简介：生物科学是一门实验科学，因此生物实验一直是生物学高考必出的内容．从近几年的高考实验题题型变化来看，借助实验方法创设新情境，侧重考查学生对实验进行解释和分析的能力已成为命题的趋势。其中设计型实验题更是热点．下面结合本人几年来高三实验设计复习的实践，谈一点自己的体会．

简介：摘要高考实验题的设计,正在由验证性实验向探究性实验的方向发展，并将成为今后高考实验命题的热点。在本文中，笔者主要讨论了实验设计的基本解题思路，希望这几种思路可以为学生学习生物实验提供良好的借鉴。

简介：纵观近5年以来高考生物试题，可以概括出生物实验题具有以下3个特点。①实验的情境为高中教材实验拓展材料或大学教材中的材料，实验原理、实验方法是教材实验的迁移。题目在书外，答案在书内。②实验的内容与教材的主干知识、核心知识、重点知识密切联系在一起；如植物光合作用、呼吸作用实验、遗传育种实验、酶实验、环境污染对生物体的作用实验等反复考，年年考。⑧实验的考查形式不是以往单纯的实验题呈现出来，而是以实验为载体的综合题型呈现出来，

简介：摘要解实验设计题，首先要弄清实验的原理和目的、实验中材料的使用、实验中的变量、现象及预测实验结果等。本文从考纲出发，总结出解题技巧设计实验的“一”“二”“三”“四”,即一个实验目的，两个实验原则，三个实验变量，四个实验步骤。

简介：

简介：生物科学是一门实验科学，因此生物实验一直是生物学高考必考的内容。从近几年的实验题在高考中的题型变化来看，借助实验方法创设新情境，侧重考查学生对实验进行解释、分析和设计的能力已成为命题趋向，其中设计型实验题更是热点。由于实验设计是较高的能力要求，除要具备一定的知识基础外，还需要具有一定的创造能力。

简介：结合例题说明生物实验设计题的常用解题方法:看清实验目的;分析实验原理;巧妙利用实验器材和材料;科学设计实验步骤;准确预测实验结果.

简介：随着近两年生物新课程改革的深入，生物考试中对学生综合分析能力考查的生物实验设计题越来越多样化、综合化。实验设计题给学生以更大的思维扩展空间，有利于提高学生的科学素质和创新能力。新的课程标准中，要求学生积极主动探求自然事物，形成对世界的科学认识，养成良好的科学素养，培养学生的设计生物实验能力，它突出了以学生为主体的教学思路，是实现生物学新教材课程目标的关键之一。如何才能解答好生物实验设计题呢?这就要求学生能明确生物实验设计的基本原则和方法。为此，我们在以下几个环节进行教学：

简介：

简介：假设也称假说或猜测，指用来说明某种现象但未经证实的论题，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维，提出初步假定，也就是对所提出的问题所作出的参考答案。它是实验预期和实验方法步骤设计的依据。合理地提出假设，可避免实验走弯路，使实验更接近真理，是科学实验常用的思维方法，也是生物实验设计题的基本要求。

简介：从近几年的高考实验题题型变化来看，设计型实验题所占的比重越来越大，是高考生物试题中的热点题型．而教材中对有关的实验理论并未系统讲授，因此对实验设计题多数学生感到棘手，往往由于思路不清或回答不全面导致失分严重．下面就实验设计题的一些理论及注意事项系统总结如下．

简介：摘要生物实验的设计和操作有很多规律技巧渗透其中，如果清楚生物实验的设计方法和技巧，就可以大大提高实验的探究能力，在解题时就会有清晰地框架，能有效避免出现大的失误，在具体书写时，要联系教材，规范作答。

简介：“实验设计”是高考理科综合中五项能力之一。在近几年的高考中，“实验设计”是最常见的题型，也是考查学生能力和素质的有效题型，所以倍受命题专家的青睐；在以后的高考中，该题型将还会出现，所以在高三生物学复习中，应将“实验设计”作为重点训练项目。但对于学生来说，仍难以抓住要害、理不清实验设计思路，不知从何下手，结果得不到高分。笔者针对这一情况，谈谈自己的点滴体会，供学生参考。

简介：

简介：根据《高考考纲》要求，生物学考试应主要考查学生以下四方面的能力：第一，能垃用学过的知识和专业。术语，正确阐述基本的生物学基本事实、概念、规律、原理和方法。并能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。第二，能正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。

简介：

简介：生物实验设计是进行生物科学研究的一种重要方法和手段，如光合作用的发现、酶的发现以及生长素的发现等，无不建立在一系列生物实验的基础上。因此，生物实验也是高考中的一项重要内容。

简介：实验设计是高考生物的常见题型，但考生往往得分不多，甚至感到无从下手。为解决这一问题，现将有关实验设计的基本理论，包括实验设计的含义、类型、思路、原则和技巧作简单介绍。以增加学生的理论知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

简介：“遗传与变异”是高中生物学的主干知识，也是历年高考的重点．随着高考对实验能力要求的提升，对遗传知识的考查方向也发生了变化，遗传知识与实验设计相结合的遗传实验设计题已成为高考试题中的重要题型．实验设计是学生的弱项，遗传实验设计题更让学生感到无从下手．下面是笔者教学中运用遗传与变异知识解决遗传实验设计题的一些总结．

简介：结合生物课程标准对教材中的一些实验进行进一步优化设计,注重学生的学习体验,展现探究教学的魅力.