简介：压力是造成激素紊乱的重要因素。美国研究发现，人体60％-90％的疾病与压力有关。长期生活在压力下。身体会“提出抗议”。压力大，会影响男性的生殖系统正常功能和精子质量；导致女性出现月经失调或闭经，严重的会造成不孕。适当运动，缓解压力，促进内分泌系统发挥出正常作用。

简介：摘要：目的：探究药学干预在内分泌科合理用药的实施效果。方法：选取2020年上半年为实施药学干预的100例患者为对照组，下半年实施药学干预的100例患者为观察组。比较内分泌科实施药学干预前后用药情况及医生采纳药师建议的采纳率。结果：干预后内分泌科药物不合理使用率为4.0%明显低于干预前，X2=5.3698，且干预后医生采纳药师建议的采纳率为95.6%明显高于干预前，X2=9.6989，（P

简介：目的探讨以团队为基础(team-basedlearning,TBL)的教学法在内分泌见习中的应用效果。方法选取内分泌科见习本科生40名为研究对象,在内分泌科糖尿病见习中采用TBL教学法,在甲状腺功能亢进症见习中采用传统被动学习(passivelearning,PL)法,比较两种教学方法学生在见习结束和结束72小时后考试成绩。结果TBL教学法两次成绩高于PL教学法平均成绩(P<0.05);PL教学法见习结束72小时成绩低于见习结束时成绩(P=0.003),而TBL教学法两次成绩无显著差异。结论内分泌见习中,TBL教学法优于传统教学法,对知识的掌握持久,有利于培养学生学习的主动性。

简介：目的：探讨启发式教学法在内分泌科见习教学中的应用，为今后内分泌科教学提供参考和借鉴。方法：选取我院2012~2013学年两个班的92名本科生作为研究对象，根据教学方式的不同分为两组，观察组给予启发式教学法，对照组给予传统教学模式，比较两组学生的考试成绩和教学满意度。结果：观察组见习成绩、理论成绩明显高于对照组，p＜0.05；观察组教学满意度明显优于对照组，p＜0.05，差异具有统计学意义。结论：启发式教学法能够提高教学质量，培养学生独立思考和解决问题的能力，并且还可以提高教学满意度，值得在内分泌科见习教学中广泛应用和推广。

简介：随着住院医师规范化培训(住培)的深入开展,如何让住院医师在规范化培训过程中更系统地掌握临床知识、提高临床技能已成为住培临床教学工作面临的重要问题。内分泌疾病的诊治过程涉及多个临床学科,传统教学方法难以取得理想的教学效果。多学科联合教学模式日渐成熟,将多学科联合教学模式引入住院医师规范化培训,让住院医师在内分泌疾病学习过程中系统掌握相关学科的理论知识,培养整体医学思维模式,提高对复杂病例系统诊治的综合能力。在住院医师规范化培训教学中,我们采用多学科联合教学模式,具体形式分为小讲课、疑难病例讨论及教学查房。内分泌科带教老师与多学科专家共同进行讲解、讨论,并与住院医师深入交流,积累更多的教学经验,达到教学相长的目的。多学科联合教学模式可以采用多种评估手段,是一种全新的教育理念,值得在临床教学工作中推广应用。

简介：针对内分泌专业研究生经典内分泌疾病临床与科研技能培训被明显弱化的薄弱环节,通过基于经典内分泌疾病模型的理论积累与知识结构拓展,以颅咽管瘤(下丘脑一垂体一靶腺轴受损)作为经典疾病模型,完成研究生经典内分泌疾病临床与科研技能训练、拓展研究生内分泌知识结构的广度与深度;在临床技能训练过程中,围绕内分泌学理论积累与知识结构拓展几个方面,使经典内分泌疾病模型既满足了内分泌诊疗临床思维训练的诸多要素、又起到举一反三、触类旁通的临床技能培训目的,并在上述过程中凝练临床科研课题,实现从临床到基础,再从基础反向指导临床实践的转化医学模式训练。

简介：摘要：目的：针对PBL（以问题为基础教学法）和SBL（传统教学法）教学法结合模式在内分泌科教学中的应用效果进行分析。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，纳入40名内分泌科实习医师作为观察对象，按照教学模式的不同对观察对象进行分组，一组为观察组（PBL和SBL教学法结合模式教学，n=20），另一组为对照组（常规模式教学，n=20），比较不同教学模式的成效差异。结果：在内分泌科教学中，观察组医师考核基础理论知识、病例分析考核成绩高于对照组医师，（p＜0.05）。结论：在内分泌科教学中，PBL（以问题为基础教学法）和SBL（传统教学法）教学法结合模式的实施，对于提高学生内分泌基础理论知识与病例分析能力作用显著，方案值得推荐。

简介：2015年全国范围内开始实施住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士研究生培养并轨进行的新制度，本文以内分泌专业为例，从临床教学师资、临床教学课程和临床教学方式三方面浅谈新制度下专业型研究生临床教学中面临的困难及对策。

简介：摘要：目的调查乳腺癌患者内分泌治疗的服药依从性现状，分析人口学、疾病相关因素、健康心理控制源及社会支持对患者内分泌治疗服药依从性的影响，为临床制定提高乳腺癌患者内分泌治疗服药依从性的干预措施提供参考。方法采用便利抽样法选取2015年10月～2019年10月本院收治的194例乳腺癌患者作为研究对象。采用自行设计的一般资料调查问卷、服药依从性量表，对乳腺癌患者内分泌治疗的服药依从性、健康心理控制源和社会支持的相关性进行统计学分析。结果见下面内容。结论乳腺癌患者经过内分泌治疗后会出现骨质含量减少、肝脏及内脏脂肪含量增加，定量监测上述参数变化，有助于患者的健康体重管理。

简介：96、97年高考,选择题与非选择题,亦即第Ⅰ卷与第Ⅱ卷二分的天下,占分大体是相当的。然而从考试结果(均分)看,这两年二分的天下都明显不那么相当:96年第Ⅰ卷超过第Ⅱ卷,97年第Ⅱ卷超过第Ⅰ卷。96年的情况在历年高考中并不鲜见,97年情况则实属罕见,正因为此笔者才心生出探寻个究竟的萌动,关于选择题的分析,拙文已在《历史教学》上发表,现就非选择题作一探究、分析。

简介：<正>有一种感觉,美丽而奇妙,发自人的内心,这就是幸福感。曾听人说过,幸福是大脑分泌的一种腺体,只要某种外界因素刺激了大脑,那么人就会分泌幸福的腺体。然而,却

简介：

简介：科斯科古城位于秘鲁的安第斯山脉。在印加统治者帕查库蒂之下发展成为一个复杂的城市的中心，具有独特的宗教和行政的职能。古城的四周是清晰可见的农业，手工业和工业区。当十六世纪西班牙人占领这块土地时，入侵者保留了原有的建筑．但同时又在这衰落的印第安城内建造了已洛克风格的教堂和宫殿。

简介：泰安市郊区良庄镇的葛新铜老师,十几年来,一直坚持班内分组教学实验,取得了明显效果,摸索出了促使差生转化、大面积提高教学质量的路子。自去年以来,市、区教研室介绍推广了葛老师的经验。实践证明,这种教学模式,具有广阔的应用前景。

简介：马克·吐温在密苏里州办报时，收到一个订户的来信，信中问：“马克·吐温先生，我在报纸里发现了一只蜘蛛，请问您这预兆着的是吉？是凶？”

简介：马克·吐温在密苏里州办报时，收到一个订户的来信。信中问：“马克·吐温先生，我在报纸里发现了一只蜘蛛，请问您这预兆着的是吉？是凶？”

简介：【文字解析】科字，由禾字和斗字组成。禾，指禾本科植物，代表农业生产；斗，指天上的北斗七星，代表农业季节的确定，靠北斗星的指引来判断。

简介：哈斯科反对把客观性与价值中立等同起来,提出＂客观非中立＂的观点,认为客观性其实就是一种冷静、公正与诚实的研究态度。但是由于其实在论的立场,他依然把历史学家个人的主观因素与客观性对立起来,要求历史学家悬置、超脱自己的立场。我们应该抛弃哈斯科的实在论立场,采取更加合理的中间立场,这样客观性就并不要求历史学家悬置、超脱其自身的价值偏好,而仅仅要求其偏好要公正地对待所有相关的历史事实,从而在历史学家个人的主观因素与历史事实之间保持一种合理的关系。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在小学英语班级内普及并成功实施分层教学。通过分析分层教学的理论基础和教学效果，结合小学英语教学的实际情况，提出了一套切实可行的分层教学实施方案。文章强调了教师在分层教学中的关键作用，同时强调了学生个体差异的重要性。该方案旨在帮助学生更好地适应英语学科的学习，提高学习效果。

简介：诸葛瑾（174-241）,字子瑜,三国时期吴国重臣,是诸葛亮的哥哥。他为人厚道,胸怀宽广,表里如一,深得孙权的信赖和器重。孙权做了吴国的皇帝以后,拜诸葛瑾为左将军、督公安,封宛陵侯。当时有人对诸葛瑾十分嫉恨,就在背后散布污蔑他的谣言,说他私通蜀国。大将军陆机听到后,向孙权汇报说这些都是不实之词,应该要予以澄清。