简介：【摘要】本文针对目前中学生普遍存在的阅读能力不高，影响各门学科知识的理解掌握的社会现状，阐述：什么是阅读能力；提高阅读能力有哪些重要性；哪些因素会影响阅读能力，从而提出提高阅读能力的层级训练方法。首先，在心理上培养阅读意识，建立阅读信心。其次，在阅读方式和步骤上进行层级训练。再次，在培养学生良好的阅读习惯上进行层级训练。继而强调，只要瞄准以上各项目标，由易到难、不断地进行层级训练，提高学生阅读能力就指日可待。最后，从全国著名特级教师魏书生平时很重视阅读，《语文课程标准》也提出的“课程总目标”中对学生语文阅读能力的总要求出发，点明撰写此文的目的：初中语文教师努力进行提高学生阅读能力的层级训练，势在必行！

简介：摘要:智障儿童又称弱智，是指智力明显落后于同龄普通儿童的发展水平，同时在社会适应方面存在明显缺陷的儿童。由于智障儿童认知发展的速度及水平普遍低于普通儿童，在感知、注意、记忆、思维等诸多领域都表现出明显的差距，因此对智障儿童进行认知训练是在数学教学中提高学生数学思维能力的重要手段。

简介：摘要：学生之间既存在相同之处又存在一些个体差异，所以在进行篮球教学中，体育教师不仅要注重学生个人能力的培养，还要拥有一双智慧的双眼，发现或者挖掘学生内在的潜力，让学生在自己擅长的领域去完成团队的任务。学生的学习兴趣，竞争意识以及好胜心等等都需要进行一定程度的开发以此促进合作能力的提高。

简介：摘要：在新课程改革和素质教育的背景下，数学教学中的目标不仅仅是单一的知识传授，培养学生的数学思维能力才是更重要的任务。在数学教学中培养学生的数学思维能力，必须注重挖掘学生的思维差异，激发学生的思维热情，培养学生主动探索及学习的习惯，综合运用各种教学方法，从而教会学生正确的思维方法，培养学生运用数学及解决实际问题的能力。关键词：小学数学；数学教学；思维能力；培养策略

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简介：　　【摘 要】当前，我们的社会是变化发展的，时代也是更新变化的，我们所接触的信息更新周期也是非常短的，这就意味着社会对于人才的考验是非常严格的，对于落后于时代的人来说，很可能被时代的发展所掩盖，这就要求我们需要时刻更新自己的信息，跟上时代的发展，而当前时代更多的需要的是创新型、全能型人才，我们需要不断的培养自己的创新能力，让自己的各项素质跟得上时代的要求。那么今天我想说也是创新能力的要求也就是小学数学的思维力训练，那么在本文中，我想说一下小学数学思维能力培养过程中面临的挑战以及我们应该如何对在数学科目中小学生进行思维能力的训练。

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简介：摘要：社会发展是日新月异的时代，也在我们的眼光中，一步一步的更新变化，对于信息来说，具有极其短的周期，也就意味着社会对于人才的考验也变得越来越严格，对于那些处于时代潮流的人来说，如果一位的没有更新自己的信心，那么很快就会被时代抛弃，新时代的到来，意味着我们要培养的是更多创新全能的人才，也就是对于小学数学来说，最重要的一个目标是提升学生的创新能力，提高学生的创新素质，满足时代的需求。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，教师不仅要掌握学生英语语言的构思规律，还要改变学生在课堂上的“哑巴英语”学习状况，这样才能有效培养学生口语交际能力，促进学生全面发展。因此，教师要对当前小学英语教学做出详细分析，着重探讨学生口语交际能力的形成过程，重视学生的口语练习和思维转变，在课堂教学过程中，以学生的自主学习作为突破口，促使学生主动参与口语练习，并为学生营造良好的口语练习环境，从而提高小学英语口语教学的质量。

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简介：【摘要】目的：分析玻璃体腔注射雷珠单抗对视网膜静脉阻塞黄斑水肿的临床疗效。方法：收集2020年1月-2020年8月期间收治的50例采用玻璃体腔注射雷珠单抗对视网膜静脉阻塞黄斑水肿的患者作为研究对象。均对治疗前以及治疗后1d、1周、1月进行视力情况以及黄斑中心视网膜厚度（CMT）变化情况进行对比，并观察术后发生并发症以及不良反应情况。结果：经玻璃体腔注射雷珠单抗治疗后，与治疗前相比，患者视力情况均有所提高，差异明显有统计学意义（P

简介：摘要：小学生的语文核心素养培养与其语言运用能力的提升紧密相关，随着语文新课标的推广，语文素质化教育改革已经刻不容缓。因此教师如何根据小学生的个性化学习思维，结合其语文阅读能力、理解能力、写作能力、学习情况，制定高效科学具有针对性的语言运用训练模式十分关键。这不但能够为小学生的语文学习指明方向，更重要的是可以培养其创新式语文学习思维、多读善思的语文学习习惯以及触类旁通的语用能力。

简介：摘要：语文是一门语言类学科，学生的阅读理解能力是衡量其语文综合能力水平的重要标准。在教学体制改革大背景下，我国小学语文阅读理解教学方面迎来了新的挑战，要想达到新课程标准中的要求，就必须在教学模式方面进行积极的改进与创新。本文简单阐释了培养学生阅读理解能力的重要性，并在训练教学策略方面提出了一些方法与建议，以期为相关教学工作者提供借鉴与启发。

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简介：摘要：运动训练专业是近年来全国体育院校陆续开设的新专业之一，随着该专业的不断发展和规模的扩大，课程体系日趋完善。与此同时能力结构原已存在的矛盾和问题也日趋明显；高校学生能力结构的构成与其学习技能的快慢、掌握知识的牢固度，以及对今后发挥各种能力的熟练度都有密切的关系。违背能力结构的培养要求，不利于新形势下对学生能力的培养。本文通过对运动训练专业学生能力结构出现的问题进行思考，并提出对策。研究认为：普通高校运动训练专业学生能力还不能适应社会发展的需要，且发展不平衡。要制定运动训练专业学生能力培养模式，课程设置必须重新设计和调整各专业人才的培养目标，扩大学生学习的知识面，理论教学与实践教学相结合，注重学生综合能力的培养和人文素质的培养。从而提高专业能力，切实做到为社会输送人才，为国家建设服务，为今后就业打下坚实的基础，也为专业教学指明方向。

简介：【摘要】 学好语音是学好英语的基础，做好语音教学是英语入门阶段教学的关键，这是广大英语教师多年来的经验总结。然而在教学中我发现，学生的语音学习效果并不理想：拼读能力差，难以记住音标，单词或句子的语音形象和文字形象对不上号，更主要的是学生对语音有了“怕”“怵”的不良心理。因此，如何进行英语语音教学，且能让学生轻松愉快而又顺利地过了英语语音这一关，成为广大小学英语教师面临的共同课题。

简介：摘要：说课是中文师范生教学技能实训的一项重要内容。基于蓄意训练理论指引，对中文师范生说课实训进行深入探究具有重要现实意义。实践发现：按照蓄意训练理念，对中文师范生说课技能训练采取分阶性训练目标、多样化训练方法、多元化评价反馈以及注重持续改进等策略，可以有效改善说课训练效果，促进学生说课能力提升。

简介：摘要：新课标指出语文课程是一门实践性课程，应着重培养学生语文实践能力，在教学中尤其要重视培养良好的语感。因此，为了提高学生的语言文字应用能力，对他们进行相关方面的培养以及锻炼，是必不可少的。本文对小学阶段的语文课堂中，教师组织各种教学活动，采取相关的措施，提升学生的语言应用能力，丰富学生知识储备，进行了初步的分析探究。

简介：【摘要】结合中外快速阅读方法的学习后，我先后对两届学生进行了快速阅读训练。第一届学生从五年级下学期开始，直至六年级毕业，平均阅读速度可以达到1500字/每分钟。为更有效地验证快速阅读的可行性，我申请了课题《提升数字阅读效果的有效策略研究》。以华南师范大学附属小学一（5）班和一（6）班为对照班进行快速阅读研究，研究时长2两年。