简介：摘要本文以四川郫县“红光佳苑”及周边地区留守儿童为研究对象，通过STUDYBLOCK、GAMEBLOCK、QUESTION&ANSWERBLOCK三种研究方案，探讨了家庭环境缺失对“留守儿童”心理健康的影响。研究表明由于亲情缺失，导致沟通少、感情薄弱、压力无处宣泄、自我调节能力缺乏等，进而使得留守儿童孤独感强、不善与人交流、学习状态普遍消极等。

简介：摘要家庭对于儿童的心理健康而言至关重要，家庭作为孩子出生后成长的主要环境，而父母又是儿童学习各种知识的第一任老师，因此家庭环境因素的好与坏于儿童的心理健康发展而言其重要性不言而喻。家庭环境又有广义和狭义之分，本文从家庭环境的概念出发，从狭义的角度探析家庭环境对儿童的心理健康影响的作用机制，并提出相应的解决措施，希望能对当前良好家庭环境的构建提供一定的帮助。

简介：

简介：摘要：随着新时期青少年儿童教育政策的推行，为了尽可能的优化育人体系，家庭生活和教育的联系要更紧密。为了满足孩子的教育需求，完成家庭教育任务，在结合当代背景的前提下，需要更新家庭教育模式，构建良好家庭环境，重视对家长的引导，照顾孩子的心理健康。鉴于当前家庭教育的发展参差不齐，本文要探索家庭环境对儿童的具体影响，保证从家庭方面照顾孩子的身心发育。

简介：摘要：在当今社会，农村留守儿童问题日益引起社会广泛关注。这群特殊的儿童群体，由于父母外出务工，他们的生活环境、教育条件以及心理需求往往得不到充分满足，这可能对他们的心理健康产生深远影响。本文旨在深入探讨家庭环境，尤其是父母陪伴的缺失，如何与农村留守儿童的心理健康问题相互关联，以期提供更有效的干预策略。

简介：摘要：时代变迁，社会节奏加快影响着成年人的心理承受能力。同样，受大人影响，儿童心理也日趋复杂。地处公租房和廉租房之中的城市学校，这些家庭大多数享受城市低保政策的资助，其中还包含许多单亲家庭的儿童。

简介：摘要:本研究旨在跟踪家庭环境对学前儿童心理健康的影响，并发现了关键的论据支持。通过对家庭环境因素和学前儿童心理健康之间的关系进行系统观察和分析，我们发现，家庭环境中的情感支持、家庭功能和家庭冲突等因素对学前儿童的心理健康产生了显著影响。研究结果表明，积极的家庭环境有助于学前儿童形成良好的心理健康，而不利的家庭环境则可能导致心理问题的出现。因此，为了促进学前儿童的心理健康，应重视和改善家庭环境，提供更多的情感支持和家庭功能支持。

简介：

简介：摘要作为班主任，我在近几年的教育教学中尽可能地关注“留守儿童”这一特殊群体，特别是针对我班组合家庭的孩子的特点，因材施教，促其发展，不把他们的心理问题当作品德问题来看待，以对其终身发展高度负责的态度来重视心理健康教育，终于使我班的汤文渊等几个孩子与其家庭成员之间的隔阂明显好转。

简介：摘要农村留守儿童的心理受其特殊的家庭结构影响而发生了诸多变化。这些心理变化左右并制约着留守儿童的意志、人际关系、个性倾向和情感发展。只有了解留守儿童的心理特点才能有效地组织和开展教育教学工作，达到素质教育的目的。

简介：摘要：留守儿童是一个庞大的群体，由于父母外出打工，在他们身上多出现“三多”和“三缺”问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱； 生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人指导。我们该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵，这是当前基础教育的一个重要问题。

简介：摘要农村留守儿童心理健康问题直接关系到教改的实施和国民素质大面积提高的问题。它需要广大决策者和教育工作者及孩子家庭的广泛关注，并着力加以解决。

简介：摘要：留守儿童心理健康教育是一项长期问题，随着社会的发展，越来越多的农村年轻人都出来在某个繁华的城市打拼，留下年幼的孩子以及年迈的父母相依相伴，由于这些儿童缺乏父母的关爱，内心自卑敏感，因此，要开展多方面的力量去关注留守儿童的心理健康问题，促进儿童健康成长。 

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，城乡产业结构在不断的变化和调整，很多农民都选择进城务工把自己的孩子留在家里，这些孩子就被称作是留守儿童。随着经济的发展和进步，留守儿童的人数越来越多，由于缺少和父母的交流与沟通，因此留守儿童在学习和生活当中都会或多或少的遇到很多的问题。有部分农村留守儿童表现出较为严重的心理健康问题。因此加强对农村留守儿童心理健康教育已经迫在眉睫。本文就针对农村留守儿童心理健康教育现状的研究进行思考及展望。

简介：摘要：留守儿童是当今社会关注的偌大的群体，教师也应该关注留守儿童的心理健康问题。社会、学校、家庭都需要重视留守儿童的教育，让留守儿童走出自卑的心理阴影，让他们的童年也充满阳光与快乐，健康成长。

简介：内容摘要：当今社会形势下，出现一个特殊群体——“留守儿童”，系列问题给学校教育带来了新的压力。了解留守儿童的心理健康状况，找到留守儿童心理问题的成因和有效的辅导措施，使他们健康快乐成长，促进学校教育教学质量的提高，减少学校安全事故。建立留守儿童的个人动态成长档案，通过对其成长轨迹进行跟踪调查、分析、研究，探索出我校对留守儿童教育服务的方法、策略和可操作模式。通过课题研究，使教师教育理念得到升华，学生得到全面健康发展，探索出留守儿童管理新模式和初步构建留守儿童的教学模式。

简介：

简介：摘 要：随着我国现代化进程的不断加快，农村大部分劳动力往城市进行迁移，造成农村出现一个新的群体——留守儿童。本文将针对初中阶段的留守儿童群体，来探究如何针对留守儿童开展心理健康的教育。

简介：【摘要】随着社会经济的快速发展，越来越多的劳动力从农村流向城市，由此产生了大量留守儿童，这一群体的心理健康问题引起了社会各界的广泛关注。本文基于对留守儿童心理特点的深入分析，提出了一系列心理健康教育策略，包括了解每个孩子的个体差异，积累适合他们的教育材料；通过集体活动促进他们的人格发展；以及设计贴近留守儿童实际情况的班本课程，培养其良好的社会行为。旨在为留守儿童提供全面的心理健康支持，促进其身心的健康发展，对于改善当前教育体系具有重要意义。