简介：

简介：摘要阅读是写作的前提，阅读能力的培养是语文教学的重要内容。良好阅读习惯的养成，对提高学生的作文写作能力、提升语文学习水平和能力具有重要的作用。在对小学低年级学生进行阅读能力的培养过程中，如何激发学生的阅读兴趣、鼓励学生主动阅读、自主进行语文知识的学习，是所有教师需要共同面对的一个课题。

简介：摘要本文主要从以下几点总结了小学语文低年级的情景教学一、挖掘教材内涵创设情景。二、根据教材内容，通过讲故事来创设情景。三、运用现代教学媒体拓展情景。四、利用角色扮演，激活情景。五、结合小学生心理创设情景。六、利用实物创设情景。

简介：摘要在小学英语起始阶段侧重培养学生的听说能力既符合学生的心理特点，也符合小学生学习语言的规律。但这并不表示小学英语教学只包括听说两方面，读写能力的培养也不容忽视。英语认读能力的培养应从学习英语的初级阶段开始，并与听说能力的培养有机结合。这也是为学生将来进一步学习英语打下良好的基础，为他们的终生学习奠定扎实的基垫。

简介：摘要对于低年级的小学生来说，数学是一门抽象性十分强的学科，要提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，实现小学数学的趣味教学就成为了目前小学数学教师的主要教学目标。本文主要从故事引入、巧设疑问、及时鼓励、寓教于乐这四个方面来简单谈谈如何在小学低年级数学教学中实现趣味教学。

简介：摘要在小学低年级语文教学中识字教学是基础也是重点，语文教师应从学生的实际情况出发，不断增加其识字量。而要想从根本上解决学生的识字问题，应提升学生的识字能力，使其真正掌握汉字规律。同时，为学生创建良好的识字教学情景，采取学生喜闻乐见的学习方式，从而提高识字效果，为学生以后的阅读打下坚实的基础。

简介：

简介：

简介：摘要小学低段的儿童身心发育处于形象阶段，而低段的语文学习去是集中识字的高峰期，学习任务重而且枯燥，因此，教师在教学中，必须使用形象化的语言、动作、教具，才能激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。

简介：摘要新课程背景下，朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，教师针对学生的朗读存在的问题，灵活掌握一些方法，对学生的朗读进行有效指导，学生学习的积极性、主动性才能得以调动。

简介：摘要课外阅读的开展能够“润物细无声”地让学生对事物的理解和认知更加深刻，可以使学生知识面得以拓展，有助于提高学生的语文素养，让学生终身受益。为了让小学低年级学生从课外阅读中获得更多的收获，语文教师要对低年级学生的特点加以考虑，让低年级课外阅读的开展更加符合低年级学生的实际需求。本文针对低年级学生实际情况，归纳一些做好小学低年级课外阅读的方法。

简介：摘要有效的课堂组织管理策略是有效教学的先决条件。我们要组织管理好小学中低年级的音乐课堂，在遵循中低年级小学生性格特点和认知规律的基础上，将音乐学科教育与教育学、心理学等专业知识相结合，对音乐课堂教学进行优化设计，充分发挥出教学组织管理的作用，关注全体学生的共同成长，进而唤起学生学习的主观能动性，使学生全身心投入到音乐课堂学习中去。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要小学低年级学生个性鲜明，好奇心强，如果以机械化和模式化的教学手段为主，既不利于挖掘学生的思维潜能，也不利于提升学生的学习效率。结合本校教学实践，本文探讨了游戏教学法在小学低年级美术课堂教学的应用策略。

简介：摘要低年级数学课堂活动式教学适合小学低年级学生的特点。教师在数学课堂教学中为学生设计相关的活动环节，让学生参与其中，经历探究知识的过程，以此来培养学生自主学习的能力。

简介：摘要小学阶段语文教学中阅读和写作是教学重要的组成部分。小学低年级学生由于其知识积累、语言能力尚未形成，因此对阅读理解、写作就显得非常吃力。本文针对小学生语文学习中读写这一特点，从语文教学对小学生学习的意义进行分析，阐述了小学生语文学习中读写结合的教学方法，并提出了自己的思考及对策研究。

简介：摘要在教学中，要多些形象直观，多些动手操作，多些质疑追问，多些赞赏激励。为学生提供思考、探索和创新的具有开放性和选择性的空间。如此，学生思维能力的培养和发展才能得到具体的落实。