简介：摘要：当今世界，英语是在各种场合广泛使用的语言，是重要的国际交流与沟通工具，对助推中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有十分重要的意义。《义务教育英语新课程标准（2022版）》指出：英语教学不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”。在当前教育环境下，英语教学对激发学生内在学习动机和兴趣的重视程度不断提升。本文主要探讨在初中英语教学实践中，如何通过优化教学设计、教学方式等来培养学生的学习兴趣，进而激发其学习动机，有效提升学生的英语学习效率和兴趣。

简介：摘要：当前由于多方面的原因造成了小学英语教学效率低下,学生学习兴趣不高的状况，为了有效地改善这种状况

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简介：摘要初中学生，受到年龄与身心发展程度的影响，其具有较强的好奇心，凡事积极向上，不甘满后。初中学生对于个性化发展有着很大的追求，在学习与生活中强调我行我素。初中英语教学对于学生学习兴趣的培养，不仅有利于学生英语能力的提高，更有利于学生学习其它学科积极性的提高。但是，在初中英语教学实践中，许多学生对于英语的学习兴趣不高，找不到初中英语学习的目的与动力，无法自主地参与到初中英语学习活动中。这就使得提高学生的初中英语学习兴趣成为当代教育工作者的重要内容。本文针对初中英语教学中“填鸭式”的现状，提出了初中英语教学中激发兴趣学习动机的几种做法，以培养初中生积极的乐学态度和学习行为。

简介：学习动机作为影响学习效果的一项非常重要的非智力因素，一直受到国内外研究者的关注。人们在学习时，总会有一些情感因素对学习产生影响。积极的情感因素可以促使人们更快更好地学习，而消极的情感因素则会阻碍人们的学习进程。动机因素就是情感因素之一。

简介：摘要如何激发学生英语阅读的动机和如何培养学生的阅读兴趣已受到越来越多教师和教育工作者的关注。本文从三个方面对这一问题进行了研究笔者首先结合高中英语阅读教学，诠释动机和兴趣的定义及其对阅读活动的影响；其次，探讨了阅读动机的培养策略；最后，从多方面探究了培养学生阅读兴趣的教学策略与学习方法。

简介：摘要情感心理学清楚地表明，只要有心理活动，就一定伴有情感的存在，并贯穿于人的一生。情感不但会激发人类本能活动，还会影响人们的社会学习和创造力。它是我们行为的内动力，因此我们绝不能忽视这种非智力因素——关注学习中的情感。当学生的整合动机正在形成和培养的时候，情感会给他们带来直接影响。所以，本文主要讲述在我们的英语教学中，更多关注情感因素，让学生保持健康乐观的情感，并围绕如何保持学生的学习动机和发展他们在英语学习中的兴趣展开了讨论。最后得出结论只有这种情感与知识交融的教学模式才会让学生在轻松良好的教学氛围中获取知识和培养情感。

简介：摘要教师要善于换位思考，站在学生的立场，认真去了解研究当代学生，他们喜欢什么样的老师，喜欢什么样的课堂，喜欢什么，需要什么，对什么感兴趣。在教学中，教师应该尽可能地抓住学生的兴趣、喜好、需求，把这些在教学过程中应用体现出来，以培养学生学习兴趣为核心，全方位激发学生的学习动机。

简介：本文首先讨论了学习动机理论，分析了学习动机的构成因素和影响学习动机的诸多因素。在此基础上，探讨了如何激发大学生学习英语阅读的动机问题。通过个案调查，揭示了学生在大学英语阅读中存在的问题，进而提出一定的解决对策。

简介：摘要：本文旨在探讨初中英语活动观对学生英语学习动机与兴趣的影响。通过文献综述和实地调研的方法，我们对初中英语学习活动观、学习动机与学习兴趣进行了深入分析。结果表明，初中英语活动观与学生的英语学习动机和学习兴趣密切相关，不同类型的英语活动对学生的学习动机与兴趣具有不同的影响效果。本文的研究结果对于提升初中英语教学质量和培养学生的英语学习动机与兴趣具有重要的启示作用。

简介：本文通过自己多年的教学实践，运用激励理论、期望理论、目标管理理论、归因理论巧设课堂情景，开展相互竟争与交流，较好地解决了学生学习英语的动力问题，培养了稳定的英语学习兴趣，收到了良好的教学效果。

简介：摘要：

简介：学生的学习动机是影响英语教学的重要因素之一。本文在简述外语学习动机理论后,主要分析了大学生英语学习动机的现状,探讨了怎样在大学英语教学中激发学生的英语学习动机。

简介：跨文化交际作为一种现象，已经存在了几千年；然而作为一门学科，只存在了几十年，跨文化交际同英语学习之间有着紧密的联系，能在一定程度上激发学习者的学习兴趣，强化学生学习的动机．并为学习者打开了解其它国家文化的方便之门，还有利于教师组织课堂活动和优化教学效果。

简介：[摘要]:小学教育是学生未来发展的基础阶段，学生能否成材的关键不仅仅是记忆力、思维等智力发展因素的制约，还受到学生的自我爱我、习惯甚至学习动机等发展特点这些非智力因素的影响，那么就需要结合小学生个人发展，以教师的引导来激发学生的学习兴趣，进而创造主动学习的学习动机，才能够使学生在快乐中学习语文，特别的在语文相对枯燥的学习环境中，这是培养学生主动性和创造性的基本要求，也是新课程改革对学生和老师发展提出的新要求。

简介：摘要：数学是一门重要的学科，具有全球共通性。然而，初中阶段学生对数学学习的兴趣和动机常常相对较低，这对他们的学习成绩和学习态度产生了负面影响。因此，本论文旨在探讨如何激发和培养初中生的数学学习兴趣和动机。首先，对初中学生数学学习兴趣和动机的现状进行分析。其次，研究并总结了有效的教学方法和策略，以促进初中数学学习兴趣与动机的激发和培养。

简介：摘要：“教育不应仅仅是填鸭式的灌输，而应当激发学生主动学习的兴趣和积极性。”在初中英语教学中，学生的学习动机和兴趣对于提高学习效果至关重要。本研究旨在探索并应用游戏化教学方法，以促进初中英语学习动机与兴趣的提升。通过设计有趣、富有挑战性的游戏化学习活动，有效地激发学生的学习动机，并使英语学习过程更加愉快和积极。本文将从引言、正文和结束语三个部分展开讨论，阐述游戏化教学在促进初中英语学习动机与兴趣方面的探索与应用。

简介：新课标提出：综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展基础之上.积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展.而动机兴趣是情感态度的范畴,所以,我认为把学生学习动机兴趣激活,是英语学习的首要任务.

简介：摘要：在我国经济快速发展发展的大背景下，教育领域对于小学英语教学有着十分高度的重视。以人为本的教学理念已经开始在各阶段的教学领域中生根发芽。基于此，教师在开展教育应当高度重视情感教育对学生学习兴趣的影响。