简介：<正>教学观问题是教学理论中的一个核心问题.在世界新的技术革命高潮中,当人们开始关注如何培养“智力型”、“创造型”现代新人才时,自然把注意力聚向教学观念所面临的变革.如果不在教学观上建立起适应现代社会需求的新体系,培养目标、教学内容、教学方法、课程设置、教材编写、教学管理等一系列教学领域的任何局部改良都无法达到预期的效果.二十多年来,东西方国家的教学思想的发展,都反映出这样的趋势,即在教学观念上由知识性教学向发展性教学转变.这一转变所涉及的实质上是教学价值观如何重新确定,教学质量评判标准如何裁定,教学组织工作出发点如何把握等最基本的教学理论问题.一、现代发展教学观的提出及其基本内含现代国际上的竞争,实质上是人才和教育的竞争.发展教学观的出现是现代国际社会竞争的积极产物.

简介：[摘要]  以往的课堂教学习惯于学生的接受性学习，重视知识的传授，表现出认知性、间接性的特点。随着经济全球化和信息时代的到来，我们所迈进的知识经济社会将比以往任何时候都更开放和更多的依赖个体的创造。对创新精神的呼唤要求我们要在重视主体性和个性的取向上重新思考我们的课堂教学……

简介：本文以现代社会发展为背景,论述了现代社会对教师的角色要求、教师的角色特征及教师观的变化,阐明了现代教育过程学生的角色特征及学生观的变化,在上述基础上进一步论证现代教育中五种新型的师生关系

简介：“现代音乐”的观念应进行认真的思考与分析，“现代音乐的观念”归纳了三个重要特点：“现代音乐”是极具创造性思维的音乐；“现代音乐”是创新意识的产物；“现代音乐”是体现精神和意识的天地。

简介：

简介：一位名人曾经说过;"健康是人生最大的财富。"在当今这样一个竞争激烈的社会里,没有一个健康的身心,是很难全身心地投入到工作中去的。一个人只有身心健康,才能很好地工作,很好地为社会服务,才能体现出自己的人生价值。长期以来,人们一直认为健康就是指身体好,不得病,只重视生理上的健康,而忽略

简介：树立现代教学质量观的重要性１．现代教学质量观的新界定教学质量观乃是对教学质量的基本认识。美国著名管理学家彼德·Ｆ·杜拉克在《有效的管理者》一书中指出：每一个组织都需要保证３个主要方面的质量或绩效：直接成果、价值实现和未来发展。这样，现代教学质量观的内...

简介：

简介：现代代际观是现代社会人们对代际关系的基本看法和处理代际关系的基本准则，它影响、规范、约束和指导着人们的代际行为。认真研究现代代际观的起源、内容、特点和作用，对于中国在人口老龄化的背景下全面建设小康社会具有重要意义。

简介：财富是人类生产和生活的基本因素。财富的内容是物品,即物质商品精神商品的有用性,或使用价值。凡是能够满足人类某种需要的物品,都是社会的财富。财富形式在历史上经历重大的变化,物质财富长期成为社会的最基本的财富。现代社会的发展,尤其是知识经济的到来,知识财富将逐渐地取代物质的地位,成为社会财富的主要形式,现代的财富观应该是知识财富观,它向我们提示了积累财富的基本道路。

简介：一、现代企业制度及其特征(一)何为现代企业制度?现代企业制度是适应社会主义市场经济体制要求的企业体制,是企业组织形式、管理方法及法律规范的总称.现代企业制度是解决政企业职责分开、理顺产权关系的组织形式,是使企业成为独立法人的组织保障.

简介：　　现代人普遍压力大,脑子里堆积了过多的烦恼,时间久了,如果没有找到适当途径宣泄的话,就会影响情绪,严重的甚至还会影响整个心智.打开电视机或翻开报纸看看,因压力过大而发生的社会问题,可能会令我们不自觉地摇头感叹:"他们的抗压能力怎么这么低啊!"但是,回头看看自己,你的抗压性又有多大呢?每个人都免不了会遇到不顺心的事,但在遇到无法解决的困境、不合理的待遇、莫名其妙被人激怒时,你是用什么样的态度去面对呢?……

简介：传统的教学观是一种“教书”的教学观，这种教学观忽视了教学过程中学生充满灵性的自主活动，忽略了学生与学生之间在学习过程中的思想交融与碰撞，使学生看不到学习内容与生活的相关性。传统的教学观忽视了学生的主观需要，只从社会文化需求与客观价值着眼，无法使学生在心理上对所学内容形成主观价值感并达到真正的认同。因此，教学要考虑社会文化和学生两方面的需求，不仅要对学生进行终极关怀，还要进行过程关怀。

简介：后现代主义是西方新兴起的一股哲学和文化思潮，对现代理性进行了诸多的批判和诘难，特别是后现代主义关于现代知识观的批判，为我们正在进行着的教学变革提供了认识依据。故本文以分析后现代主义知识观为依据，从教学关系、教学过程、教学目的三个方面来论述后现代视野下的教学思维变革。

简介：没有现代职业教育课程观,就不会有职业教育的课程改革,更不会有模块化教学的实践。模块化教学的有效实施和健康发展必然也从现代职教课程观开始。模块化教学是一种新的教学理念,也是职业教育界追求的目标。现代职教课程能力观、基础观、过程观等是实施模块化教学的前提条件,离开了这个前提条件,模块化教学的＂失败和畸形发展＂将是不可避免的。

简介：新课程改革的理念在一定程度上体现了后现代课程观，它关注课程的开放性、复杂性和变革性，教师和学生成为合作探究的平等对话者。理解后现代课程观能够更高效地进行英语教学。

简介：这也是教育行政管理参与学校教务管理的内在要求,其主要体现在教学理念的更新和强调以学生为本的管理,现代教学管理核心要真正体现以人为本的管理思想

简介：现代职教课程观的基本内涵1．能力观——学生关键能力的培养比专业能力的培养更重要职业教育不仅要培养被动适应社会经济发展、满足功利性岗位需求的“职业人”，更重要的是要培养在未来职业生涯中主动参加设计社会进程和工作世界，成为对国家有用、对社会有责任感的“社会人”。

简介：

简介：针对"去欲"说,非不欲生而欲死也,（17）"天理人欲之言