简介：品牌问题应该是整个中国产业界都在关心的重要问题。在从"中国制造"走向"中国创造"的升级过程中,最应该伴随着的不仅仅是技术创新和科技含量的提升,还有中国产品的品牌升级。自1978年改革开放以来,中国经济便以奇迹般的速度向前挺进,创造了令世人瞩目的"中国速度",其中"中国制造"功不可没。目前,中国有二百多种工业品产量居世界第一(如彩电、洗衣机、冰箱、服装鞋帽,等等),但却没有多少世界级的中国品牌。美国《华盛顿邮报》记

简介：知识建构理论认为，学习者是信息加工的主体，人们可以从已有知识和观念与他们遇到的情境的相互作用中创造知识。它在课堂情境教学实践中的运用，有利于引导学生成为知识意义的主动建构者，使学生的思维、表达和知识的应用得到完善；有利于培养学生的沟通、协作能力及团队合作精神，促进教师进一步自我完善，使课堂教学更有效。

简介：社会转型期，国家与儿童的关系是国家与个人关系框架中最基础，最重要，也最具社会经济政治涵义的关系。为此，部分国际组织和国家已经着手开发儿童发展与福利综合评价指数。儿童发展指标是对儿童群体的生存与发展状况进行的具有较强科学性的概括性度量。本文对建构儿童发展指标体系涉及的相关理论作了初步介绍和评述，为推进儿童发展指标体系研究提供了新的视角和线索。

简介：摘要“建构”作为一个纯西方的学术概念自90年代中期被引入中国就在国内掀起了一股关于“建构”的讨论热潮。这也是本篇文章研究兴趣的起点。作为建筑学的一种思维方法和全新的视野，“建构”始终关注的是如何诗意的去建造。“建构”既是强调关于建筑最基本的元素材料、构造与结构三者之间的关系，以及如何通过这三者有效的建造把建筑从一个纯技术物质操作化的层面上升到一个艺术与文化的层面，并突显建筑的现实价值。

简介：所谓示例学习，就是通过考察例题和解决问题进行学习。作为获取知识的一种重要方法，示例学习历来就受到教育学家和心理学家的关注，并成为机器学习的主要研究对象之一。１９８３年以来，中国科学院心理研究所的朱新明教授在国际著名认知科学家西蒙（Ｈ．Ａ．Ｓｉｍｏｎ，中文名“司马贺”）的支持与合作下，探讨了示例学习在代数、几何、物理等学科学习中的有效性，并从信息加工的角度出发，研究了这种学习的认知过程。本文分三个部分介绍示例学习研究的理论成果和教学试验：第一部分简要地介绍示例学习研究的思路和主要结论；第二部分阐明“条件建构－优化理论”的基本观点；第三部分介绍示例学习在课堂教学、计算机辅助教学和远程教学／学习中的应用。

简介：科学发展观是一个完整的科学理论体系。这个科学的理论体系的基本观点由党的十六大以来党中央所提出的一系列理论创新成果所组成。这些理论创新成果构成一个完整的逻辑结构，由逻辑核心、逻辑载体、逻辑重点、逻辑动因、逻辑导向、逻辑环境和逻辑保证所建构。

简介：摘要：在幼儿园，幼儿们会非常渴望去了解外面的世界，他/她们会用肢体接触，用眼睛看，鼻子闻等方式来感知这个世界。幼儿园是幼儿们学习语言，打下基础的重要阶段，所以教师必须改变传统的教学理念，采用更为创新的教学方式，培养幼儿的语言学习与表达能力，为以后的学习打下基础。幼儿园也要围绕幼儿的语言学习设计课程，这样还能提高幼儿园的教学水平。

简介：摘要：在幼儿园，幼儿们会非常渴望去了解外面的世界，他/她们会用肢体接触，用眼睛看，鼻子闻等方式来感知这个世界。幼儿园是幼儿们学习语言，打下基础的重要阶段，所以教师必须改变传统的教学理念，采用更为创新的教学方式，培养幼儿的语言学习与表达能力，为以后的学习打下基础。幼儿园也要围绕幼儿的语言学习设计课程，这样还能提高幼儿园的教学水平。

简介：人的发展理论是马克思主义基本原理的重要组成部分,它生成于马克思主义理论体系之中,伴随并引领着马克思主义的发展;它是马克思主义理论的价值维度,是贯穿于马克思主义所有重要理论中的根本的价值取向。在当代马克思主义基本原理体系的建构中,应当将人的发展理论置于重要的地位,确立并建构人的发展基本原理,将人的发展价值取向全面地融入马克思主义基本原理中。人的发展基本原理的建构,应当遵循继承与发展相统一的原则。

简介：

简介：中国的散文研究曾经饱受责难,甚至被一些人看作混乱、保守、无所作为、缺乏现代意识的同义词。但自上世纪90年代以后,中国的散文研究已有了很大的改观,其标志是继"大散文"的讨论后,散文的一些重要范畴如散文的定义、类型以及"真情实感"、"真实与虚构"等概念得到了清理和较为明确的界

简介：1问题的由来几何教学是初中的一个难题。学生甚至由惧怕几何导致最终放弃数学．教师循循善诱地讲了又讲，可有的学生做起题来，不是无法理解问题的条件、就是无法发现相关知识之间的联系，更无法组织演绎推理．

简介：叙述学自诞生以来先后经历经典叙述学和后经典叙述学两个阶段,自20世纪90年代至今,叙述学研究正经历着巨大变革,这一变革的背景是发生于各领域的叙述转向,即叙述已经成为文学、历史学、法律、医疗、教育、电子游戏等多种学科领域的普遍对象,以文学叙述为对象的叙述学研究面临巨大挑战,同时也为叙述学的发展提供了前所未有的机遇。一般叙述研究范式的提出应和了这种挑战,使我们看到叙述学发展的广阔视域。交流叙述学正是在一般叙述的研究框架内,以叙述普遍存在的交流性为研究对象,关注叙述参与者之间的交流互动关系、交流机制,使我们重新审视以往割裂式研究带来的理论缺陷。

简介：公共危机治理体系的架构公共危机治理体系的塑造，并不仅仅是一种静态合作关系在结构上的构建，也不是低层次的机制运行，而是一种体制的变革，以此从更深层次上为应对危机提供保障和支撑。在现行公共危机的组织管理体系中，需要在构建平战结合、统分结合的权力配置体制和分级分类、

简介：骈文是最具中国古典文学特色的一种文章体类，它代表了汉语言遣词造句和对偶声律追求的极致，以学为文，文与学统一，充分展示了方块字本身的特色和固有的魅力。刘师培《中国中古文学史讲义》中甚至说“俪文、律诗为诸夏所独有，今与外域文学竞长，惟资斯体”。然而，因为文体本身形式的限制和现实政治、机械历史观等因素的制约，建国以后至新时期，骈文研究成果为数不多，

简介：从事幼儿音乐教育工作，既要把握幼儿心理发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有机地结合起来，使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。音乐教育是一种特殊的美感教育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，能拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。

简介：　　1.关于基本学分的内容和操作　　基本学分是对学生的基本德育要求、德育活动和德育形式,　　2.提高学生与辅导员对实施德育学分的认识　　辅导员和学生对于实施大学生德育学分的认识,　　二、德育学分的基本内容　　实施和操作大学生德育学分的目的

简介：引言萨维尼创立之物权行为理论,不仅对《德国民法典》产生了重大影响,而且波及到继受德国法律传统的国家和地区。通说认为,我国台湾地区“民法”奉行物权行为理论,《瑞士民法典》是否承认物权行为理论,也一直处于争论之中。日本本未采纳该理论,但一直有学者致力于通过它重新解释与改造《日本民法典》,并引发了热烈的讨论。~①我国学者也深刻地认识到,是否采纳物权行为理论是制定我国物权法不能回避的问题,对这一理论的探讨,不仅可以为我国制定物权法寻求一个妥当的理论基础,并将大大提高我国民法的理论水平。~②正是基于这样的认识,特别是在物权法的制定

简介：高校德育学分制将德育的内容学分化,以此来综合评价学生政治思想素质、道德素质、实践能力在内的综合素质。在具体实践中,要不断提高师生的认识,强调德育学分的导向作用,坚持奖惩分明、公开公平的原则,实现德育理论教育与实践教学的有效统一。

简介：建构主义理论强调以学生为中心，不仅要求学生由知识的灌输对象转变为知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，这就要求我们的教师要建立新型的知识观、师生观和教学观，提高自身素质，改进教学方法，提高教学水平。