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  • 简介:理论只要彻底,就能说服学生;直面现实问题,摆事实讲道理,寓理于事,深奥的道理大众化。

  • 标签: 理论 魅力
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  • 简介:【摘要】吸引力法则:当思想为某事或某物而集中的时候,同这件事或这个物品相关的人、事、物就会被吸引在一起。我们的教育对象是儿童,他们活泼好动、注意力不稳定,且常与兴趣相关。可是正因为好动,体育课亦成为他们最为喜欢的课程之一。因课程的特殊性,每次上课身体需要承载的负荷量,开放性的教学环境与课堂常规落实之间的矛盾等因素形成了一种孩子喜欢体育活动不喜欢上体育课的现象。

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  • 简介:靠边站吧,恶魔岛;叮当车,让个路吧;米老鼠,退远一点。说到吸引大群游客,硅谷可让旧金山与黄金之州(加州的别名)的其他景点没法轻易占便宜。

  • 标签: FACEBOOK 科技旅游 游客 谷歌 苹果 米老鼠
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  • 简介:挺早以前——其实也没多早,也就是一年多前吧,我开始认识到,对于男女来说,激情完全是靠不住的,大致说来,几乎毫无例外,越有激情,完蛋得也就越早越彻底。爱得要死要活,接踵而来的就是视同陌路——如果不是恨之入骨的话。

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  • 简介:阿光最近迷上了拉小提琴,每到中午午休前都要练一会儿。睡在对面上铺的同学总是盯着阿光。有一次阿光终于忍不住问:“你这么看着我,是不是被我的琴声吸引了?”同学弱弱地回了一句:“如果不看着你,我总感觉你在锯我的床脚。”

  • 标签: 小提琴 同学 中午 琴声
  • 简介:1谁都不明白一个人干吗跑这么远去看盐。不就是盐嘛。一起走的人也不明白,问,没有别的事?问得我都恍惚起来。这一趟,我要去察尔汗。已经上路了,一起走的人还在问,真没别的要看了吗?

  • 标签: 小说 文学 文学作品 当代作品
  • 简介:在小学数学课堂上,许多教师为了能让学生积极主动地参与学习,经常用一些物质奖励或设计一些有趣的教学活动来吸引学生。刚开始使用这些方法时非常有效,但过一段时间后学生就感到厌烦了,许多教师因此非常困惑,不知拿什么来吸引学生。

  • 标签: 数学课堂 教学活动 学生 练习题 反思 参与学习
  • 简介:【摘要】音乐课程是小学素质教育必不可少的教学内容之一,为了促进小学生德智体美全面发展,就不能小学音乐课程的重要性。音乐教学不仅可以提高学生的音乐理论知识水平,还可以提高审美性、人文性。因此,面对当前小学音乐教学中存在教学效率低下等问题,教师们可以从互动性教学、培养主体意识、举办游戏活动等方面来提高教学效率,施展音乐的魅力

  • 标签: 小学音乐 音乐教学 教学方法
  • 简介:制药企业一向以利润率高而令其他行业眼红,象默克(Merck)、礼来(EliLilly&Co.)、先灵葆雅(Schering-Plough)等大型公司每年的回报率都可达30%以上,即使以高利润著称的微软,年回报率也只是27%,更别说象通用汽车公司(GeneralMotors)这些年回报率只有6%的企业。

  • 标签: 回报率 利润率 制药企业 药商 大型公司 行业
  • 简介:【摘 要】目的 :分析旋转提拉吸引吸引法与固定吸引吸引法两种口腔冲洗方法的比较结果。方法:取 95 例口腔颌面外科手术患者,随机分为 2 组,对照组行固定吸引管口腔冲洗,研究组行旋转提拉式吸引法,对比应用效果。 结果 :研究组并发症明显少于对照组( P < 0.05 );且研究组清洁度及舒适度明显更高( P < 0.05 )。 结论 : 通过旋转提拉式吸引法进行口腔冲洗,可有效提升口腔冲洗清洁度及舒适度。

  • 标签: 旋转提拉式 固定吸引管吸引法 口腔冲洗 清洁度 舒适度
  • 简介:【摘 要】目的 :分析旋转提拉吸引吸引法与固定吸引吸引法两种口腔冲洗方法的比较结果。方法:取 95 例口腔颌面外科手术患者,随机分为 2 组,对照组行固定吸引管口腔冲洗,研究组行旋转提拉式吸引法,对比应用效果。 结果 :研究组并发症明显少于对照组( P < 0.05 );且研究组清洁度及舒适度明显更高( P < 0.05 )。 结论 : 通过旋转提拉式吸引法进行口腔冲洗,可有效提升口腔冲洗清洁度及舒适度。

  • 标签: 旋转提拉式 固定吸引管吸引法 口腔冲洗 清洁度 舒适度
  • 简介:目的探讨备用状态移动式吸引器末端引流瓶吸引孔、吸引管细菌污染的情况,同时检测污染的细菌种类。方法用常规细菌培养法对全院各病区吸引器引流瓶吸引孔及吸引管采集样本作细菌学培养,并鉴定细菌类型。结果检测的48份标本中,细菌污染率60.4%,为表皮葡萄球菌,大肠埃希菌和铜绿假单胞菌等。结论吸引器引流瓶吸引孔、吸引管细菌污染可能是院内感染的危险因素,很有必要进行彻底清洁、消毒、去除潜在污染源。

  • 标签: 设备污染/预防和控制 细菌/分离和提纯
  • 简介:深秋时节,中原大地红叶争艳,收获正当时。由《小学教学》编辑部主办的第二届全国小学魅力课堂教学大赛暨第四届“名师大课堂”教学观摩会,于2016年10月28日-30日(数学)和11月4日-6日(语文)在郑州隆重举行。

  • 标签: 大课堂 教学大赛 小学教学 观摩会 编辑部 名师
  • 作者: 华娟(江苏省江都市杨庄中学江苏江都22520
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《理科爱好者》 2009年第2期
  • 机构:摘要:“为了每一个学生的发展”,有效地落实课程改革,吸引学生的注意力是关键。恰当的创设问题情境,能吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣和热情。本文将从:①利用已有知识,创设问题情境;②联系实际生活,创设问题情境;③利用数学典故,创设问题情境;④通过数学实验,创设问题情境四个方面对问题情境的创设进行探究。