简介：我们经常用“锦绣”二字形容美好的事物,例如锦绣河山、锦绣前程,有首歌曲里面还唱道“万里江山披锦绣”.那么,人们为什么要用“锦绣”来比喻美好呢？要说明这个问题,还要从一种可爱的小虫子讲起.这种小虫子你应该不陌生,我就更熟悉它们了,六十多年前我上小学三四年级的时候,就在铅笔盒里养过它,每天都给它吃两片新鲜的桑叶,看着它由小慢慢长大,最后变成了一个茧.

简介：2015年3月至2016年3月，我有幸受福建师范大学选派，赴美国伊利诺伊大学香槟分校（UniversityofILLINOISatUrbana—Champaign，UIUC）访学。访学考察期间，除了经常使用UIUC图书馆和所在社区的厄巴那图书馆外，还参加UIUC组织的中国图书馆员学术交流项目，实地参观国会图书馆、多所高水平大学图书馆、公共图书馆和中小学图书馆以及美国图书馆协会（ALA）总部，近距离感受美国图书馆事业的繁荣景象。

简介：岩石是由矿物组成的.如果把一块石头比作一个人,那么组成它的矿物就像肉和骨.自然界中绝大多数矿物都是晶体,具有比较规则的几何外形.目前世界上已经发现了5000多种矿物,而常见的矿物不过是其中的几种.在这些矿物的身上,隐藏着打开奇妙岩石世界的密码.今天,我们就请到了几种著名矿物,让它们为你说说矿物家族的秘密.

简介：“信口雌黄”这个成语我们耳熟能详，意思是不顾事实，随便乱说。“信口”二字人们容易明白，但这个成语为何与雌黄这种矿物联系在一起呢？原来，雌黄是一种柠檬黄色的矿物，其成分为三硫化二砷。古人用它来涂改字迹，所以雌黄就是古代的“修正液”。

简介：我们平时出去旅游，最喜欢欣赏山水了!那你想过山是从哪里来的吗？其实大部分山脉都是在内力作用下形成的，形态以褶皱和断层为主。在中国地质博物馆的地球厅内，你就会看到从野外采集来的褶皱和断层的标本。

简介：在中国地质博物馆的地球厅，展示了一块带有擦痕的石头，这块坚硬的石头上布满了钉子形状的擦痕。是什么样的力量能够在石头上留下这样的痕迹呢？原来是冰川的作用。我们看到的这些擦痕就是冰川擦痕。

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简介：随着图书馆学科服务的不断深化,受各种因素限制,传统学科服务模式已不能满足现实需要。文章探讨了在新形势下,学科服务外包的具体模式、产生的问题,以及风险的控制。

简介：信息搜寻的心理动机是一个重要的研究课题,但一直没有引起足够的重视。本文阐述了在大学环境里大学生信息搜寻的心理需要,用于满足信息搜寻心理这种需要的信息种类和来源,以及心理需要和信息来源之间的关系。

简介：随着改革的不断深入,社会主义有划划的商品经济不断地发展,作为一个地方直接或间接为两个文明服务的图书情报、信息交流中心的公共图书馆,如何使有限的书刊资源发挥出最大的作用,“为人找书,为书找人”应成为图书馆读者工作人员的服务信条.

简介：建立、发展农村图书室有利于农业生产的发展,也是开发农民智力源泉的重要途径。当前,随着农村生产责任制的落实,农民物质生活的不断改善,农民学科学文化技术的要求比以前更加迫切。社、队图书室如雨后春笋到处出现,并发挥着越来越大的作用。

简介：本文阐述了高校图书馆宣传和推广的目的、内容和方法，并提出了做好高校图书馆宣传和推广工作的几点思路。

简介：不是的!我们通常说的“陶瓷”其实是陶器和瓷器的统称。虽然陶器与瓷器看上去差不多，实际上它们还是有很大差别的。

简介：试论图书馆形象的设计和塑造王晓健（九江市图书馆）图书馆的形象是图书馆所有内外特征和因素在读者及公众心目中的综合反映，它有着深刻而丰富的内涵。如何设计和塑造图书馆的良好形象，以便更好地吸引读者、服务读者，应该成为广大图书馆工作者一个重要的研究课题。笔者...

简介：本文通过分析中专图书馆在网络环境下遇到的困难，提出了中专图书馆改革的相应措施。

简介：在中国目录学史上,关于古典目录学与校仇学的关系一直未能解其纠葛,或认为校仇学包举目录学,或认为目录学乃专门之学,或持中,采取折衷主义,承认校仇学,但也不否认目录学,本文试图从校仇学和目录学

简介：解放前老报纸的保存和开发利用是目前公共图书馆的一个难点和弱点工作。本文通过对解放前报纸的利用状况及其存在问题进提出了可资借鉴的行分析和研究,对解放前报纸进行适度开发和合理利用提出了有益的建议。本文还对老报纸的再加工和保存方法。参考文献13。

简介：中学生图书室是学生课外阅读获取知识的场所，近年来图书室的建设取得了一定的成绩。但仍有许多不足和需要改进的地方，现就进一步完善中学图书室建设和应用做一些探究。

简介：文章通过对近十年美国《科学引文索引》(SCI)中信息素养研究文献数量、学科类别、来源期刊、国家与地区、语种、研究机构的计量分析,对比近十年《中国期刊全文数据库》(CJFD)中信息素养研究文献量,得出信息素养研究国内外均进入了快速发展阶段,发展趋势良好;我国信息素养研究与国际先进水平比较仍有很大差距的结论。国内信息素养研究存在研究内容局限、低水平重复、研究队伍较单一、研究方法缺少实证研究等问题,应引起重视。