简介：传统激励理论以人的共性为出发点，忽视了不同个体间的差异性及情境因素的影响，激励效果较差。权变激励针对个体特殊性和情境多样性，通过工作设计权变激励、福利与情境权变激励几种运行方式，以动态、多维的新视角寻找激励结构中各种最佳匹配关系，从而优化激励过程，提高激励的有效性。

简介：

简介：对大学生用户使用“易班”情况的调查研究表明，保健因子和激励因子之间不存在明显差异性；不同性别、不同学校类型、不同专业类型、不同年级、不同网龄、不同成长轨迹用户群体对各维度因子的反应情况存在差异性。在满足保健因子的前提下，放大激励因子的强度，可以有效提高易班大学生用户的内驱力，提高其使用“易班”的积极性。

简介：市十三届人大一次会议召开前夕，市十二、十三届人大代表分别收到了市十二、十三届人大常委会主任龚学平、刘云耕和办公厅致新老代表以及所在单位的信。这在人大及其常委会换届史上尚属首次，代表们把这一创新举措，看作是对代表责任感和使命感的激励，是常委会注重发挥代表主体作用的具体体现。

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简介：在现实中，企业内的员工类型可以分为指挥型、关系型、智力型和工兵型。针对不同类型的员工。领导者应该分析其类型特点，采取不同类型的激励技巧，这样才能取得良好的激励效果。

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简介：上世纪八十年代初，年逾古稀的曹禺已是海内外声名鼎盛的戏剧作家。有一次美国同行阿瑟·米勒应约来京执导新剧本，作为老朋友的曹禺特地邀请他到家做客。午饭前的休息时分，曹禺突然从书架上拿来一本装帧讲究的册子，上面裱着画家黄永玉写给他的一封信，曹禺逐字逐句地把它念给阿瑟·米勒和在场的朋友们。

简介：近年来，慈善事业越来越引起人们的关注。人们从事慈善活动的动机是多样的。在我国转型期，应采取多样化的激励手段，鼓励人们从事慈善事业。当然，现实中也存在很多阻碍人们行善的因素，应该提高慈善组织化程度和公信力；健全慈善法律法规，加大对贪污善款等不法行为的惩处力度；大力发展社区慈善。

简介：领导激发下属工作热情,既是单位人力资源管理的利器,也是一门领导艺术。领导只有在生活细节上真诚关心下属,建立科学的物质利益激励体系,能容忍下属过失,发挥好软权力的作用,才能有效激励下属。在生活细节上关心下属,构筑'连心桥'一个善于用人的领导,往往会在生活细节上关心下属,获得下属的信任和感激,从而构筑起领导和下属之间的'连心桥'。《红楼梦》中的王熙凤深明这个道理。

简介：对核心员工实行激励管理对于充分调动和发挥核心员工的工作积极性和主动性有重要作用，核心员工的稀缺性和重要性决定了对其进行激励管理的重要现实意义。文中重点探讨了对核心员工进行的股票期权和技术入股两种激励方式，企业应该根据自己的实际情况选择与之适应并能发挥激励效应的持股激励方式。

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简介：《中共中央关于追授郑德荣等7名同志“全国优秀共产党员”称号的决定》再次向全体党员昭示新时代要展现出新作为。《决定》具有重大的历史意义和现实意义。回望建党97年闯，中国共产党逐渐发展壮大，领带全国人民由站起来、富起来再到强起来，无数仁人志士用生命换来今天的幸福生活，作为新时代的党员应倍加珍惜，并以榜样激励新作为。

简介：员工激励是企业一个永恒的话题。在当今世界，随着世界经济一体化的推进和知识经济时代的来临，科学技术水平的高低已成为决定企业竞争地位的重要因素，而员工的素质与活力则成为企业发展的根本动力。成功的企业经营者在实践中认识到这样一个道理：只有将企业的员工紧紧团结在一起，激发出他们的工作热情和内在潜力，使他们把自己的智慧、能力和需求与企业的发展目标结合起来去努力、去创造、去革新，这才是企业唯一的发展道路。

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简介：领导方式与激励有着密切的联系.简单地说,领导方式是指领导者说话、做事所采取的方法和方式.根据领导者如何运用他们的职权来划分,领导方式可以分为专断式的领导方式、参与式的领导方式和自由放任式的领导方式.激励是指通过某些内部因素或外部因素的刺激,促使个人采取某种行为,努力实现某种目标.不同的领导者,在不同的领导方式下,往往表现出不同的激励特征.

简介：激励下属去达到高水准绩效是领导者的工作之一,成功与否,大部分取决于能否在不同的人员与状况中调适自己的领导方式,一成不变、毫无弹性是会惹祸的。这个测验,列举出一些真实生活中可以用不同方法处理的问题——没有一种方法本来就比其他方法好。你将会知道

简介：摘要：员工是企业最重要的资产，如何让这些资产为企业的发展和繁荣创造更多的价值，一直以来是企业家和学者们关注的问题，与之相关的研究逐渐形成了人力资源研究中的一个分支，员工激励问题的研究。而新时期下社会经济发展加快，竞争压力增大，也使得传统的激励方式变得不适用，需要采取更加科学合理的新方式来重新调动起员工的积极性，发挥企业员工的积极精神与创新精神，让员工对企业怀有归属感与使命感。

简介：基于马斯洛人类需要五层次理论为基础,对高校教师各种激励因素的满意度进行分析,提出了高校教师激励策略,即是提高教师生存需要的满意度,在满足教师安全需要的基础上引入公平竞争机制、增强教师的归属感、开展教师职业生涯规划,建立促进教师实现自我价值的平台等激励策略,以期达到给教师建立一个自主发展的空间,发挥教师工作自主权和创新能力。