简介：一般来说,我文章的主题比较严肃和关键,但它们却往往更多涉及生命中美好和充满活力的部分。今天,让我们来看看自闭症。为什么要了解自闭症?自闭症,一种出现于童年期并持续终身的重症。但是,我选择自闭症作为主题,恰恰是因为对这个曾经让人惊恐和无助的疾病的研究最近已经有了一线曙光。另一方面,作为儿童的一种常见病,我们确实很有必要了解一下。

简介：SRP治疗的方向是通过提供一个持续的并且强烈倾向于社会交流的环境,努力提高自闭症儿童周围环境的社会性。SRP理论认为,自闭症儿童在这种环境中生活一段时间,可以增加自身社会性行为的表现频率,保持持续性的有意注意,更加频繁地有意识地进行社会交流。因此,希望通过介绍SRP理论的实施方法,能够为更多的一线教师和自闭症儿童的父母提供帮助。

简介：去年,一篇题为《学校不接收我的儿子,我就自己建》的报道引发激烈争议。由于患自闭症的孩子求学无门,妈妈就自建一所特殊学校。2016年数据显示,我国自闭症患儿超过200万,而为这些被称为“星星的孩子”提供康复教育的机构大约930个。如何保障自闭症儿童受教育权,是当前亟须解决的社会难题。

简介：每个星期六的下午,在大连市硅谷假日幼儿园里都会有一群孩子,他们随着欢快的音乐跳舞,跟着老师的指挥歌唱,和志愿者们一起蹦跳嬉戏.他们有大有小,有男有女,但都有一个特殊的称谓——＂星星的孩子＂.他们属于一个＂特殊＂的群体,自闭症儿童.而我,在接触了这些孩子,了解了他们的世界之后,有了许多的感悟.

简介：自闭症儿童一般具有很少出现共同注意行为、共同注意更多指向要求行为而非指示或分享行为、共同注意具有个体差异性等共同注意缺陷特征,应该针对这些特征运用父母干预、同伴干预、训练师干预及整合干预策略来整合家长资源、注重同伴指导、注重社会性强化、实施综合干预。

简介：一、案例背景小李从小就患了儿童自闭症,已经缓读一年。平时,他只会自顾自地说话,不会主动与人交谈,更不愿意把自己的想法告知别人,总是做着他自己喜欢的事情。刚开学时,他不愿接触老师和同学,一天到晚都离不开父母,总是拉着父母的手不让他们离开。有时,爸爸、妈妈不在身边,他会随便发脾气,不愿接受同学的帮教。

简介：自闭症儿童和普通儿童不同的是他们不知道如何去表达他们的爱,不会与周围的人沟通与相处,他们活在自己的世界里,是需要帮助的弱势群体。好的环境可以帮助患儿康复,家长释放压力,工作人员能更有效率地工作。空间设计就起着很重要的作用,不仅仅是能对视觉感受的提高,而且针对于自闭儿童的特征及康复方法相结合的空间,对于自闭症儿童的康复是起到积极的作用。

简介：

简介：摘要目的研究和探索自闭症儿童使用感觉统合训练的临床治疗效果和应用价值。方法选择我院2014年11月到2015年11月接收的自闭症患儿122例，随机分为使用常规治疗的对照组患儿61例，使用感觉统合训练的观察组患儿61例，对比和分析两组患者临床治疗的效果。结果观察组患儿显效34例，一般27例，无效0例，临床治疗有效率为100.0%；对照组患儿显效20例，一般35例，无效6例，临床治疗有效率为90.2%，且P<0.05差异具有统计学意义，对比具有临床参考价值。结论使用感觉统合训练可以提高自闭症患儿的临床治疗效果，提高患儿的生活质量，锻炼患儿的社交能力，具有推广价值。

简介：在职场中,因为环境、压力等原因产生沟通障碍,甚至出现职场自闭症的人并不少见,由于个性、年龄差异等因素无法融入集体,导致自己被“晾在了一边”.

简介：摘要儿童自闭症又称孤独症，是一类较为严重的发育障碍性疾病。该病男女患病率差异明显，在我国男女患病率比例为6～911。其主要症状为（1）社会交流障碍，一般表现在缺乏与他人的交流或交流技巧，与亲朋好友之间缺乏安全依恋关系等。（2）语言交流障碍、语言发育落后，或者在正常语言发育后出现言语倒退，以及语言缺乏交流性质。（3）重复刻板行为。（4）智力异常，70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力。（5）感觉异常，常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或者喜好等。（6）其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母缺乏关爱照顾或者教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

简介：摘要目的对自闭症儿童家庭教育现状与需求进行分析探讨，为今后的相关工作提供有价值的参考信息。方法选择2013年-2015年间，我市特殊教育学校自闭症儿童117例作为调查对象，对受试儿童家长展开问卷调查，了解自闭症儿童家庭教育现状以及需求。结果本次调查中，对比发现，自闭症患儿男女比例差距较大；自闭症家庭教育调查发现，有超过72%的价值认为特殊教育非常必要；并有超过85%的家庭每个月会为孩子付出超过2000元的教育投资；需求调查发现，目前家长获得自闭症相关知识的途径比较单一，医院没有专门的医疗机构，社会方面关爱较少。结论自闭症儿童接受特殊教育具有很大的必要性，应引起社会各界的高度重视，加强自闭症相关知识的宣传教育，提高自闭症预防意识，减少自闭症发生率，提高儿童生活质量。

简介：摘要目的采用音乐疗法对患有自闭症的儿童进行治疗，分析其治疗效果。方法选取我院2014年12月-2015年12月收治的76例患有自闭症的患儿，将其按照随机数字法分成2组，对照组38例患儿进行整合治疗，观察组38例患儿在整合治疗的基础上进行音乐治疗，采用行为量表对两组患儿的治疗效果进行评估。结果观察组患儿在情绪以及行为的表现方面分值与对照组相比具有统计学意义（P<0.05）；观察组患儿在社交以及感知方面的分值与对照组相比差异不具有统计学意义（P<0.05）。结论针对自闭症儿童采用音乐疗法进行治疗能够起到较好的效果，特别是儿童在行为和情绪方面的表现，该方法值得进一步推广研究。

简介：摘要目的观察家庭康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的影响。方法选择2013年7月～2015年7月于本院接受治疗的自闭症患儿78例，均接受常规治疗，同时，对照组39例患儿接受临床康复护理，实验组39例患儿加用家庭康复护理，观察护理前后患儿的疾病程度评分，评价护理前后患儿的生活质量。结果经过护理后，实验组患儿疾病程度评分低于对照组，生活质量高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论自闭症患儿护理中，应用家庭康复护理后，可改善患儿社会交往障碍情况，改善患儿病情，提高患儿的生活质量。

简介：摘要目的研究通过应用行为分析对自闭症儿童饮食障碍进行治疗，观察其临床治疗效果。方法随机选取2010年1月-2016年1月我院治疗的自闭症饮食障碍儿童15例作为研究组，选取同期自闭症饮食障碍儿童15例作为对照组，对比两组患儿治疗前后饮食障碍改善情况。结果两组患者治疗前进食量、进餐时间、对食物兴趣、拒绝食物以及偏爱食物等各项评分均无显著差异（P>0.05）。结论应用行为分析对自闭症儿童饮食障碍的治疗效果显著，值得进行临床推广。

简介：本文通过对自闭症研究进展与临床表现的概述，对我国自闭症儿童的发病率和康复训练情况进行了分析。从音乐对人的认知功能、情绪系统和行为模式等方面的影响，探讨了音乐治疗对自闭症康复所发挥的积极作用。并具体介绍了自闭症儿童康复训练中常用的音乐治疗方法，以期进一步的为自闭症儿童音乐治疗研究和临床应用提供一定的参考。

简介：摘要目的探究儿童自闭症的发病特点以及感觉统合训练的临床疗效。方法通过查阅文献总结归纳儿童自闭症的临床表现、发病特点，以及感觉统合训练治疗效果。结果儿童自闭症系高发病率精神发育障碍疾病，感觉统合训练能够有效改善患者的语言、社交、感知觉和社交行为表现。结论感觉统合训练是治疗儿童自闭症的有效方法。

简介：摘要自闭症，是一种较为广泛的发育障碍，神经性性疾病,其主要核心症状为社会交际障碍、语言交流障碍、重复刻板行为1。研究者正在努力试图通过研究镜像神经元的作用机制揭示其发病机制，解释自闭症的症状，进而找到治疗自闭症的方法。镜像神经元为解开自闭症的神秘面纱带来希望。

简介：在功能医学中,对自闭症原因的研究已有许多.功能医学实验室根据自闭症患者的可能病因,可提供以下四方面的数据检测.根据这些检测数据,在临床上应用于患者的饮食调整,从而对病情产生不可估量的积极调整.一、综合消化功能检测(粪便).通过检测肠道中食物的消化程度,来推断肠道内菌群的整体状况,其中包括消化酶是否缺失,以及酵母菌是否过度生长等状况.自闭症患者多数存在或多或少的肠道菌群改变、异常肠漏等情况,导致消化吸收不好,表现出便秘、腹泻、胀气、打嗝、大便有异味等.

简介：摘要目的探究手指游戏法对自闭症儿童自身沟通交流能力的提高作用。方法择取2014年10月到2016年2月期间由笔者单位收治的30例自闭症儿童，按照治疗方法的不同分组通过手指游戏法进行干预的半数患儿归入研究组，以语言训练法进行干预的半数患儿归入对照组。对比干预后两组患儿的沟通交流能力。结果研究组患儿在词汇理解表达能力、言语模仿能力与对照组患儿相近，统计学无差异（P＞0.05）；在生活交流态度上，研究组则优于对照组，统计学有差异（P＜0.05）。结论手指游戏法可以增强自闭症儿童与他人的互动，调动其兴趣与积极性，提高其交流沟通能力。