简介：摘要：高中语文的学习中，学生对于古诗词鉴赏的理解和把握比初中生要相对成熟很多，但仍然是不够全面的，并且随着学生们对于古诗词的学习变得深入，学生们对于古诗词的兴趣也变得越来越淡。

简介：摘要：古诗鉴赏作为语文考试中必出的题型，应当受到教师和学生的重视。但部分学生反映在读古诗词时不能准确掌握其中的思想情感，所以即使学生在作答时写的很满，却得的分很少。因此，教师可以结合答题技巧进行课文讲授，并多带学生进行实践运用，从而有效提升学生的诗歌鉴赏能力。本文针对高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧进行分析，希望能给有关学者提供参考价值。

简介：

简介：摘 要：诗歌鉴赏教学是高中语文教学的重要组成部分。然而，目前高中语文诗歌鉴赏教学存在低效无趣的缺点。为了提高诗歌鉴赏教学的质量，高中语文教师应当主动地创新教学方法与教学手段，积极地提升课堂教学效率，充分地优化教学环节。基于此，本文从创设情境使诗歌鉴赏教学具有感染力、师生互动使诗歌鉴赏教学具有灵动性、小组合作使诗歌鉴赏教学具有时效性等方面切入，就高中语文诗歌鉴赏教学的创新进行研究。

简介：摘要：美术是高中阶段的基础学科，对培养学生的人文素养和审美能力有重要作用，也是发展学生核心素养的重要辅助学科。美术教学体系中的鉴赏教学目的是开阔学生视野，增强学生的美术知识储备，提升学生审美能力和素养。文章先分析高中美术鉴赏课目前存在的问题，之后探讨创新策略，目的是使美术课堂活起来，进而促进学生全面发展。

简介：摘要：在新课改的推进之下，高中美术越来越成为了大众所关注的热门学科。在美术领域中，鉴赏作为一门很重要的学问，一直以来备受美术教育工作者们的关注。在鉴赏教学中，学生们可以根据教师提供的教材去探索发现其中内在的人文价值，因此，在美术教育的文本里，开展地方性特色教学及利用有效的作品资源去开发学生们的鉴赏能力、审美能力是我们每一位高中美术教师的责任。基于此，笔者就目前美术鉴赏教学在高中学科教育中的发展趋势来看，分析当下提升高中美术鉴赏教学质量的方法与策略，拉高重心以培养具有高水平的美术人才。

简介：摘要：鉴赏是小学音乐教学中的核心内容，更是培养学生审美素养的必要途径。在具体的教学过程中，教师需要结合学生音乐感知的特点，从听觉、视觉、触觉等多个维度进行课堂教学设计，借助联觉对学生的音乐鉴赏能力进行培养，从而熏陶学生的审美能力、感知力以及想象力。基于此，本文章对小学音乐鉴赏教学实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要:在这个文化和艺术百花齐放的社会大环境内，青少年美术鉴赏能力的高低映衬着整个社会的现状。所以说培养学生的优秀鉴赏能力可以促进整个社会的艺术繁荣，在中职美术鉴赏教育课中格外不能疏忽，要做好这些事必须积极调动学生的学习兴趣，还要将教学方式与学生的具体情况相适应。这样才能够最大程度上产生化学反应，调动起学生的学习热情和鉴赏能力。

简介：【摘要】

简介：【摘要】：中华诗词历史悠久、博大精深，是先哲们留给我们的文化瑰宝，是历史文化长河中的一颗璀璨的明珠。作为华夏子孙，我们必须“四多四看五解六想七明”，学会鉴赏古诗词，继承创新诗词，将中华文化发扬光大。

简介：摘要:在高中教育体系中，美术教学是一个重要的组成部分，既能满足高中生的学习需求，又能有助于培养高中生的全面发展能力。艺术欣赏教学对提高中学生的艺术水平具有重要意义。不可否认，目前高中美术欣赏课存在诸多不足。基于此，本文重点分析了高中美术欣赏课的相关问题，进而制定了高中美术欣赏课培养学生学习兴趣的措施。

简介：摘要：随着社会的快速发展和进步，社会对具有综合素养的人才需求越来越多。美术教育是高中教育的重要内容，其中美术鉴赏能力的培育，对培养学生的美术兴趣、提升艺术感受力、丰富学生的感官世界，促进学生美术能力的有效发展具有十分重要的作用。高中生美术鉴赏能力的培育，应通过多元化的美术教育的形式和内容，加强学生对美术作品与艺术形式的感受力与欣赏力，从而促进学生艺术鉴赏水平与美术表现力的不断提升。

简介：摘要： 构建学生的视觉审美价值取向，是落实立德树人、以美育人的目标的具体课堂实践。本文主要探讨高中美术鉴赏有效性教学的方法和途径。

简介：摘要：《全日制义务教育语文课程标准》指出，语文课程应当重视提高学生的品德修养和审美情趣，要求学生能够大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。本文从诗歌鉴赏教学的情感培养入手，归纳诗歌鉴赏“五步教学法”，从诗歌鉴赏的诵读、品鉴、想象、互动、拓展等五个方面，探究如何培养学生的诗歌鉴赏能力。

简介：摘要：面对中等职业学生的音乐素养不平等，当务之急是改变教学方法和提高学生的音乐素养。根据新的课程概念和基本素养的概念，经过老师几年的研究，讨论和实践，不断更新教学方法和技术，学生在音乐评估领域取得了质的突破。学生可以正确地分析音乐，评估和体验音乐，从而缩短了中学生与音乐知识和音乐素养之间的距离，减少对音乐学习的抗拒，并提高了学生的音乐能力。

简介：摘要：在音乐教学时音乐鉴赏是其基础课程，在高中阶段音乐鉴赏是音乐选修课程的重要组成部分。本文通过对高中阶段的音乐鉴赏教学现状进行分析，并提出高中音乐鉴赏教学的具体策略，通过提高学生的积极性来引导学生进行自主的学习，并且在教学过程中教师通过创造教学情境来帮助学生进行音乐鉴赏。通过多方面的策略来助力于提高高中音乐鉴赏教学质量，进一步提升学生的综合素质以及核心学习力。

简介：摘要：音乐鉴赏课对于提高学生音乐素养及鉴赏能力至关重要，这一课程主要是让学生通过音乐作品来进行学习，并在学习的过程中体会音乐所要表达的真正情感，不仅可以更好的理解音乐，同时也能提高学生的鉴赏能力。基于新课改的背景下，音乐教师对于教学计划中的音乐鉴赏部分也越来越重视，并在此基础上不断的调整其现有的教学模式，以此来实现新课改后教学标准的实现。因此本文对小学音乐鉴赏课新课改教学模式展开了研究与分析，希望通过本文的研究可以对小学音乐教师基于新课改背景下完善自身教学模式具有一定的借鉴帮助作用。

简介：摘要：音乐鉴赏课作为一门重要的课程，对学生的音乐欣赏能力具有重要作用。 随着新课改的不断深入，高中音乐教学标准也随之提高，不仅更加注重学生的主体地位，对于教师的指导水平也提出了更高的要求。不仅要为学生创造良好的学习氛围，使得学生的自身素质得到提升，还要根据音乐鉴赏课的教学特点，引导学生进行感受、思考、充分掌握音乐特点，实现个人健全发展。为此，文章阐述了音乐鉴赏课的重要意义，分析了新课改下高中音乐鉴赏教学现存问题，从而针对问题，制定了有针对性的优化建议。

简介：摘要：音乐鉴赏课对于提高学生音乐素养及鉴赏能力至关重要，这一课程主要是让学生通过音乐作品来进行学习，并在学习的过程中体会音乐所要表达的真正情感，不仅可以更好的理解音乐，同时也能提高学生的鉴赏能力。基于新课改的背景下，音乐教师对于教学计划中的音乐鉴赏部分也越来越重视，并在此基础上不断的调整其现有的教学模式，以此来实现新课改后教学标准的实现。因此本文对小学音乐鉴赏课新课改教学模式展开了研究与分析，希望通过本文的研究可以对小学音乐教师基于新课改背景下完善自身教学模式具有一定的借鉴帮助作用。

简介：摘要：小学阶段的音乐课程主要以唱歌、欣赏、技能训练以及音乐理论学习为主，其中鉴赏课是小学音乐课程的关键部分，通过促进学生聆听音乐过程中，感知音乐美和获得精神满足，以此培养学生浓厚的音乐兴趣，推动学生在感知音乐美的基础上，去更好地鉴赏音乐富有的内涵魅力，从而不仅提升了学生的审美素养，也将全面促进学生对音乐课程的有效学习。为此，本文基于小学音乐鉴赏教学为主题，通过三个方面的教学研究，希望能够为大家带来理论参考和现实依据。