简介：摘要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，体育和德育在培养学生核心素养方面起着重要作用。体育可以锻炼学生的身体素质，培养他们积极向上的精神风貌；而德育则注重培养学生的品德修养和道德观念。因此，在小学体育教学中，将德育渗透到体育活动中，将体育成为塑造学生核心素养的有效途径之一，具有重要意义。基于此，以下对核心素养下小学体育德育渗透路径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要随着我国基础教育课程改革的不断发展，初中音乐教学中的情感教学不断应用到教学大纲中，情感教学是活跃学生心理的重要因素，良好的运用情感教学能够给音乐素质教学提供有力的途径，因此，在新课程理念下，情感教学应本着教书育人的基本原则，在不断探求教学途径和创新教学途径的方向下正确的引导和指导作用。

简介：

简介：摘要：小学体育教学不仅是培养学生身体素质和健康意识的重要途径，也是培养学生品德、意志和团队精神的有效手段。然而，学生良好的思想品德的培养并不能仅仅依靠道德与法治课程来实现，还需要德育与其他学科的紧密融合。体育学科有自身的特殊性，在培养学生道德素养方面具有很多优势。因此，文章结合小学体育教学中德育渗透的必要性与可行性，对德树人理念下小学体育教学中德育渗透的策略进行详细分析，希望可以给人们带来一些有益的启发。

简介：摘要：中医院校的本科生是当今中医医疗体系的生力军和后备军，在人才培养的过程中存在中医临床思维欠缺，导致临证能力不足，无法将理论与实践有效结合，使临床疗效有限，是中医传承和发展中不容忽视的问题。通过不断探索本科生中医临床思维的培育路径，从问题出发激发学生的内在驱动力，注重经典的学习和加强临床实践，从而有效提升学生的中医学习兴趣、中医临床思维能力和临床辨证能力。

简介：摘要：立德树人理念贯穿着中国孩子受教育的全部阶段，在当前国家新课程改革以及学校立德树人教育的重要背景下，中职老师们应该将做好对学生们的思维能力和思想道德水平的教育，放在德育和课程建设的首位。在中职英语课程上，教师们应当在对学生进行语言知识教育的同时，也应该重视对他们的德育。在具体的教育课程上，教师们必须站在教学的角度上，在英语课程中对学生发展能力所具有的重要作用方面进行具体的德育教育。正是基于此，针对当前的立德树人语境，在中职英语教学当中如何进行具体德育的方法与措施，本文展开了更深入的分析和讨论。

简介：【摘要】目的：分析护理临床路径应用到支气管结核患者的护理效果。方法：以2019.8~2021.5期间我院收治的72例支气管结核患者为例，随机分为对照组（常规护理）、研究组（护理临床路径），每组36例，对两组患者临床恢复时间、生活质量比较。结果：研究组黏膜恢复时间、涂片阴转时间、症状消失时间短于对照组，SF-36评分高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。结论：在支气管结核护理中的实施护理临床路径，可加快患者临床相关指标恢复，提升生活质量。

简介：摘要：在初中时期，班主任管理教育极具必要意义，尤其是当代语文教学中，有效渗透班主任教育内容，既能提高教学质量，又能构建和谐师生关系以及提高班级凝聚力。鉴于此，本文以初中语文教学为切入点，积极探讨在初中语文教学中渗透班主任管理教育的特点以及现状，最终提出了几点建议。

简介：摘要：幼儿教师科学素养水平的高低直接影响幼儿科学教育的质量。提升幼儿教师科学素养可以满足教学改革需求，科学衔接小学教育；培育幼儿科学思维，助推幼儿全面发展；树立科学教育观，促进幼儿教师专业发展。幼儿教师科学素养的提升，应着眼于五个方面：以幼儿发展为本，树立全面的科学教育观；接受幼儿“挑战”，提高科学探究能力；立足“真问题”，提升科学教育活动设计与开发能力；积极参与职后培训，促使科学素养有效提升；加强自我反思，树立终身学习的理念。

简介：摘要目的探究临床护理路径在脑梗塞患者康复功能锻炼中的应用效果。方法选取我院在2018年1月至2018年9月收治的70例脑梗塞患者作为研究对象，采用双盲随机法，将之分为对照组和观察组，每组35例，对照组给予常规护理，在此基础上，观察组按照临床护理路径进行康复功能锻炼，对比两组肢体、语言功能恢复情况。结果观察组Fugl-Meyer、MMSE及Barthel评分均高于对照组，两组数据存在显著性差异（P＜0.05），有统计学意义。结论在脑梗塞患者康复功能锻炼中应用临床护理路径，可促进患者运动、认知功能的恢复，提升其日常生活能力，值得采纳应用。

简介：摘要：本文评析了在血液科护理带教中应用临床路径教学法的效果。从学生知识和技能提升以及患者护理质量改善两个方面论证了临床路径教学法的效果，临床路径教学法为学生提供了明确的学习框架，帮助他们系统地学习和掌握血液科护理知识和技能。同时，临床路径教学法的规范化护理和团队协作特点，提高了护理质量和患者的康复效果。因此，在血液科护理带教中应用临床路径教学法对于提高教学效果和护理质量具有重要意义。

简介：摘要：北大荒精神是龙江精神历久弥新的精神宝藏，也是龙江精神的关键一环。弘扬和传承北大荒精神，具有一定的现实价值和重要意义。要充分发挥高校思想政治教育的主阵地作用，注重学生的社会实践、充分合理利用新媒体和校园文化的宣发功能，将北大荒精神融合在学生生活学习的方方面面，有效促进学生全方面发展。本文简要讲述了北大荒精神的内涵，提出北大荒精神融入高校思想政治教育的路径和方法。

简介：摘要目的对临床护理路径、术后延续护理在内镜治疗胆结石患者的应用效果作分析。方法研究中对照组用常规护理，观察组用常规护理+临床护理路径+术后延续护理。结果观察组黄疸发生率低、肠功能恢复及住院时间均短、护理满意度评分高，与对照组比较存在差异，P＜0.05。结论内镜治疗胆结石患者经临床护理路径、术后延续护理干预的效果更佳。

简介：摘要目的分析在对急性心肌梗死的患者进行抢救的过程中，使用急诊护理路径的方法和使用传统护理的方法带来的不同影响。方法选择从2016年3月至2017年3月在我院接受治疗的急性心肌梗死患者70名，将其随机分为各为35人的两个小组。其中，对第一组的患者采用常规的传统护理方法，设为对照组；对第二组的患者采取急诊护理路径，设为实验组。观察比较两组急性心肌梗死患者抢救的效率、恢复的进度和对抢救的满意度等相关数据情况。结果在抢救的效率方面，实验组患者所耗费时长均短于对照组患者。在恢复情况方面，实验组患者恢复的更快，且对抢救的满意度高。结论在对急性心肌梗死的患者进行抢救的过程中使用急诊护理路径的方法能够带来更好的效果。

简介：摘要目的探究肺结核患者的社会支持、反刍性沉思对其创伤后成长（PTG）影响的路径及关系。方法选取2018年1月至2019年8月就诊患者156例作为研究对象，采用社会支持评定量表、事件相关反刍性沉思问卷以及创伤后成长评定量表进行调查分析，最终得到有效问卷150份，利用路径分析方法分析三者之间的相互影响关系。结果患者创伤后成长、社会支持以及反刍性沉思得分分别为（62.71 ± 12.28）、（38.19 ± 9.79）和（27.28 ± 11.18）分；社会支持、目的性反刍性沉思直接正向影响肺结核患者的PTG（效应值为0.57）；社会支持通过目的性反刍性沉思间接正向影响患者PTG（间接值为0.77），目的性反刍性沉思是其中的中介变量。结论肺结核患者的PTG、反刍性沉思水平以及社会支持皆有待提升，社会支持可以直接、间接影响肺结核患者的PTG水平。

简介：摘要目的探究肺结核患者的社会支持、反刍性沉思对其创伤后成长（PTG）影响的路径及关系。方法选取2018年1月至2019年8月就诊患者156例作为研究对象，采用社会支持评定量表、事件相关反刍性沉思问卷以及创伤后成长评定量表进行调查分析，最终得到有效问卷150份，利用路径分析方法分析三者之间的相互影响关系。结果患者创伤后成长、社会支持以及反刍性沉思得分分别为（62.71 ± 12.28）、（38.19 ± 9.79）和（27.28 ± 11.18）分；社会支持、目的性反刍性沉思直接正向影响肺结核患者的PTG（效应值为0.57）；社会支持通过目的性反刍性沉思间接正向影响患者PTG（间接值为0.77），目的性反刍性沉思是其中的中介变量。结论肺结核患者的PTG、反刍性沉思水平以及社会支持皆有待提升，社会支持可以直接、间接影响肺结核患者的PTG水平。

简介：在经济快速发展的社会背景下,国家推出了相关的奖励、扶持政策来鼓励大众进行创新创业,创新创业能够为我国的经济发展注入新鲜的血液,有利于建立自己的民族产业,同时还能缓解就业的巨大压力。高校的创新创业教育课程是大学生在校期间学习创业的途径,可以培养自己的创新意识和实践能力。

简介：摘 要：学前教育专业师范生的培养质量直接影响着未来幼儿园教师队伍的建设。2017年10月教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，旨在提高师范类专业人才培养质量。本研究从专业认证的基本理念、基本结构以及人才培养基本要求三个方面解读了学前教育专业认证相关政策，分析了专科学前教育专业师范生教学能力培养实践存在的问题，认为应该通过建设OBE课程教学体系、建立教学能力监控机制、搭建职前职后一体化平台、以赛促学等方式提升专科学前教育专业师范生的教学能力。

简介：摘要：本文将高校学生党建与专业实践两者相融合，通过微信、QQ等网络形式，对学生的人生观、价值观进行正确引导和培养，并结合专业实践来达到党建与专业实践协同育人目的，解决了当前高校学生党建发展过程中的瓶颈问题，创建了党建育人的有效途径。