简介：OnDecember15,2008,theInternationalResearchCenteronKarstundertheAuspicesofUNESCO(hereinafterreferredasIRCK)wasformallyestablishedinGuilin,China.ItisalsothefirstcategoryⅡcenterconcerninggeosciences.Sinceitsfoundation,ithasorganized11internationalsymposia,attractedover200foreignscientistsfrommorethan40countriesforacademicexchange,andsigned16internationalcooperationagreementswith14countries.Ithasplayedanactiveroleforinternationalexchange,setfirmfoundationforcooperativeprojects.

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简介：东南大学物理系物理仪器研究室于1986年接受联合国教科文组织(UNESCO)时资助与该组织合作开发15种可提供给第三世界使用的物理实验仪器。这15种仪器包话课堂演示用物理实验仪器，普通物理实验仪器和近代物理实验仪器等。

简介：TheInternationalCentreonGlobal-scaleGeochemistry(ICGG)isaresearchorganizationtoprovidesystematic,longtermandauthoritativeglobalforsustainingnaturalresourcesgeochemicalobservationdataandenvironmentsintheworld.

简介：顷接美国AAPT“国际信息交流网”主任ELJossem来函，联合国教科文组织(UNESCO)于1994年建立了“物理项目执委会”PhysicsAcftonCouncil(PAC)，其中第三工作组研究问题为大学物理教育(UniversityPhysicsEducatiou)，该工作组成员为(依姓氏拼音为序)：

简介：据联合国教科文组织统计研究所（UIS）网站2016年8月1日报道,UIS发布《可持续发展数据摘要》（SustainableDevelopmentDataDigest）。这是监测与实现可持续发展目标4——教育2030的一部分。国际社会承诺＂确保全纳、公平、有质量的教育,促进全民终身学习机会＂,这要求所有的教育利益攸关方做出巨大的努力,特别是政府、国际组织和捐助者。

简介：摘要： UNESCO在 2019年发布的报告 《数字背后：终止校园暴力和欺凌》为我们 提供了全球范围内校园暴力与欺凌现象的总体概览，文章以该报告 为基础， 对校园暴力和欺凌的相关核心概念界定、后果和应对措施等核心内容进行了解读，有利于我们把握全球近期该领域的前沿和热点。

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简介：在《2030年可持续发展议程》及＂教育2030行动框架＂下,职业技术教育与培训成为国际教育和社会发展的核心议题。UNESCO专门发布了《职业技术教育与培训战略》,以推进2030年相关发展愿景和目标的实现。在UNESCO《战略》框架下,全球职业技术教育与培训呈现新的发展趋势,具体表现在如下方面：在理念上,发展更加包容、开放、终身导向的职业教育;在目标上,从经济增长和社会公平转向全面的可持续发展导向;在路径上,发展包容性、综合性的职业教育政策体系;在模式上,实现职业技术教育与培训体系实施要素的全面革新与转型;在保障措施上,构建多方利益相关者广泛参与的开放性、参与性治理模式。

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简介：IthasbeenatraditiontoorganizeverysuccessfulUNESCOPostgraduateCoursesonGeochemicalProspectingMethodsintheformerCzechoslovakiafrommid70's.Thefirstcertificatedcourse--GEOCHIMPRAHAUNESCO1975waslaunchedonSeptember5,1975andlastedtillOctober25,1975.SincethattimethiscoursehasbeenorganizedbiannuallybytheCzechGeologicalSurveyinPraguetogetherwiththeDionyzSturGeologicalSurveyinBratislavaandsponsoredbytheDivisionofEarthSciences(UNESCO/Paris)andtheInternationalAssociationofGeochemistryandCosmochemistry(IAGS).Thecoursewasspecializedonboththeoreticalandpracticaltraininginclassicalgeochemicalprospectingmethods.AteamofinternationallyexperiencedgeoscientistsasDrs.J.Pokorny,F.Mma,J.Manour,V.LomozovaZ.Sulcek,I.Rubeska,A.Spackova,V.Sixta,J.Juna,J.Veselu,J.Dornicandothers,co-ordinatedbyDr.ZdenekPacalfromtheCzechGeologicalSurveyinPraguehassoonearnedhighinternationalreputationandtheGEOCHIMCSSRUNESCOPostgraduateCoursedevelopedintooneofthemostsuccessfulPostgraduateTrainingProgrammesofUNESCO.

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简介：据联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）网站2016年8月12日报道，UIL所长阿奈·卡尔森谈及2016年国际青年日时说：“为了可持续的未来，我们确保青少年获得终身学习的机会。”

简介：扫盲增能倡议(LIFE)是联合国教科文组织(UNESCO)全球战略扫盲项目十年运行的主要框架机制(2006-2015年),在此框架下可加速国家层面的扫盲工作,降低不能实现第四个全民教育目标的风险(截至2015年,实现成人识字率50%的提升,特别是妇女及所有正常接受基础教育和继续教育的成人)。联合国教科文组织的扫盲增能倡

简介：1970年UNESCO公约是文化财产保护及返还领域最有影响力的多边国际公约，可称之为国际文化财产法体系的支柱性条约。我国是该公约的缔约国，但由于一国两制制度，该公约并未适用于香港地区。文章比较了香港地区法律与公约的异同点，分析得出公约适用于香港在法律层面上不存在实质性障碍，且香港的既有法律规则在整体上有利于公约的实施。

简介：IthasbeenatraditiontoorganizeverysuccessfulUNESCOPostgraduateCoursesonGeochemicalProspectingMethodsintheformerCzechoslovakiafrommid70's.Thefirstcertificatedcourse-GEOCHIMPRAHAUNESCO1975waslaunchedonSeptember5,1975andlastedtillOctober25,1975.SincethattimethiscoursehasbeenorganizedbiannuallybytheCzechGeologicalSurveyinPraguetogetherwiththeDionyzSEtúrGeologicalSurveyinBratislavaandsponsoredbytheDivisionofEarthSciences(UNESCO/Paris)andtheInternationalAssociationofGeochemistryandCosmochemistry(IAGS).Thecoursewasspecializedonboththeoreticalandpracticaltraininginclassicalgeochemicalprospectingmethods.

简介：联合国教科文组织对全球教育问题十分关注,在2015年11月确立的"教育2030行动框架"中,指出要让所有人均可获得不同形式的高等教育。这对我国高等教育产生巨大冲击,高校应从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、师资队伍建设、国际交流与合作等方面加强建设,实现我国高等教育与世界高等教育的完美对接。

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简介：人们往往简单地把“全民终身教育”理解为是“全民教育”与“终身教育”的拼合；而国人也常常把世界全民教育大会提出的“基础教育”当成是“两基”。本文通过对联合国教科文组织几个重要教育文献的解读，对它所提出的教育理念做出了阐释，着重指出全民终身教育与基础教育改革的关系问题。