简介:摘要:古诗词教学“释义,解码,评鉴”的三进阶,要立足于课内的引导和课外的积累。文章以案例形式,从课外、课内两个方面,列举了课外古诗词教学中“释义,解码,评鉴”的样式和课内古诗词教学“三进阶”的实践思考。
释义·解码·评鉴——古诗词教学的三进阶