求旅游类的人才必须向全方面进行发展，不能只是简单地讲解。中职学校培养旅游类专业人才可以通过“1+X”证书制度，提高人才的质量。使市场需求和人才培养达到平衡，解决市场旅游人才不足的问题。

简介：摘要：旅游管理专业具有开放性和实践性，将专业课教学与思想政治教育相结合，有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文分析了旅游管理专业“课程思想政治建设”建设的意义，提出了旅游管理专业课程思想政治建设的创新策略，以期为高校开展旅游管理专业课程思想政治建设提供相关参考。

简介：分析近几年的股票市场可以发现，在不可再生资源被持续开发、资源越来越紧张的背景下，一些资源类上市公司已成为市场资金追捧对象。如有色金属板块作为具有垄断性资源优势的板块，成为去年“牛市”中一条特别靓丽的“风景线”。从股市这个经济晴雨表就可以看出，地矿行业的景气程度正在明显上升，行业利润在不断增大。地矿类专业这个曾经门可罗雀的“冷”专业也出现了高就业的局面。