简介：兴趣作为一种非智力因素，对人的智力活动和其他实践活动有着重要的影响，对人们认识事物、探求真理具有巨大的推动作用，也是中学生学习中一个非常活跃的因素。我在化学教学中总结出激趣五法。

简介：摘要在识字教学中，教师要根据小学生的特点，采用多种教学手段激发学生的识字兴趣，教给学生灵活多样的识字方法，培养识字能力，提高识字效率。

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简介：中学的生物学科是学生学习生物学基础知识的一门课程。教师必须认真细致备好每一节课的教学内容，写好每一节课的教案，精心设计好教学的每一个环节，激发学生学习生物课的兴趣。根据新课标的要求，我在教学激趣方面进行了有益的探索。

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简介：　　许多学生一听到要写作文就头痛,特别是职中生,大凡要写作文了,不是抄袭应付就是拒绝不写.几年来,围绕怎样才能消除学生写作文的畏难情绪、激发学生作文兴趣的问题,我作了如下的尝试.　　一、让学生理解什么是作文　　学生对作文产生畏难情绪,其实与不理解什么是作文有很大关系.什么是作文?叶圣陶先生曾说过这样的一句话:"我手写我心."眼里看到的,耳里听到的,口里说出来的,都经过大脑的思考、加工,写出来了,不就变成心里想的了吗.因此,我对学生说,写作文其实很容易.把自己眼里看到的、耳里听到的、口里说出来的用心想好了再用文字表达出来,这就成文章了.作文是非常主观的东西,每个人的生活都不尽相同,经历也不一样,对生活的理解也不一样,作文就是表达人独特的、真切的、高尚的情感体验,阐述对社会、人生的价值判断,尤其要对即时的现象抒写一己感受与认识.　　……

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简介：孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是学习的最佳动力,用兴趣法激活作文教学,能使学生对写作产生浓厚的兴趣,变被动学习为主动学习,并养成良好的写作习惯,形成较强的写作能力,从根本上提高学生的写作素质.实践中,激发学生作文兴趣的方法主要有:

简介：内容摘要：兴趣是最好的老师，如果一堂课在导入环节能很好的调动学生的学习兴趣，激发起学生的好奇心和求知欲，那么课堂氛围会更好，学习效果也会更好。本文将结合自己多年的教学经验，介绍10种小学数学激趣导入法，供大家交流参考。

简介：要培养学生学习语文的兴趣，关键是抓住学生的心理特点，精心设计教学的每一个环节。只要有了这种强烈的兴趣，就会在学习中产生良好的心理动机，进而推动学生进入积极思维的状态。

简介：如何使学生对学习汉语拼音感兴趣．诱发学生学习汉语拼音的欲望呢？下面是我根据多年的教学实践总结出来的几种激趣法。

简介：摘要：新课改背景下，教师在开展小学语文阅读教学的过程中，必须不断提升教学过程的趣味性，从而有效调动学生的学习积极性与学习自主性，使其能全身心地融入教学过程中，保障教学质量和效率。

简介：摘要如何把对缺乏理想，缺乏自信心，对绘画还没有产生兴趣的孩子，培养成符合美术高考要求的考生。笔者认为应该首先从德育入手，关注学生的心理因素，渗透德育知识，激发学生的自信心，运用自己的真情，融化学生的心灵，使学生喜欢老师的课堂，喜欢绘画这门学科，进而从被动转化成主动，通过课堂教学过程，渗透德育教育，陶冶学生的情操。

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简介：摘要提高学生对物理学科的学习兴趣，可以从十个方面去做充分利用好第一节课；融洽师生关系；课堂上教师的语言要生动有趣；有效利用课本资源；创设情境精心设疑；教学方式多样化；在魔术和游戏中学物理；把玩具和动画带入课堂；精心设计作业；让学生体验成功等。

简介：兴趣是学生获得知识的动力，寓教于乐，让学生在快乐中获取知识，是每个教师的追求。让每个学生带着兴趣进入课堂，获取知识，是每个教育工作者要完成的任务。

简介：心理学研究表明：无意注意在小学生尤其是低年级学生中占主导地位。小学生在上课时常出现注意力不集中，爱“走神”的现象，这是实现教学目标的最大障碍。如何在有限的课堂时间里不断将学生的无意注意转化为有意注意而完成教学任务呢?捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”