简介：有人把Web2.0比喻成一个强调个性、追求自我、步法花哨、浑身新潮的处于青春版逆期的孩子，也有人坦言说“Web2.0并不是一个具体的事物，而是一个阶段“。自Web2.0这个概念诞生以来，为它叫好者络绎不绝，唱衰的也是前赴后继。持正面意见的业内人士认为Web2.0将给互联网用户创造崭新的价值，给整个互联网带来巨大的商业空间；

简介：2008年6月8日，四年一度的欧洲杯华丽地拉开了帷幕。此时此刻，喧嚣的恐怕不止是瑞士和奥地利的绿茵场，还有充斥着无数球迷的Web2．0网络社区。从视频点播、赛事点评、呐喊助威到网友评论、足球彩票，Web2．0与我们的生活越来越贴近，其带来的便利性与多元化使广大网民的生活越发丰富多彩。

简介：网络已经不再是一个虚拟世界，很多在现实生活中的事情统统被转移到了那个20来寸的小屏幕当中。这是因为Web2.0时代已经到来。Web2.0让你拥有更多的朋友、更广阔的人脉，让不起眼的你瞬间暴露于聚光灯之下．让你一夜成名。网络已经开始侵袭我们的现实世界，如果你还没有准备迎接这个变幻莫测的世界．那你就离Out不远了。这期生活企划．小编就帮你盘点在Web2.0上发生的那些事儿。

简介：

简介：web2．0是一种以用户为中心的网络技术服务．文章就什么是web2．0，它与web1．0的区别和联系，以及它的应用和所使用的技术进行了论述。

简介：Ajax是开发Web2.0应用的核心技术,但是传统的Ajax开发的方法非常复杂,并且难于调试。GWT(GoogleWebToolkit)的出现解决了这个难题,它允许开发者使用自己熟悉的Java开发环境进行Ajax开发,然后由GWT将Java源代码转换成JavaScript代码和HTML文件,并部署到Web服务器,从而提高了生产的效率。

简介：“胖女人已经开始唱歌了!”经过2005年的酝酿，2006年的风起云涌，走到2007年，却有人用标志歌剧结束的“胖女人已经开始唱歌”来形容WEB2．0企业已经走到了尾声。

简介：近来，Web2．0的概念开始在，互联网上走红，Web2．0在博客和RSS等鼓励下翩翩起舞。但有人说：博客根本不是什么新东西，Web2．0是炒作，是鸡肋，可见很多人对这个概念并不感冒。从一开始，这样的不同声音就将Web2．0和前面所谓的Web1．0对立了起来，Web2．0争论似乎永远没有个尽头。2005中国互联网大会中，Web2．0也是被专家学者使用最多的高频词汇之一，这让我们不得不把目光集中到这个话题上来。

简介：Web2.0浪潮正在改变我们的工作、生活、计算、联系以及通信的方式。“第二人生”正在虚拟化你的生活在第二人生游戏中创建一个虚拟角色。化名去表达反对意见或者戏弄朋友。人们的网络身份变幻比现实生活中快得多。如果你感觉你的现实生活无可救药的失败，互联网为你提供了重新再来的第二次机会。事实上，虚拟身份已经成为一个普遍的现象，技术人员已经为我们的现实生活设计出了一个虚拟的世界。

简介：Web2.0不仅是一种社交网站的概念，它本质上具备一种强大的自下而上元素，对内还能够广泛吸引员工参与，为企业内部管理的优化带来深远影响。

简介：如果说2003年在这里讨论Web2．0的话，那么会被许多人看成先行者，而今，喧嚣过后，似乎有些老调重弹了。而反过来提到动态业务，似乎属于SOA的领地，于是我们应该去探讨Web服务，探讨集成，探讨ESB（企业服务总线）。可是动态和Web2．0放在一块讨论，也就是我一开始提到的不伦不类了，这么做的理由很简单，我埋了一个很明显的圈套，仅仅为了让各位看官有足够的耐心看完我下面的文字。

简介：Web2．0和信息共享空间是图书馆领域近年出现的热点问题。本文探讨两者的内在含义及其特点，着重分析了两者内在联系，指出两者存在的共性，以及利用Web2．0构建信息共享空间虚拟层的可能性。

简介：一在法国，超过1／5的人们随时翻间一本《米其林美食指南》。指南上的美食吸引许多“美食发烧友”专程从纽约、开普敦、里约热内卢飞到巴黎，只为享受一顿晚宴。这是精英化的美食传播，是高端食客的选择。

简介：本文以Web2.0技术为学习内容，根据课程教学实施，提出了学习者进行Web2.0技术学习时可能出现的典型问题；进而通过对Web2.0与多媒体技术的比较，对学习者出现这些典型问题的成因进行了分析；同时在对Web2.0技术所支持的学习性质与学习形式分析的基础上，对如何进行Web2.0技术的学习与运用，提出了个人网络场与网络场交流学习环境构建的方法与对策，并对此进行了初步实践与检验。

简介：被誉为互联网历史上的一次重大创新的Web2．0是2003年之后互联网的热门概念之一。不过目前对什么是Web2．0并没有很严格的定义。一般来说Web2．0（也有人称之为互联网2．0）是相对Web1．0的新的一类互联网应用的统称。Web1．0的主要特点在于用户通过浏览器获取信息，Web2．0则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的消费者（浏览者），也是网站内容的制造者。国内研究机构——互联网实验室（2006）认为：Web2．0是一套可执行的理念体系，实践着网络社会化和个性化的理想，使个人成为真正意义的主体，实现互联网生产方式的变革从而解放生产力。实践web2．0的成型的应用元素包括：Blog（博客）、RSS（简易聚合）、

简介：2015年12月30日EdTechReview和Research＆ResourceCenter联合发布了100个流行网络工具指南。指南中包括众多教学工具,并对这些web2.0工具进行了分类,分为策展与聚合、博客、书签、评估、合作和交流、作业和课程、游戏化、生产力、存储以及其他教学类工具。这些工具可以帮助教师改变教学风格，在这里列举几类工具：策展与聚合类包括Feedly.

简介：摘要基于统一软件开发过程，详细论述了基于WEB的校园在线日历平台的开发过程和核心思想，并讨论了系统的功能模块、体系结构以及应用前景，运用ASP.NET网络编程技术对系统的各个模块进行了具体实现。

简介：随着科技的发展，社会的进步，互联网也从早期的Web1．0时代逐渐的过渡到Web2．0时代。互联网的发展，使得用户可以通过互联网得到更加丰富、真实的信息，以及更加美妙的体验，这也必将为社会带来深远的影响。

简介：Web2.0时代为微课制作带来了全新的可能性，开放的平台和活跃的用户是微课建设的新契机，但同时也存在一些弊端。

简介：