简介：摘要：本文旨在探讨读英文原著对高中生英语读后续写能力的影响。通过分析读原著的意义及实施策略，本文认为读英文原著不仅有助于提高学生的词汇量、语法运用能力，更能培养他们的阅读兴趣和跨文化交际能力。在此基础上，提出了针对性的阅读原著和读后续写的教学策略，以期为高中英语教学提供有益的参考。

简介：[摘要] 英语学习的最终目的是用英语与他人沟通交流，是听说先于读写的，但如今经常出现“哑巴英语”，学生掌握了一定量的词汇却不知道如果用所学表达自己的想法。所以对于刚开始学习英语的小学生来说，为他们创设情境，在情境中学习语言至关重要。而英文动画、英文电影等原版英文影视资料有生动的故事情节、有有趣活泼的语言，能够更好的帮助小学生学习英语、使用英语。

简介：摘要：思维品质于2017年版的《普通高中英语课程标准》中，首次被明确列为英语学科核心素养的要素之一。英文名著阅读成为探索改善高中阅读教学效果，提高学生语言学习能力的新途径。同时，从《普通高中英语课程标准（2017版2020年修订）》提到英语学科教学中，落实立德树人的根本任务可知，英文名著阅读与思维品质培养紧密相连。

简介：

简介：【摘要】“海亮体”英文书法课，以日常书法教学为重要实践阵地，以达到培养综合维度核心素养的育人目标。本课程创设英文书写实践环境，以唤醒初中生基因里的书法血脉。在实践中，讲求师生赏识互动、练写修身正心。本课程秉持中小学书写规范原则，以提高师生审美情趣与文化修养为最高价值追求。

简介：摘要：思维品质于2017年版的《普通高中英语课程标准》中，首次被明确列为英语学科核心素养的要素之一。英文名著阅读成为了探索改善高中阅读教学效果，提高学生语言学习能力的新途径。同时，从《普通高中英语课程标准（2017版2020年修订）》提到英语学科教学中，落实立德树人的根本任务可知，英文名著阅读与思维品质培养紧密相连。

简介：摘要：现当今，我国教育发展十分迅速，随着时代的不断发展，人们对教育质量的要求越来越高，仅限于围绕传统教材开展教学工作已经无法满足人们的基本要求。当前利用绘本与小学英语教材进行融合来提升教学质量是一种常见的教学方法，已有的实践经验表明，这种创新的教学方法能够更好地帮助学生掌握英语，提升教学质量。教师将绘本与教材内容进行融合，可以提升学生对基础语法的掌握程度以及学生的阅读能力，帮助学生从传统的“背”英语向“说”英语转变，真正做到学以致用。

简介：摘要：

简介：摘要：英语歌曲作为英语母语国家文化的重要组成部分，在生活实践中有着十分重要的意义。歌曲是反映生活的，英文歌曲则为人们展现了英语母语国家丰富多彩的人文景观和民俗风情，从而为英语学习者提供了真实地道的语言材料。将英语歌曲应用于初中英语课堂教学，对于优化英语课堂、丰富教学形式有着不可忽略的作用。

简介：摘要：简本英文小说是开展英语阅读写作教学的优质素材，利用其开展写作教学的目的是为了培养学生适应社会的能力和服务社会的情感。 新时代背景下，社会对学生的英语语言表达、文化内涵、思维方式与学习能力提出了更高的要求。在日常教学中，教师应积极将理论知识融入到英语的实践性课程当中去，以不同类型的简本小说为依托，开展英语写作教学，提高学生对于英语学习的兴趣，让学生深刻地理解并熟悉自己所学的内容。

简介：摘要：小学英语教学的起点就是字母教学，字母是认读和学习英语的前提。字母学习比较枯燥，很难集中学生的学习注意力，难以调动学生的学习兴趣，从而影响教学效果。本文从三个方面探讨了激发低年级小学生学习英文字母兴趣的有效教学方法，助力提升英文字母教学质量，为后续的英语学习奠定基础。

简介：

简介：摘要：高考英语题型读后续写对学生来说有一定的难度，学生写作容易出现后文与前文不协同的情况，为改善这种情况，笔者试用多轮续写的方法，训练学生写出上下文协同的续写。本文以小说《小妇人》为例，进行如何课堂指导学生进行多轮续写的教学应用。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》确立了新时代义务教育英语课程要以立德树人根本任务，依据中国学生发展核心素养，提出了指向学生核心素养发展的课程目标 。核心素养背景下的新课堂，英语教师需要根据课标中对英语学科核心素养的顶层设计，结合学习者本身的英语学习情况、学习环境及社会资源，创设真实情景，整合学习，设计融语言知识学习、学习技能训练、思维能力提升于一体的英语学习活动。目前的初中英语教学存在目标分散化、内容碎片化、过程模式化、评价表面化等问题，使得英语课程要培养的核心素养无法有效落地课堂。基于项目式学习的课堂教学实践帮助学生在运用、实践、探究、反思中提升核心素养，助力英语课程实现学科育人的目的。