简介:摘要阐述《解剖学》的预习方法和意义。通过对学生预习情况的分析,结果发现通过预习不仅提高了学生的学习兴趣,更重要的是使学生能把《解剖学》学好,为以后的医学课程打下良好的基础。
简介:摘要穴位在医学方面的应用越来越广泛,但是对于穴位的解剖特征论述较少,本文通过对穴位的十大解剖学特征论述,为临床上更好地应用穴位诊疗提供参考。
简介:摘要双语教学是高校重要的教改内容之一,本文从初步开展解剖学双语教学实际出发,指出双语教学的内涵及实施双语教学的紧迫性,挖掘双语教学过程存在问题师资匮乏、课时不足、教材不统一;探寻解决以上问题的途径,从而提高教学质量。
简介:摘要认识事物从名词概念开始,解剖学的名词概念多,认识《解剖学》当然也不例外。本文探讨了认识《解剖学》名词的方法概要法、比较法、扩展法、指认法、叙述法和类比法。
简介:摘要《人体解剖学》是医学生较为重要的一门专业基础课,对于后续专业课程的学习极为重要,如何搞好剖学,如何教出自己的水平?如何突出自己的特色?如何让学生更好的掌握解剖学知识?如何解决这些问题,我们只有在实践中不断总结好的教学经验提高教学质量,掌握本学科教学特点及教学功能,不断努力为培养高素质的医学专业人才做出自己的努力。本文结合笔者多年的教学经验,就人体解剖学教学进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值。
简介:【摘要】胸腺是维持机体正常生理功能重要的中枢性淋巴器官和内分泌器官,同时其对神经肌接头的功能也有直接的影响[1],目前由于各种原因导致临床上一系列胸腺疾病的出现,如:胸腺瘤、胸腺囊肿及胸腺增生等。根据目前医学现状,对于此类胸腺疾病主要是通过手术的手段[2]。但由于胸腺结构较为复杂,血管变异情况较多,给临床手术带来了较大的困难。为了更好地完善胸腺解剖学数据,避免临床手术不必要的损伤。
简介:无
简介:人体解剖学绪论课是指正式教学开始前的简介课或导入课,通过学习绪论课使学生从内心深处能够认可和接纳该门课程的学习,从而激发起学生学习人体解剖学的强烈欲望,调动学生学习积极性。
简介:
简介:人体解剖学是医学生的必修基础课程。标本考试是解剖学教学中的一个重要环节。为了适应教学的需要,解决办学规模扩大后资源相对不足的问题,我们教研室利用计算机多媒体技术,进行了标本考试的改革,取得了良好的效果。
简介:本文就当前解剖学教学中存在的问题,讨论了如何改进教学方法以完成解剖学课程的目标教学。
简介:摘要在医学领域,解剖学是极为基础的学科,也是医学专业的学生必须要掌握的医学知识。关于解剖学的教学,可以分为人体解剖学和医学影像解剖学两个方向。随着医学设备的不断创新,以及CT、MRI等设备在医学领域的广泛使用,医学专业的学生不仅要掌握人体解剖学的相关知识,也要学习医学影像解剖学的相关知识,以便促使其能够更好地掌握解剖学这门学科。文章在分析人体解剖学与医学影像解剖学的结合教学问题的基础上,提出了对两种解剖学模式实行结合教学的方法,以期为解剖学的教学提供参考。
简介:摘要结合近年来人体解剖学教学经验和目前护理教育教学改革的趋势,以强化人体解剖学知识应用为目的,在护理专业教学中,突出学生解剖学知识应用能力的培养,在授课过程中链接护理常用操作技术内容和项目,如浅静脉穿刺、肌内注射术、灌肠、导尿等30多项护理常用操作技术应用解剖学内容,讲授人体解剖学,取得了很好的效果。
简介:考试是整个教学过程中必不可少的一个重要环节,它既是评价学生学习效果的重要手段和方式,也是对教师教学质量和教学效果检验的一种重要反馈途径。为了更客观的评价教学质量和教学效果,发现教学过程中的薄弱环节及存在的问题,对我校2003~2005级五年制临床本科的期末局部解剖学试卷进行综合性的分析和评价。结果显示:试卷覆盖面广,题型全面,试卷难度适中,
简介:“人体解剖学”是生命科学中的形态学科之一,是研究正常人体形态结构的科学。但这一命名从学科的命名习惯,学科的起源,学科命名的源起,翻译的原则都有商榷的必要。这样的名称容易让人产生歧义,不利于学科的学习及普及,对从业人员从社会角度不能为人们理解和接受,这对从业的学科工作者是不公平的。为了让这门与人们生活健康日益密切的学科得到准确的理解和普及,建议以“人体结构学”命名这一学科。这既有历史的依据,也符合客观的事实。有利于学科的学习普及,从业人员也会得到必要的尊重。
简介:摘要人体解剖学是一门重要的医学基础课,它为其它基础医学和临床医学等各门学科奠定了人体形态结构的最基本知识。而人体解剖学的许多章节是以理论教学为先导的,应努力提高人体解剖学教学的质量。
简介:摘要《解剖学基础》是一门研究正常人体基本结构和功能的学科,是学习其他医学基础课和临床课的基础,掌握《解剖学基础》,对护理生后续各个课程的学习至关重要。中职校的教师应转变原有的教学观念,变教师讲授为主为学生自主学习能力的培养,运用各种方法激发学生学习解剖学的兴趣,培养学生的创新能力、思维能力和自主学习的能力。
浅谈解剖学预习
穴位的解剖学特征
解剖学双语教学初探
《解剖学》名词教法探讨
人体解剖学教学浅析
胸腺解剖学测量探讨
鼻窦解剖学的历史变迁
人体解剖学绪论教学之我见
《脊柱外科临床解剖学》出版
解剖学标本考试改革初探
解剖学目标教学之浅见
浅谈人体解剖学的教学
《人体解剖学》常用教法初探
对人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合研究
链接护理常用操作技术应用解剖学知识讲授人体解剖学的实践与思考
"解剖别人",也"解剖自己":《妇产科临床解剖学》再版序
局部解剖学试卷分析与评价
对“解剖学”命名的再商榷
浅谈人体解剖学教学方法
优化解剖学教学方法