简介:摘要中等职业教育中学生(以下简称中职生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育,以促进学生身心健康和成才,越来越成为人们的共识。本文从分析中职学生的心理问题入手,分析了做好学生心理健康教育工作的必要性和迫切性,希望引起社会、家庭、学校的共同关注。
简介:摘要目的分析健康教育在新生儿黄疸中护理的应用价值和临床效果。方法选取我院2011年11月~2014年8月择期剖宫产产妇生下的黄疸新生儿60例进行分析研究。将60例患儿随机分为两组,实验组30例,对照组30例。为对照组患儿进行常规黄疸护理,实验组在为患儿采取常规护理的基础上,为产妇进行育儿健康教育。比较两组产妇对健康教育的了解程度以及新生儿异常情况和黄疸消退时间。结果实验组产妇对育儿健康知识的了解程度明显高于对照组,P<0.05表示统计学有意义。实验组新生儿汗斑、皮肤感染等不良表现明显低于对照组,实验组患儿的消退时间明显少于对照组,P<0.05表示统计学有意义。结论为新生儿黄疸患者采取健康教育能够加强产妇对新生儿黄疸知识的认识,促进产妇对新生儿黄疸的护理,有利于新生儿黄疸的康复,降低新生儿患病率,促进新生儿健康成长。
简介:摘要中等职业教育中的学生(以下简称中职生)年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育,以促进学生身心健康和成才,越来越成为人们的共识。本文对我国中职生心理健康现状进行了分析,并且根据自己多年的教学实践,提出了对构建中职生心理健康教育模式的一些看法和认识。
简介:摘要:教育数字化转型是现代和未来教育教学改革的重要内驱动力,在产业数字化和三教改革的大背景下,如何提高教师和学生的数字化素养从而有效助推职业教育数字化转型落地,成为当前的研究热点。文章从开发教材内容、打造师资团队和革新教学方法理念三个方面分析和探索职业教育数字化转型的有效途径。