简介：《左传·襄公二十四年》载：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”“三不朽”是我国思想史上的一个命题，而其中的“立言不朽”则对古代文学的发展起过很大的促进作用，有诸多故事可说。

简介：传统上民间将上学称为“读书”,把学生称为“书生”或者“读书人”.在过去,这个叫法是名副其实的,因为那时上学真的就意味着“读书”一大量地诵读、研读经典著作.然而,随着社会的发展和学校教育的变化,上学的学习内容越来越丰富,学习的形式也越来越多样.

简介：一、宁夏乡贤文化研究源起中国乡贤源起于汉末，乡贤文化传承源远流长。“汉武帝与董仲舒携手，确立起霸王杂道之的制度框架和思想格局，于是国家与社会实现了各有分际的良性互动，表现为立五经博士、察举选官以及标榜以孝治天下等等。”在这个历史文化背景下，地方或“命配县社”，或“营立祠宇”.

简介：历史文化意义上的“乡贤”。一方水土养一方文化,一方历史经历积淀着不相同的历史文化遗存。从地域文化的意义上,“乡贤”文化就是地域文化的集大成者。

简介：“路遥知马力，日久见人心”看到作者的笔名我不由自主地想起这句谚语。无论有意还是无心．这个笔名都是书中人物历程的真实写照。

简介：“和美课堂”第十一届全国小学语文教学观摩研讨会上,我与何夏寿老师再相逢。我的讲座《为“立言”奠基——语文教学五字诀及实操常规》在先,他的课《去年的树》在后。双方并无沟通,竟配合默契。我说教学“五字诀”(即“立言”五大素养:志、蕴、体、行、能)与实操常规;他仿佛为我演示,给教师示范。

简介：周一贯先生是“浙派语文”的一代宗匠,也是全国语文教育研究的一位宿将。在长达67年的探索中,以实践积累、理论积淀、历史继承、西学借鉴为基础,行走在“学术——学识——学说”这条道路上。他纵横捭阖,高屋建瓴,发表理论文章1400多篇,出版学术专著100多部,这些著作对我国语文教学产生了广泛而深远的影响。