简介：【学校概况】重庆医科大学原名重庆医学院，成立于1956年，由上海第一医学院分迁来渝组建而成，1985年更为现名。现已发展成为一所具有“学士-硕士-博士-博士后”完整人才培养体系的地力重点大学。

简介：天津医科大学的前身天津医学院创建于1951年，是新中国成立后国家政务院批准新建的第一所高等医学院校。著名内分泌学家、医学教育家朱宪彝教授为首任校长。学校现任党委书记为张连云教授．校长为著名肿瘤学专家、中国工程院院士郝希山教授。学校为国家“211工程”重点建设院校。

简介：福建医科大学创建于1937年，经过76年的建设发展，学校忆形成学生、硕士、博士人才培养体系。2003年，被福建省人民政府确定为重点建设高校。

简介：大连医科大学中山学院为2004年3月经教育部（2004）46号文件确认的按新机制、新模式办学的独立学院。学院地处中国十大最具经济活力城市之一——滨城大连，位于大连高新技术产业园区的七贤岭产业化基地，占地面积18万平方米j学院地址：大连市高新园区汇贤街8号（邮编116023）。

简介：前进中的哈尔滨医科大学哈尔滨医科大学是兴山中国医科大学（１９３１年建立，由延安迁来）一部分和原哈尔滨医科大学（１９２６年建立的哈尔滨医学专科学校）于１９４９年４月合并组建而成的，具有悠久的历史和优良的传统。哈尔滨医科大学在党和国家的关怀下，经过近７０...

简介：目的通过分析首都医科大学的专利情况,分析首都医科大学科技创新能力。方法采用专业的Innography软件对首都医科大学的专利进行检索,并进行年度趋势分析、文本聚类分析、专利热点分析、专利发明人分析和专利强度分析。结果在Innography中共检索到首都医科大学专利总数为1286项,申请量为925项,授权量为591项,有效专利465项。结论首都医科大学的专利申请绝大多数为国内专利,应加强对专利的国际申请。根据专利强度的不同,对专利进行分级管理。

简介：目的了解医科大学新生大学英语学习需求.方法设计调查问卷,采用Epidata软件建立并管理数据库,使用SPSS20.0统计软件对问卷结果从学制、专业及生源地等方面进行数据分析.结果学生学习需求的差异与其学制、专业的差异有显著关系、与其生源地的差异关系较小.结论医学院校在进行大学英语课程设置时应充分考虑学生的学习需求.

简介：摘要：本文以 昆明医科大学第二附属医院烧伤楼修缮项目为例，分析了医院老楼在重新装修过程中遇到的难点和问题，提出了对应的解决方案，完成了医院老烧伤楼重新装修的预期目标。

简介：在医科大学框架下,有效整合并提升临床医学院的优势学科资源,搭建开放、共享、合作的多学科协作平台,创建以某种疾病或症候群为基础的临床诊疗与研究中心,有利于推进医科大学解决临床急危重症和疑难杂症的能力及进程,提升医科大学整体的临床诊疗与研究水平,增强医科大学临床医学学科的服务社会能力,创新医科大学临床医学院疾病诊疗技术与诊疗模式,为医科大学临床医学学科立足国内一流,冲击世界一流学科夯实坚实的基础。

简介：“重庆医科大学中医药文化中心”是2014年4月24日由重庆市委宣传部、市科委、市教委、市科协、市社科联5部门联合发文命名并正式成立的中医药科普基地，是目前重庆市唯一的“中医药文化中心”。中心拥有重庆医科大学中医药学院丰富的中医药教学资源优势以及高素质的科普教育专家团队，在中心建设过程中与中医药文化学科建设同步推进。中心骨干成员洪蕾教授讲授的“中医药文化学”课程在2012年、2013年先后荣获重庆市教委和教育部认定的“优秀视频公开课”，并在网易等门户网站上免费向社会开放。中心其他成员提出的中医药文化核心理念与表达也多次在全国性的学术会议上交流论证。

简介：部委区共建新疆医科大学启动大会12月23日在乌鲁木齐举行。记者从会上了解到,教育部、国家卫生计生委、新疆维吾尔自治区人民政府将联合共建新疆医科大学。

简介：南方医科大学前身为中国人民解放军第一军医大学．是教育部批准的具有高等学历招生资格的普通高等学校。1951年10月创建．1978年被确定为全国首批重点大学。2004年8月，根据国务院、中央军委决定，为进一步加强地方经济建设，中国人民解放军第一军区大学整体移交广东省，更名为南方医科大学。

简介：1997年至2001年期间,我校8个基础课教学实验室分四批均一次性顺利通过了合格评估。受到了市教委及专家组的一致好评。它们分别是:机能实验室、形态实验室、物理实验室、化学实验室、生物化学室、人体解剖实验室、计算机实验室、外语语言室。一、领导重视是做好实验室评估的关键实验室评估受到了学校各级领导的重视和支持。学校党委对实验室评估给予极大的关注,并把实验室评估工作列入历年党政领导重要的议事日程;同时下发了首

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简介：[摘要]大学生社会化是大学生不断融入社会、适应社会、服务社会的过程。民办医学院校大学生社会化过程既有大学生社会化问题的共性，也有其作为医学生的独特性，其社会化过程问题表现为社会化不足、社会化过度、社会化不全面部平衡、价值观异化等问题。因此，如何使医学教育尽量与人文教育相结合，缩短医学生的社会适应期，是十分重要的问题。[关键词]医学社会化医学生人文素质社会化泛指自然人成长为社会人的过程，是个体发展和参与社会生活的必然结果。对大学生而言，大学是个体社会化的重要阶段，大学生将在大学阶段初步完成从生物机体意义上的“自然人”向承担一定社会责任、适应社会生活的“社会人”的转变。青年学生能否通过在高校期间的学习与实践，为将来的社会角色准确定位并获得相应技能，关系到他们自身能否顺利成长成才，也决定了社会主义建设能否得到优良充足的人力资源保障……

简介：摘要：一边作死一边养生的“朋克养生文化”是当今社会亚文化的一种。为了解大学生朋克养生现象，作者对一些大学生进行关于朋克养生的问卷调查，结果显示朋克养生在大学生群体中并不鲜见。不少大学生经常熬夜，滥用护肤品，三餐不规律，过量服用胃药等。为改善大学生的生活方式，社会、高校和家庭应密切配合，加强对大学生健康意识的培养，引导大学生养成健康的生活方式。

简介：摘要：一边作死一边养生的“朋克养生文化”是当今社会亚文化的一种。为了解大学生朋克养生现象，作者对一些大学生进行关于朋克养生的问卷调查，结果显示朋克养生在大学生群体中并不鲜见。不少大学生经常熬夜，滥用护肤品，三餐不规律，过量服用胃药等。为改善大学生的生活方式，社会、高校和家庭应密切配合，加强对大学生健康意识的培养，引导大学生养成健康的生活方式。

简介：

简介：在医科大学临床医院设立临床诊疗与研究中心,有利于提升临床医院疾病诊疗水平,促进诊疗技术的创新发展,充分发挥优势诊疗团队在临床诊疗技术研究中的引领作用。这对于推进医科大学学科高峰建设、加快高水平研究型医科大学的实现具有重要现实意义。同时,完善的管理体制和考核机制也有利于临床诊疗与研究中心功能的充分发挥,在实际工作中需要不断思考改进。