简介：摘要：小学语文部编教材编写在单元主题的同时明确了每一单元的语文要素，也就明确了语文教学的目标。本文探究紧扣语文要素开展核心要素循环教学的理论依据和解读教材确定每一课（版块）语文核心要素及实施核心要素的小循环和大循环教学的策略。

简介：摘要：语文要素作为一种全新的教学理念，在统一的小学语文教科书中具有独特的特色，与教科书中的人文主题相辅相成，相得益彰。语文要素主要分布在每一单元的前言部分，是教师研读教材、进行教学、开展评价、设计试题的“活”尺度。忽视了语文要素在语文教学中的作用，就会丧失语文的生命。因此，教师要对单元语文的要素进行仔细的研究，领会其内在的价值内涵和实质，并把它真正运用到语文教学中去。然而，从小学语文的角度来看，教师对语文要素的学习和运用还不够深入、不够透彻。为此，文章从不同的视角，对如何在小学语文教学中实施语文要素进行了深入的剖析。

简介：【摘要】部编语文教材特别重视语文要素的安排和重建。“语文要素”是贯穿部编教材的主线。如何巧用“语文要素”这一抓手，充分利用好新教材，真正让“好教利学”在课堂中落实。本文以统编语文高段语文为例，谈谈对“语文要素”在课堂落实中的看法。

简介：摘要：随着２０１９年教育部发布通知，全国小学语文部编版教材开始全面投入使用。部编版小学语文教科书依旧采用单元课文的编排方式，这套教科书采用双线组织单元结构，按照内容主题和语文素养组织单元。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对落实部编版小学语文单元要素的策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：为了更加良好地显示出小学语文课程教育过程中的语文要素，并推动小学生语文素养的形成和快速发展，在教学过程当中，应当加大教学策略的改进力度，并在相关的教学指导工作方面，结合新课程标准对语文教学提出的最新要求进行明确，从而在促进语文素养提升的同时，为学生们提供一个优良、和谐的教学氛围以及科学高效、知识鲜明的小学语文教学课堂。

简介：摘要：本文旨在通过三方面的叙述来对部编版小学语文要素在课堂教学中的落实策略进行分析，首先简述了语文要素的含义使得各方重视起语文要素的意义，随后罗列了语文课堂教学中小学语文要素的落实实践方法，为具体的教学开展提供了建议，最后结束语部分对文章进行了总结和概括。

简介：摘要： 部编语文教材编写理念中最重要的一条，是“立德树人”。使用新教材，首先要考虑的也应当是 “立德树人”。这是很高的目标，也是必须贯穿到各个教学环节的要求。不宜对这个要求做简单化理解，以为只是政治口号。教材体现“立德树人”是颇为用心的，有一个通盘的构思，希望能做到“整体渗透，润物无声”。在教材中，“立德树人”不是贴标签，不是“穿鞋带帽”，而是时常要想到要付诸实践的教育行为。这个构思到了高中，就更明确了，归纳为三个词—— “理想信念”“文化自信”“责任担当”。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，核心素养已成为中国教育评价的核心和方向。如何在小学语文教学中培养学生的核心素养，是当前各级教育机构和教师重点关注的问题。构建渐进式教学体系、强化学生的实践能力和理论知识的融合、培养学生的创新能力等，旨在提高学生的综合素质和核心素养水平。可以更好地优化部编版小学语文教学，提高学生核心素养，为学生健康成长打下坚实的基础。

简介：摘要：新课程改革中提出了小学语文教师应当重视培养学生的人文精神和学科综合素养，因此，在部编版的小学语文教材中也十分明显地体现出了人文精神和国家民族情感，目的在于提高我国小学生居安思危、团结协作和热爱国家民族的品质。小学语文教师应该深度挖掘教材中所蕴含的语文要素和人文主题，确保在教学过程中能够充分体现教材的价值。

简介：摘要部编版小学语文课本是由教育部编写的义务教育语文教科书，部编版小学语文提高对学生口语交际教学的重视程度，教师需围绕教材的教学目标，开展针对性口语交际教学，提高学生口语教学的实际运用能力。本文基于部编版小学语文课文，通过目前小学语文口语交际教学存在问题，展开对小学语文口语交际教学策略的探究，以期对小学语文教学有所帮助。

简介：摘 要 ：伴随着社会的快速发展与进步，人们对于教育问题越发重视，因此教育在未来的发展过程中需要进一步的进行发展。教育部编写的教材为部编版教材，无论是内在还是外在，都与其他版本的教材有所不同。本文主要针对于部编版教材进行分析，对于小学语文中的拼音、课文结构、课文选择等等进行分析与规划，从而更好的进行小学语文阅读教学。

简介：摘要：语文作为重点教学科目之一，它能为学生学习其他课程奠定基础，还能提高学生的语文素养。所以，在小学阶段学好语文对日后其他学科的学习起到至关重要的作用，而语文写作教学不但可以提高学生的语言表达能力和文字表达能力，能够为提高学生的语文素养打下坚实基础。部编版小学写作教学编排以课程标准为依据，以提高学生的写作能力为重任。本文主要分析部编版小学语文教材中写作部分的编排特点，以小学高年段的写作教材使用为例，探究如何科学使用教材教学，全面提升小学生的写作能力。

简介：摘要：部编版小学语文课本是由教育部编写的义务教育语文教科书，部编版小学语文提高对学生口语交际教学的重视程度，教师需围绕教材的教学目标，开展针对性口语交际教学，提高学生口语教学的实际运用能力。本文基于部编版小学语文课文，通过目前小学语文口语交际教学存在问题，展开对小学语文口语交际教学策略的探究，以期对小学语文教学有所帮助。

简介：摘要：小学语文的教学是小学阶段人文社科教学中极度重视学生素养综合培养的教学项目，在我国教育事业发展的进程中，语文教学的模式得到了各个方向上的持续改进，小学语文教育正向着科学、系统化不断发展。本文将基于部编版小学语文教材的体系，对当前语文教学中的具体情况作出分析判断，使当前语文大单元教学的模块组成更加明确，促进小学语文大单元教学的整体性、主题性、多元性发展。

简介：【摘要】在新课程教学改革日益推进的大背景下，阅读教学在小学语文教学中的地位日益突显出来，小学生的阅读生涯刚刚开始，教师的主要任务是充分发挥自身的引导作用，使小学生感受到阅读的兴趣，这样小学生才能够真正喜欢阅读。因此，在部编教材中，教师需要充分根据教材内容、学生的实际情况，合理地选择个性化教学方式，注重学生的阅读教学，提高小学生的阅读水平，本文主要对部编教材小学语文阅读教学策略进行了探讨。

简介：摘要：基础教育改革的不断深化，在一定程度上影响着我国小学语文教科书的更新。过去多版本的小学语文教科书，现已改为部编版，这一版本的教科书包含着十分丰富的语文教学资源，其编写过程既有教育部的参与，也受到了中央教育部门的重视。在新课改的大背景下，小学语文老师要抓住时代的特点，进行教学革新，把重点放在立德树人上，指导学生正确认识并应用祖国丰富的语言魅力，注意语言积累、语感培养、思维开拓、阅读能力培养、综合素质的提升。

简介：有效教学是一个永恒的话题，我们对有效教学的探索永远都是“没有最好，只有更好”；有效教学又是一个不断嬗变的命题，其中“效”的内涵是不断发展、与时俱进的。但这些并不妨碍我们对有效教学探索与思考的渐次深入，因为我们能从变化的内涵中把握住不变的元素。

简介：摘要：根据分析部实施的小学语文“语文园地”的教学方针，要分析出其教学的实际意义，“语文园地”不仅是课例知识的填充和提炼，同时还是学习的延伸和拓展，和文本是互补的关系。

简介：摘要：语文教学从最简单的角度来说就是培养学生“听、说、读、写”的能力，在教育改革的大背景之下，这些能力的培养开始以“语文要素”的身份走进小学语文的课堂。以部编版的小学语文教材为例，教师就要在确保学生课堂主体地位的前提之下，培养学生的朗读能力和阅读能力，让语文教育的各个要素都落实到课堂之中，完成教材编写的用意，实现小学学生综合素质的成长。

简介：摘要：小学语文教学中要注重落实语文要素，创造性地进行使用教材，让学生在习得相关知识内容的同时，也能够深化对语文知识的理解，培养学生的语文素养。为此，在小学语文教材中要注重深层次的挖掘语文要素。本文先分析小学语文教材中语文要素所具有的特点，接着提出小学语文教材中落实语文要素的相关策略，以此更好的促进教育教学效果的提升。