简介：内容摘要：在学生居家学习、“空中课堂”开播期间，缺少面对面互动的情况下，作业成为老师把握学生学习状态、反馈教学效果的重要途径。在这个特殊时期，好多老师选择宁夏教育云平台的云校家应用，作为处理学生作业的应用平台，我也不例外。对于线上批改作业，我概括面临的困惑主要有以下几种情况：1、线上批改作业，难度大于传统批阅方式。2、提交作业不统一，不及时，收交作业太无奈。3、“二次订正”困难重重，老师只能干着急。这些因素，极大地影响批改作业的效率。那么，我们怎么做才能让批改作业更高效呢？经过反复地实践、总结，我认为要注重以下几点技巧：1、作业拍照要注重细节；2、限定作业上传时间；3、明确作业批改时间段；4、多给学生一些鼓励；5、在班级圈里晒出优秀作业和颁发电子奖状。对于居家学习的孩子而言，作业能获得老师的及时反馈和肯定，并能通过作业，在线上找到学习的存在感，是十分重要的。这在一定程度上能够影响学生参与学习的热情和完成作业的积极性。学生能够积极提交高质量的作业，那批改的效率肯定也就提高了。

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简介：摘要批改作业，是每位教师的一项常规工作。新课改下越来越重视学生作业的设计与批改，要求教师不仅要优化学生作业的设计与布置，还要适时地优化作业的批改辅导，从而更好的提高课堂教学的有效性。事实上，作业批改辅导是对课堂教学的补充与提高，对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案、提高教学质量方面有着密切的关系。所以本篇文章主要通过对如何优化教师的作业批改以及通过作业批改强化教师的辅导意识与能力进行相应的探究，以期充分调动学生的学习积极性以及完成作业的主动性、自觉性。

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简介：<正>批改作业是教师了解学生掌握知识程度的最好办法。让学生批改作业,固然可以锻炼一些学生的工作能力,也减轻了教师的一些负担,使之能有更多的时间来钻研教材与教法。但是,笔者认为教师用学生代己批改作业,有以下几种不利因素:首先,不能全面及时地了解学生掌握知识的程度。

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简介：莱米尔是美国伊利诺伊州葛曼小镇一位中学生，暑假里，她报名参加了一个数学特训班，这是一个非常严格的特训班，每天都有大量的特训课以及家庭作业，为了督促学生们能够顺利完成家庭作业，特训班规定让家长检查批改一遍孩子的作业，并且签上自己的名字。

简介：作业是教学中承上启下的一个重要环节，这是众所周知的。因此最有效的方法就是批改作业。通过批改作业发现问题、解决问题。作业批改中多存在以下问题①反馈时间过长；②反馈信息量过小；③校正措施不力；④作业形同虚设。

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简介：摘要为了减轻学生的课业负担，小学一二年级不留书面家庭作业，在这种情况下，鱼和熊掌不可兼得，怎么办呢？教师除了向课堂40分钟要质量之外，学生的作业也是非常重要的。

简介：随着课程改革的深入,各地学习竞争激烈,学习压力过大,学生课业负担过重,导致很多小学生对学习抱有满不在乎的态度,学习兴趣低落。素质教育的核心理念就是要激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能。小学语文教师应该认真研读新课程标准,从激发学生学习兴趣的角度做好研究。

简介：摘要：批改作业是教学工作的重要任务之一，比较有效的批改作业方式，更有利于改进课堂教学，提高教学效果。

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简介：摘要自古以来，学生的作业老师批改，这是天经地义的事，老师也常常为此而花费很多的时间，付出许多精力，可是最终效果与老师的付出不能成正比，因此，关于怎样改进作业批改方法，提高批改效率，把教师从沉重的负担中解放出来，具有重大的现实意义。学生的自我评价和评价他人的能力正在逐渐形成和快速发展中，所以我认为培养学生互相批改作业的能力，是把教师从沉重的课业负担中解放出来的一个行之有效的方法。同时，也让学生在自改作业和互改作业的过程中得到锻炼，不断提高各方面的能力。学生互改作业，培养了他们的主人翁意识。

简介：摘要随着我国新课改的不断推进，传统的教育模式已经不再适用于现在的教育体制。在小学数学高段教学当中，教育工作者对于批改作业的方式进行了探索和研究，寻求一种高效率高质量的方式，“零批改作业”的模式逐渐受到教师们的关注，开始对这种方式进行研究和探索。本文针对于小学数学高段批改作业中存在的问题进行分析，提出相应的解决方法，从而促进学校管理机制的改进和完善，推动小学高段数学批改作业效率和质量的提高。

简介：摘要领批改作业的教学方法非常新颖，小学数学教师可以将这种教学方法融入到小学高段年级的教学当中，这种教学方法不仅能够大大地提高教学的效率，还能够精准地提高学生们的数学能力，让学生们不再被繁重的、重复的学习任务所累，学生们可以利用宝贵的时间完成其他的学习任务。本人根据自身多年的数学学科教学经验，以及对零批改作业的研究经验，在此提出几点这方面的教学思路和方法，让学生们能够体验到作业互批互评等新颖的学习体验，从而增强学生们的学习认知，让学生们能够在数学学科中投入更多的热情。

简介：摘要备、教、辅、改、测五个环节在教学中互相融合，缺一不可。教师批改作业，也是教学重要的一个环节。其实，教师在课堂中批改作业还是在课后批改作业，效果是不一样的，本文阐述了课堂内批改作业有节约时间，保证教师有更多时间钻研教育教学，了解教学效果，及时反馈教学情况，促进师生交流探讨，及时改正学生错误；培养学生的竞争意识，调动学生积极性、主动性等好处。