简介：摘 要：近年来教育事业的发展备受关注，其中对于学生课堂教学的关注度是逐渐提升的。但是小学科学课堂教学模式规范化没有得到重视，这也对学生的学习过程产生了不利影响。在科学课堂教学中没有重视教学模式的创新，仅仅是对教学内容进行了要求，没有引导学生如何在课堂上高效学习。这种现象在小学阶段比较明显，所以现在应该对小学科学规范化教学设计进行研究。

简介：

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简介：摘 要：《安全生产法》为安全投入提供了法律保障，明确提出：生产经营单位必须在安全生产条件、劳动防护、安全生产培训和工伤保险方面投入足够的资金，对于因投入不足而导致事故的生产经营单位的决策机构、主要负责人、个体经营的投资人予以法律追究。企业安全生产投入的最终目的是为了保障生产经营活动的正常开展和员工及相关人员的生命安全，统筹做好安全费预算，规范提取和使用，事前预防，精准识别，既要重视安全硬件设备投入，也要强化人的引导教育和“三违”治理， 提高人的安全素质和意识。让安全投入慢慢转化为安全效益，为企业持续营造井然有序的安全生产作业环境，更好地实现企业的经营战略和目标。

简介：摘要：科学是一门研究各种现象产生、发展及规律的学科，科学知识是在不断的实践中对现象进行观察和分析获得的。在科学教学中，要让小学生对科学知识形成深刻的认知，教师就需要引导小学生亲自参与到实验中并规范的操作，对实验现象、数据等进行观察、分析，最后总结出科学道理。本文从实验前、实验中、实验后三个阶段分析了如何规范小学科学实验的操作。

简介：摘要：我国经济随着改革开放快速发展，有力促进了公路建设规模的不断扩大，也对经济发展产生重要推动作用，二者之间相互促进，突显出公路工程管理的重要性。本研究基于此与公路工程管理现状及管理规范化与科学化的重要作用相结合，较深入地分析了公路工程管理中目前比较常见的一些问题，并有针对性地提出了应对措施，对于提高公路工程管理规范化及科学化水平具有一定的促进作用。

简介：[内容摘要]在落实公路工程项目建设施工操作时，最重要的就是需要全面按照相应的要求完善每一项操作，防止其中产生不必要的问题。就当前的公路工程管理来说，很多管理人员都没有完全协调管理内容，影响工程规范化管理效果。基于此，需要按照新时代的发展要求，改善公路工程管理方法，以规范化与科学化作为基本标准，全面提高公路工程管理效用。

简介：摘要：开展小学科学教学的宗旨就是培养学生的科学素养，锻炼学生的动手实践能力，促进学生全面、健康的发展，由此可知，开展小学科学教学的重要性。因此在实际教学过程中，教师应该加大对科学课程的重视度，加强小学科学课程设计的规范化与学科化，促进我国小学科学教学目标的有效落实，充分发挥科学课程对于学生成长的促进作用，进一步提升我国小学科学的教学质量。

简介：摘要腰椎经椎弓根动态固定技术是一类保留运动功能的脊柱后路固定技术，可弥补融合固定牺牲运动功能的缺陷，主要用于腰椎间盘突出症、退行性滑脱症、严重椎管狭窄症和轻中度退行性侧凸等腰椎退行性疾病。动态固定能卸载部分应力负荷，利于减缓固定节段的退变进程，无需植骨和等待融合，有利于促进术后快速康复、避免融合失败和减少内固定相关并发症。在临床应用中，正确选择手术适应证和严格把握禁忌证是取得良好疗效的前提。采用后正中切口Wiltse入路为宜，在上关节突与横突间沟槽底置钉，以便动态棒安放于关节突关节外侧，固定轴要尽可能接近腰椎运动轴，重视术后腰椎功能康复。腰椎经椎弓根动态固定是具有一定应用前景的新理念和新技术，因与坚强固定观念不同而在认识上存在分歧是难免的。推进其科学研究和临床规范是安全、正确应用这一技术并造福患者的前提。

简介：摘要：小学教育在课程改革的落实下实现教学改革，教学设计作为教学活动的必要前提就要提高其规范化和学科化，从而保证课堂教学的顺利进行。本文针对现阶段的小学科学教学设计现状进行系统分析，提出了小学科学教学设计实现规范化和学科化的具体措施，希望促进小学科学教育的教学质量有所提升。

简介：摘要：小学阶段是学生各项能力渐渐成型的起步时期，这个时期的课堂教学设计不能够只是为了传授知识，要对培养学生的各项能力进行着重注意。小学科学的教学内容是让学生了解基本的科学方面的知识，因为小学科学的教学设计不够规范化和学科化，所以学生在学习的过程中就会出现大量的问题。

简介：摘要:随着教育改革的持续与深入,学校教育改革也将逐步进行,这就需要老师在进行教学之前,对学校课程进行科学合理与标准化设计,以便于教师能通过更加合理的教学方法与丰富知识内容完成学生的学习过程。本文主要从小学科学化规范化教育方案设计展开了分析,对当前小学科学规范化教育设计面临的主要问题作出了说明,并给出了推进小学教育设计学科化和规范化的具体对策,以提高学校的教学质量与效益。

简介：摘要:随着社会的发展和进步，公路工程管理的规范化、科学化是必然的趋势，从而与当今社会相适应。公路工程管理的规范化、科学化，有利于企业获得更大的效益，也有利于整个公路工程更快更好的完成。目前，虽然技术创新对公路工程非常重要，但管理创新也逐渐占据重要地位。它既重视技术创新，又有利于公路工程的发展。因此，有必要加强对公路工程的管理，不仅要规范管理，而且要使管理科学化。如何加强公路工程管理的规范化、科学化已成为目前公路工程的重要研究课题，也为今后公路工程的发展方向奠定了基础。如今，对公路工程的需求很大，对公路工程的要求也非常严格。因此，有必要加强公路工程管理的规范化、科学化。

简介：摘要：在小学科学这门学科的相关教学设计工作当中，可以发现的是设计工作质量的高低在一定程度上决定了实际教学的效果，而从实际展开的教学角度进行分析，也能够发现所谓的教学设计简单来说就是针对即将讲解的教学内容进行课堂的准备，结合具体的教学目标，制定相应的教学方式和教学的手段，实现学生对于知识的内化和吸收，促使学生可以发展思维能力。从目前的实际教学近况当中也能够明白，当下大部分的小学科学教师在进行教学设计时存在着一定的问题，教学理念过于陈旧，教学方式比较单一等等，这在一定程度上严重打击了学生进行科学学习的兴趣。

简介：摘要：近年来，随着建筑工程规模的日益扩大，工程管理在建筑施工过程中占据着举足轻重的位置，也是其中不可或缺的重要工作环节。现如今，建筑工程规范化与科学化管理，对建筑工程的质量和安全产生着十分重要的影响，也能在节省工程施工成本的基础上，促进工程质量和工程效益的全面提升。因此，本文重点分析了建筑工程管理过程中面临的困境与不足，并且对建筑工程规范化与科学化管理的有效方法与对策进行了具体阐述与研究。旨在通过科学合理的工程管理手段和方法，为建筑工程质量的进一步提升奠定有利保障。

简介：摘要：近年来，随着建筑工程规模的日益扩大，工程管理在建筑施工过程中占据着举足轻重的位置，也是其中不可或缺的重要工作环节。现如今，建筑工程规范化与科学化管理，对建筑工程的质量和安全产生着十分重要的影响，也能在节省工程施工成本的基础上，促进工程质量和工程效益的全面提升。因此，本文重点分析了建筑工程管理过程中面临的困境与不足，并且对建筑工程规范化与科学化管理的有效方法与对策进行了具体阐述与研究。旨在通过科学合理的工程管理手段和方法，为建筑工程质量的进一步提升奠定有利保障。

简介：摘要：在小学科学教学过程中，要加强对学生科学语言和日常用语之间联系的指导，尤其在科学语言规范化过程中，由于小学生还尚未学会运用严谨的科学语言表达观察到的现象，没有办法灵活运用科学语言知识，但基本能够用一些简单的口语化的语言进行交流。教师是学生的引领者，在学生的教育中对学生的习惯培养和知识教育都占有重要的地位。教师如何在规范的科学语言和日常的口语中取舍是一个值得探讨的话题。文章主要是探讨小学科学教学中，语言的规范化与口语化之间的碰撞，旨在思考如何能够帮助学生从日常口语顺利过渡到运用规范化的科学语言进行表达和交流。

简介：摘要目的了解南京市全科规范化培训学员的心理健康现状。方法采用症状自评量表（SCL-90）对2018年10月至2019年5月参加南京医科大学第二附属医院全科理论培训的184名全科学员进行调查，并将结果分别与全国常模、江苏省常模、全国医生及江苏省医学生常模进行比较。结果全科规范化培训学员SCL-90量表阳性率为26.3%（47/179）。与全国常模比较，本研究中学员敌对因子得分高于常模（t=4.863），焦虑（t=-9.853）、恐怖（t=-8.407）、偏执因子得分（t=-5.434）低于全国常模，差异均有统计学意义（均P<0.01）；与江苏省常模比较，除强迫因子外，其余各因子得分均低于常模，差异有统计学意义（t值分别为-4.508、-7.138、-4.760、-4.541、-8.017、-6.740、-11.881，均P<0.01）；与全国医生常模比较，躯体化（t=-7.447）、人际关系敏感（t=-6.483）、抑郁（t=-7.810）、焦虑（t=-11.750）、敌对（t=-7.659）、恐怖（t=-4.657）、偏执因子得分（t=-11.075）均明显低于常模，差异具有统计学意义（均P<0.01）；与江苏省医学生常模相比，所有因子均低于常模，且差异具有统计学意义（t值分别为-2.304、-7.300、-12.049、-8.115、-9.853、-8.374、-5.490、-15.910、-9.059，均P<0.05）。此外，大专及以下、本科、研究生及以上学员阳性率分别为35.2%（32/91）、13.2%（10/76）、41.7%（5/12），不同学历学员阳性率差异有统计学意义（χ²=11.936，P<0.05）。结论南京市全科规范化培训学员心理健康水平总体优于与全国常模、江苏省常模、全国医生及江苏省医学生常模。研究生学历学员的心理健康状态较大专学历、本科学历学员差。

简介：摘要目的了解南京市全科规范化培训学员的心理健康现状。方法采用症状自评量表（SCL-90）对2018年10月至2019年5月参加南京医科大学第二附属医院全科理论培训的184名全科学员进行调查，并将结果分别与全国常模、江苏省常模、全国医生及江苏省医学生常模进行比较。结果全科规范化培训学员SCL-90量表阳性率为26.3%（47/179）。与全国常模比较，本研究中学员敌对因子得分高于常模（t=4.863），焦虑（t=-9.853）、恐怖（t=-8.407）、偏执因子得分（t=-5.434）低于全国常模，差异均有统计学意义（均P<0.01）；与江苏省常模比较，除强迫因子外，其余各因子得分均低于常模，差异有统计学意义（t值分别为-4.508、-7.138、-4.760、-4.541、-8.017、-6.740、-11.881，均P<0.01）；与全国医生常模比较，躯体化（t=-7.447）、人际关系敏感（t=-6.483）、抑郁（t=-7.810）、焦虑（t=-11.750）、敌对（t=-7.659）、恐怖（t=-4.657）、偏执因子得分（t=-11.075）均明显低于常模，差异具有统计学意义（均P<0.01）；与江苏省医学生常模相比，所有因子均低于常模，且差异具有统计学意义（t值分别为-2.304、-7.300、-12.049、-8.115、-9.853、-8.374、-5.490、-15.910、-9.059，均P<0.05）。此外，大专及以下、本科、研究生及以上学员阳性率分别为35.2%（32/91）、13.2%（10/76）、41.7%（5/12），不同学历学员阳性率差异有统计学意义（χ²=11.936，P<0.05）。结论南京市全科规范化培训学员心理健康水平总体优于与全国常模、江苏省常模、全国医生及江苏省医学生常模。研究生学历学员的心理健康状态较大专学历、本科学历学员差。

简介：摘要妇产科学硕士专业学位研究生培养具有专业性强、临床实践技能要求高的特点，其在"双轨合一"培养模式下需要投入大量时间在临床实践，存在科研时间少、科研意识淡薄等问题。本文基于科研能力对研究生的重要性，结合妇产科学硕士专业学位研究生培训现状，分析妇产科学硕士专业学位研究生规范化培训的现存问题，并探讨提高专业学位硕士研究生科研能力的方法，如改革教学方法，合理调整住培时间等。