简介:摘要大学英语四级考试目前是衡量大学生英语水平的一个重要指标,部分学校把四级成绩与学位证书直接挂钩,甚至把四级通过率作为招生的重要招牌,从学校领导、部门负责人、老师、学生都非常关注四级考试成绩。理工科的四级考试成绩往往是大家探讨的焦点,笔者结合所在学校实际情况及改革方法,对于理工科学生的大学英语四级考试现状进行分析,并提出相应的建议及对策。
简介:大学通识教育在我国高校人才培养体系中发挥着基础性的作用,目前我国大学的通识教育还处在借鉴与自我发展的初级阶段,国内高校对通识教育的认识还比较模糊,存在课程建设管理部门、老师和学生等对通识教育认识还不够全面深入的情况,例如部门观点认为通识教育即为常识性泛知识教育,把通识教育理解成通才教育或者把通识教育理解为人文教育的情况,将其与将其与素质教育、文化素质教育相等同。显然,学生不理解通识教育的目的和作用、学校没有相应的宣传普及以及教师不重视通识教育的观念,直接影响通识教育课程体系的科学与深入。没有正确的理念认识,就没有科学的课程内容建构。因此,强化学校、教师以及学生三个层面对通识教育理念的正确认识是课程体系和内容建设的基础。