简介：摘要：工业遗存改造，是城市更新中重要的环节，也是延续工业文化精神的重要手段。通过对建筑空间的整合，改造，营造新的空间形式。营造具有工业精神的丰富空间，就要通过对原有空间的筛选，对依托主体空间进行改造，其他空间配合，将建筑与外部空间形成整体，这样才能保证工业遗存的改造符合弘扬工业文化的要求。

简介：

简介：摘要：众所周知，新中国建设之初，辽宁省作为当时的老工业基地，对国民经济发展起到了重要作用。但是，现代社会背景下，社会经济结构转变，科技日新月异，辽宁省工业遗存文化产业转型是其发展必然需求，同时应兼顾旧工业遗产文化的保护和开发再利用，实现整体转型。现阶段，结合国内外各工业基地转型经验，转型发展道路包括文化道路、旅游道路、创意产业道路几种，本文笔者将以辽宁省为例，以当地工业遗产价值为着手点，对比分析不同的工业遗产保护模式，以期辽宁工业遗产文化产业得以成功转型。

简介：摘 要：新乡市位于河南省北部，地处中原文化圈，长期受佛教文化影响，佛教遗存相对较丰富。笔者曾利用多年时间对新乡市的佛教遗存进行了走访调查，并掌握了大量的原始资料。本文将对此次调查的情况进行介绍。

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简介：摘要：西部连片贫困地区教育发展，存在着许多短板，这影响国家优质均衡教育的发展。摸清西部连片贫困地区教育发展的短板，找准促进西部连片贫困地区教育措施，对症施策补足西部连片贫困地区教育发展的短板，实现国家优质教育均衡的目标，建设人民满意的教育。

简介：摘要：党和国家高度关注教育问题，保障贫困地区办学经费，让家庭困难的孩子得到有效的资助，展开教育方面的精准脱贫，帮助贫困人口的子女接受教育，阻断贫困的隔代传递，让每一个孩子都能够更有希望，可以为社会贡献力量。在新时期一定要做好学生的资助工作，意识到大学生资助工作的重要作用，借助有效的途径提高大学生资助深度广度。本文围绕着同心扶贫，助贫困学生圆梦的相关途径展开分析。

简介：摘要：留守儿童、贫困学生虽具有不同的社会特征，但其常常同时出现在部分学生身上，贫困学生很大程度都会发展成为留守儿童。因此，在进行教育管理的过程中，需要教师根据这群特殊群体不同的家庭情况、学习情况、心理成长情况进行充分的了解和分析，立足于情感教育，增强素质教育，强化技能教育，落实教育服务，给留守儿童以及贫困学生一个无忧无虑的成长环境。本文将从“情系留守儿童，关爱贫困学生”出发，探索其具体实施策略。

简介：摘要：感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。党和政府为了促进教育公平,投入大量资金资助农村贫困生

简介：摘要：2021年，中国脱贫攻坚战取得了全面胜利，消除了绝对贫困，进入相对贫困的后精准扶贫时代。新时代扶贫任务将侧重抑制“返贫”问题与缓解相对贫困。通过分析发现，后精准扶贫时代的贫困治理存在贫困边缘群体的确定标准模糊、扶贫对象的主客观发展条件有限、受到众多不确定因素影响以及现有制度存在缺陷的问题。探索新时代贫困治理的路径主要以制定标准线、改善主客观条件、完善社会保障、总结脱贫经验以及依托乡村振兴缩减城乡差距五个方面入手，巩固脱贫成效，远离贫困。

简介：摘 要：“一亿总中流”这一概念出现于1960年代，是当时日本广泛存在于日本的一种国民意识。该概念的由来源起于日本内阁府发起的一项“关于日本国民生活的调查”，9成的受调查者认为自己是“中流”阶层。1991年泡沫经济崩溃后，有人认为“一亿总中流”也随之崩溃。但日本政府发起的“国民生活民意调查”中“生活程度”项目显示，只有一成以下的国民自认属于社会底层。这显示一亿总中流的概念从1960年代至今依然存在。在这种情况下，我们却发现，日本贫困儿童的数量在增加，日本年轻年的贫困化问题日趋严重，正影响着日本全社会的安定及国家经济的走向。本文以处于18~65岁年龄段的年轻人为主要研究对象，并将视野重点放在学生、女性及以男性为主的上班族、并对当今日本的贫困问题进行探讨与分析。

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简介：[摘 要] 良好的心理素质是大学生幸福成长的关键，目前，大学生面临着各种压力和困扰，由此引发的心理问题增多，影响了其身心的健康发展。辅导员是学生的心理咨询师和人生导师，如何引导学生合理减压，尤其是贫困生群体的帮扶管理问题，塑造其积极阳光的心态，需要了解学生的心理特点，结合学生的性格特点有效地引导，采取有效的对策。在管理教育过程中，既要坚持三全育人，也要讲究策略，管理工作最根本的是坚持三心：即爱心、细心、耐心。

简介：摘要：复式教学的采用最开始兴盛于清朝末年，由于当时教育情况的特殊性，导致复式教学一度盛行。在新中国成立后，复式教学并没有被废除，还在中国的教育舞台上散发着属于自身教学模式的独特魅力，正是由于复式教学的存在，让无数贫困地区的孩子走出大山。直到目前为止，为了普及教育，一些人口居住分散、地区偏远和贫困农村仍旧是采用复式教学的方法来进行知识的传授。众所周知，在我国边远贫困地区的农村小学教育资源是非常有限的，由于边远地区的农村学生数量有限，教师不得不改变传统的单班式教学，改为两个年级及两个年级以上在一间教室共同学习的复式教学模式，但随着复式教学在我国的边远农村小学实行了多年，复式教学的弊端也开始慢慢体现出来。本文以农村小学语文为例，针对复式教学所存在的问题提出相应的解决措施。

简介：摘要：本文主要介绍冕宁县贫困村新型职业农民培育的基本情况，在培育工程中的具体做法，重点突出贫困村新型职业农民培育在脱贫攻坚中取得的成效，树立示范带动的典型，为更好的促进贫困村产业发展，稳定农民收入做贡献。

简介：摘要：近年来，随着农村经济政策和教育改革，使贫困地区教育体制发生了巨大的变化。此种背景下，贫困地区幼儿教育有很大的发展空间，该地区幼儿家长，对幼儿学前教育需求不断提高，导致一些贫困地区幼儿教育不能满足家长的需求，同时也阻碍了幼儿园教育事业的发展，以及贫困地区幼儿的发展。基于此，贫困地区幼儿园要完善和提高自身教育水平、教学环境，才会更好满足家长的需求。

简介：摘要：感恩教育作为中华民族优良传统美德组成的重要部分，无论是在古代，还是在当今的社会发展过程中，随着科学技术的不断向前发展和内容的更新，对于学生自身的感恩教育理念的培育一定要引起足够的思想重视，要让学生能够在日常的学习以及活动的开展过程中要懂得感恩。对于一些家庭经济较为困难的学生来说，由于自身家庭经济条件的关系，在一定程度上对于学生自身性格的培养、心理等方面都产生了一定的影响，这也在一定程度上对于学生自身的感恩教育得不到提升产生了阻力，很多学生只知道享受，无论是在学习或者是良好品德培育等方面都存在很多的问题，对于贫困生的自身来说，物质上的资助显得更加重要。为了尽可能地改变这一现象，必须要针对学生自身的精神品质以及心理发展上给予更多的鼓励、关注。

简介：摘要：小学阶段是教育教学工作的重要阶段，同时也是学生心理发育的重要阶段。在这一阶段的教育教学工作开展的过程中，教师通过对学生进行感恩教育，能够满足学生的心理需求，同时能够为学生的身心健康成长奠定良好的教育教学基础，促进学生的学习与发展。在教育工作中，贫困学子是教育工作的重点。随着快速发展的环境背景下，物质世界的不断丰富，而对于贫困学子而言却仅仅是望而却步。但是，在小学教育中，社会对于贫困学生的关注以及帮助督促这这一部分学生不断进行砥砺前行，为贫困学生的学习与生活做出了充分保障。同时，国家的优良政策不断资助这一部分学生，从而能够保证贫困生正常接受教育。

简介：【摘 要】2012年《教育督导条例》指出，国家实行督学制度。督学又称“视学”，是由各级政府聘用的督导职员。其职责是代表政府及教育行政部门依法检查、监督、指导、评价所辖区的教育工作。责任督学只有定位好自身在其中的角色，才能引领学校发展。

简介：摘要：根据有关部门统计的数据显示，截至2020年底，我国已经实现了全面脱贫这一目标，全国发展进程因此向前迈进了一大步。然而这里提及的全面脱贫目前还只是消除了绝对贫困，而在很多地方，尤其是农村，相对贫困依然普遍。在这些区域，教育水平相对落后，课堂现状令人堪忧。现如今我国教育方面还存在发展不平衡，不充分的情况。在此基础上，必须要重视起贫困地区农村“留守儿童”所面临的客观问题。本文将深入分析贫困地区农村“留守儿童”所面临的问题，并提出进一步的解决办法。