简介：【摘要】：“光影+文旅”已经成为我们生活的一部分，经过三年多扎根灯光制造企业、文旅灯光整体解决方案企业、照明设计规划院的研究，广东声光水影规划设计研究院认为：人们在领略了灯光的无限魅力后，光影+万物的时代即将到来。

简介：摘要：沉浸理论(flow theory)于1975年由Csikszentmihalyi首次提出，解释当人们在进行某些日常活动时为何会完全投入情境当中，集中注意力，并且过滤掉所有不相关的知觉，进入一种沉浸的状态。是一种正向的、积极的心理体验，它会给个体参与活动时获得很大的愉悦感。本文通过借助沉浸体验，净化学生心灵和重视沉浸体验，助力学生成长两方面展开阐述。

简介：摘要：在主题乐园中，沉浸式体验通过主题故事线、主题场景分区、主题外包装设计、景观小品等的展现等来营造氛围，使游客处于被环绕的环境之中，并为其提供一个主动的角色设定，从而能够全方位、多角度调动注意力，建立起一种互动式的参与感和体验感。沉浸式体验从主题、引流、体验、消费各方面正在进一步赋能主题公园。

简介：摘要：对于有所类型的游戏来说，其最高层次的追求都是沉浸体验，其中自然也包括手游。这也是设计师们在设计手游界面时，需要重点思考的一个问题。对于手游来说，其核心机制普遍比较简易，玩家在尝试着玩一段时间后，很容易会感觉乏味，留存用户率较低。沉浸体验是手游玩家在游戏中获得的一种意识沉浸、知觉沉浸和感觉沉浸。笔者针对沉浸体验和手游界面进行了探究与分析，并提出了基于沉浸体验的手游界面设计路径，希望有助于手游沉浸体验感的提高。

简介：摘要：对于有所类型的游戏来说，其最高层次的追求都是沉浸体验，其中自然也包括手游。这也是设计师们在设计手游界面时，需要重点思考的一个问题。对于手游来说，其核心机制普遍比较简易，玩家在尝试着玩一段时间后，很容易会感觉乏味，留存用户率较低。沉浸体验是手游玩家在游戏中获得的一种意识沉浸、知觉沉浸和感觉沉浸。笔者针对沉浸体验和手游界面进行了探究与分析，并提出了基于沉浸体验的手游界面设计路径，希望有助于手游沉浸体验感的提高。

简介：摘要：新课标强调，道德与法治课程的教学必须紧密围绕学生的基本生活，侧重于让他们在主动获取知识的同时，学会认知社会事物、现象的方法，提升其道德判断以及行为选择的水平，帮助其形成适应环境、融入社会的能力。采取多种教学方法将法治教育内容与具体的教学情境结合起来，如实践式、体验式、参与式等方法，鼓励学生自觉投入到课堂当中，真正体现出道德与法治课程的价值，取得更好的教学效果，帮助学生树立法治观念。沉浸式体验教学是以具体的教学内容为依据，以创设特定情境的方式展开教学，以使学生更加深入地领会知识内涵、体悟情感同时也能培养学生的能力。

简介：

简介：摘要：本报告主要关注数字化和元空间的新颖性和实用性，无论是现在还是未来。在消费者行为和宏观环境的驱动下，对明显的趋势形成的批判性分析贯穿整个报告中。从审美和可持续发展的角度出发，将讨论从各种活动中分析微观的例子，从时尚到教育，利用先进的数字技术。所有证据都是基于有效的社会媒体出版物和学术资源的数据和反馈。元宇宙沉浸式体验美学的灵感来自于Z世代从态度到消费，尤其是那些18至28岁的大学生和期望成为企业家的毕业生对数字、外观重点和情感联系的日益认识。这种趋势提出要引导消费者，而不是局限在一个盈利的目标内，要有多种创意因素。企业领导人和初创公司应利用这一时机，重新规划和反思全球危机（气候变化和COVID-19），将其作为塑造新的商业模式的机会，使人、社会和环境同时受益。然而，如果预计这一趋势将转向实际使用并在市场内增加普及率，则应关注技术投资和可试用性的提高。要使复杂的技术变得容易获得和易于使用，仍然有很长的路要走。

简介：摘要：沉浸式审美体验是以启发感知联觉为主的审美体验方式，其主要将审美行为与生活有效关联。基于美术教育角度分析沉浸式审美体验，丰富了美术教学内容，使美术教学更具深度与广度。基于从美术学习角度分析，沉浸式 体验，丰富了审美维度，促使审美本能进一步升华 。基于此小学美术教师应将沉浸式审美体验应用于美术教学之中。基于此本文专门针对小学美术沉浸式审美体验的教学应用对策进行探析，以供各界同仁参考。

简介：摘要：博物馆是聚集和展示人类文明发展历程的展览公共空间。在功能上，其更多的是显示物理对象。每一件藏品都对应着某一时期丰富的历史背景。通过了解，人们可以更好地了解人类在漫长历史中的发展过程。如今，随着科学技术的快速发展，人们正在享受信息技术带来的所有便利，可以更快地了解时事，接收信息，与外界交流。现在人们在用现代技术还原历史，整合、分析、还原现有的数据，最后与大众见面让人们体验，这个过程就是交互设计。本文将深入探讨博物馆展示中的交互设计。

简介：摘要：幼儿阶段是语言发展的关键阶段，通过组织幼儿情景剧活动，对于幼儿语言能力的发展具有重要的促进作用。此外，幼儿还可以通过情景剧变得更加乐观、自信，实现人际交往能力的提升，并可以让他们在情景剧内容中获得更丰富、积极的情感和体验，对于幼儿的个人成长具有非常重要的作用。本文主要探讨了幼儿园开展情景剧活动在幼儿中的具体教育价值。

简介：【摘要】随着世界科技的日益进步以及对学生个性化发展的需求，科技教育及学生综合创新精神的培养等相关课程的开设逐渐被提上日程。在《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》中，国家提出了面向中小学的“完善基础教育阶段的科技教育，增强中小学生的创新意识、学习能力和实践能力，促进中小学科技教育水平大幅提升”以及面向大学的“双创”等多维度的目标。基于此，教师在教育教学期间，应该根据学生发展的特点进行授课，让

简介：

简介： 摘要：传统村落是我国重要的历史文化遗产和“活化石”，记载了千百年来中国村落的流变与更迭，凝聚了各民族的智慧与成果。但随着现代化建设的迅速发展和城市化建设迅猛崛起，传统村落面临着越来越严峻的挑战，人口外流、空心村大量出现，古建筑废弃消亡，村落文化断层等问题愈发让人警醒。如何保护村落遗产，传承村落文化，活化村落内生力，将村落文化的认知与沉浸式体验相结合，或许会有新突破。本文将以中国最早一批传统村落中的上甘棠村为例，尝试分析沉浸式体验于村落活化中的应用。

简介：摘要：本文分析了高职院校学生沉迷于游戏中，既损害了身体健康，也耽误了学业。本文阐述了高职院校图书馆如何把学生从游戏中引导到阅读中，馆员们在创新服务模式中如何把握自己的角色定位。

简介：摘要：沉浸式教学起初在加拿大取得了很好的教学效果，并且推广至我国后，也为我国的教育事业开辟了新的教学思维和教学方向。并且，这项教学方式在我国的教育事业中不断探索，不断改革，以我国的教育国情为基础，逐步发展成了适合我国教育事业的新形象。沉浸式教学也从最开始的语言沉浸，变为更加成熟。只要是教师和学生都能够全身心的投入到课堂中，便就达到了沉浸式教学法的教学目的，本文就沉浸式教学对初中数学教学的启发与思考进行讨论和分析。

简介：摘要：随着基础教育课程改革，课堂转型迎来了新的挑战，核心素养成为了最关键的问题。而核心素养需要深度教学的支撑。“沉浸式”教学是实现音乐深度学习的重要途径。 本文以人音版二年级上《云》歌唱教学为例， 对 “沉浸式” 教学的内涵、特征与实施策略展开阐述， 提出音乐课堂教学要以 “趣学” “深思” 和 “践行” 为方向， 通过思维浸润、 情绪浸润和行动浸润， 促进音乐课堂教学优化，让音乐学习走向深度。

简介：摘要：随着现代化教育理念在学前阶段的渗透，环境建设的高质量布局逐步得到学前教师的重视。其中，对于户外游戏活动而言，户外游戏场所的沉浸式创建十分重要，其中，想让户外游戏场所真正实现沉浸式的效果，离不开情境建设、多元性得材料布局以及合理的场地规划，值得注意的是，沉浸式户外游戏场所创建，也需要围绕实际的户外游戏活动来展开，本文结合实际户外游戏活动开展，充分探讨沉浸式户外游戏场的创建。

简介：摘要：随着素质教育不断推进，教育领域提升了对素质培养的重视，为了践行素质教育目标，提升学生综合素质。职业院校除了需要发挥课堂素质教育作用，还应重视良好校园文化建设，通过多种手段与途径，营造沉浸式书香校园环境，借助良好的校园环境，发挥环境育人作用，激发学生阅读积极性，促使学生沉浸在阅读环境中，借此提升学生文化素养，践行素质教育目标。

简介：摘要：在小学音乐欣赏课教学的过程中，为了能够将自身的审美能力提高，老师就需要切实将自己的教学方法优化，建立起高效的教学模式，从而让学生在音乐欣赏课学习的阶段中更好地体验课程所带来的快乐，从而提高学生的个人健康发展。基于此，以下对沉浸式欣赏：小学音乐教学的组织策略进行了探讨，以供参考。