简介：　社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的主心骨，它提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，具有其他任何价值体系不可替代的凝聚力和感召力。社会主义核心价值体系的构建是我国现代化建设深入发展的必然要求，突出反映了我国各族人民的共同利益，是从深层次影响着全国人民的思想方法与行为方式的根本指导思想，具有极大的凝聚力。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。构建和谐文化的根本途径是加强建设以和谐为主题的社会主义核心价值体系。

简介：学科是高校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台,学科水平是学校办学水平和综合实力的主要体现.学科建设主要是指围绕提高学科水平所做的一系列基础性工作,学科建设水平是高校整体竞争力中最重要的核心部分即核心竞争力.要从构筑核心竞争力的高度来认识加强学科建设对高校发展的重大意义,用教育创新的工作思路落实建设的具体措施.

简介：通常我们高校就业工作中讨论较多的是毕业生的就业力，因为这是决定大学毕业生在求职择业过程中能否取胜的关键因素。那么，作为一个学校来说，毕业生就业工作有没有竞争力，有没有核心竞争力呢？这就是我们在本文中讨论的问题。

简介：民办普通高等学校已成为服务高等教育需求市场的"类企业".本文从战略的角度,找出民办普通高等学校在高等教育需求市场上所处的战略群体,分析民办普通高等学校所处的宏观环境.利用SWOT分析工具,进行战略定位,提出民办普通高等学校如何打造核心竞争力的战略制定及选择.

简介：创新是知识经济社会的灵魂，创新素质是知识经济社会对人才素质要求的核心内容，面对即将到来的知识经济社会，高等教育的人才培养应作出相应的改革和调整，将创新素质教育作为大学素质教育的根本。

简介：党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义的高度出发，进一步提出在全党上下大力培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记今年五四青年节在北京大学发表重要讲话时指出，青年要自觉践行社会主义核心价值观。大学生是未来建设中国特色社会主义事业的生力军，高校是推进在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的主战场、主阵地。

简介：城市化发展的核心动力机制是推动城市化发生和发展所必需的动力的产生机理,以及维持和改善这种作用机理的各种经济关系、组织制度等所构成的综合系统的总和.该文从农村工业化、比较利益、农业剩余、制度变迁、人的现代化水平提高等五个方面对其动因进行探讨.

简介：中央宣传部理论局在2009年5月组织编写、出版了《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》（简称六个“为什么”），此书一出版立即引起社会上的广泛关注。为了推动六个“为什么”进课堂，我们在大学生和社会人群之中进行了有关六个重大问题的社会调查。通过调查使我们倍加认识到，向大学生讲清、讲透这六个重大问题具有极其重要的意义。

简介：党的十八大报告中提出24个字的社会主义核心价值观，“法治”被列入其中，成为社会主义核心价值观在社会层面上的价值追求，集中体现着社会主义法治精神。中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的深厚源泉，社会主义法治建设在一定程度上源于我国传统法治思想的深厚积淀。研究中华传统文化中的法治理念，探寻其与社会主义核心价值观中法治的内在关联性，对于进一步贯彻党的十八届四中全会精神和全面推进我国社会主义法治国家建设进程具有重要的意义。

简介：了解一所大学的校训，对培育和树立大学生的社会主义核心价值观具有强基固本、肥土壮苗的独特作用。校训，集中体现了一所大学的文化传统、教育理念、价值追求、精神风貌和个性特色。大学校训具有目的性、认同性、时代性、稳定性、简洁性、独特性等基本特征。大学不仅是一种客观物质的存在，更是一种民族文化和时代精神的传承。

简介：构建社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的一项重大系统工程,当前高校学生总体思想政治素质较好,政治信仰坚定,但是也存在一定的问题,阻碍了社会主义核心价值体系的构建。论文着重分析高校构建社会主义核心价值体系面临的困境,寻求解决的办法和途径。

简介：一、创新能力是衡量博士生教育质量的核心指标集创新人格、创新思维、知识结构、创新实践等一体的创新能力是衡量博士教育质量之间呈现出较高的正相关关系。

简介：基于核心竞争力的现状调查,不仅可以为提升学生的核心竞争力把脉问诊,也有助于提升高职院校的就业率和就业质量。调查显示：学生和企业在核心竞争力影响因素的认识上有着一定的一致性,但两者尚存有较大的认识错位。企业相对看重学生综合素质、创新实践能力、第三方对学生的客观评价以及学校的品牌等因素,学生相对更看重社会关系、各类证书和家庭背景等因素。因此,建立人岗匹配的有效机制,统筹兼顾、多措并举,实施品牌战略,创新实践教学体系是弥补这种认识错位的四种途径。

简介：采取有效的研究举措推进课题研究过程的开展与目标的落实、成果的获得是紧密联系的。课题立项后,应依据研究方案有序有效地实践,保证研究前期、中期和后期具有连续性、系统性和完整性,从而产生教学合力、教研合力、学习共同体,推进课题扎实开展。以下根据笔者多年的课题管理及课题研究实践经验,结合福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题《小学数学基于问题解决的“核心问题”设计的策略研究》的具体举措谈谈课题的研究实践。

简介：＂我们应该培养什么样的人＂是教育领域乃至社会各界不断追问的永恒主题。中国学生发展核心素养的提出对教育各个领域重新思考这一问题带来了新的冲击,关于教育价值的基本问题在政府的关注和指导下成为广大教育工作者和专家学者探索的新课题。在核心素养的新背景下,继续追问＂我们应该培养什么样的人＂也有了新的内涵和意义。本文通过时间、空间、个人发展三个维度,从当下与未来、本土与世界以及人的全面发展三个方面进行探讨,以期回答＂我们应该培养什么样的人＂这一核心问题。

简介：富强,一直是中华民族的盼望和追求,也是社会主义核心价值观的重要内容之一.追溯关于富强理念的历史渊源,探讨实现社会主义富强目标的具体路径,对贯彻落实＂四个全面＂重大战略,助推中国梦的实现有重大作用.

简介：当前我国正处于改革开放和社会转型的关键期，各种价值观念及文化意识形态相互碰撞，给高校大学生核心价值观教育带来极大挑战。传统教育模式由于其单一僵化的特点，已不能适应大学生的思想变化。价值澄清理论、人文关怀模式等思维路数成为了创新价值观教育研究的有效路径。

简介：在“工学结合”背景下，以提升IT类学生就业竞争力为目标，以软件开发过程为依据，以项目实现为导向确定了信息管理与信息系统专业（简称“信管专业”）的核心课程群；根据企业的实际开发需求，设计了贯穿核心课程群各门课程的课程教学方案；创新设计了从具体的课程知识体系到项目阶段性成果的核心课程群教学改革思路。

简介：伴随着民办高校的快速发展,民办高校的治理结构正在发生着深刻的变化,逐渐摆脱个人治理、家族治理而走向共同治理。民主决策成为民办高校共同治理结构的核心价值和必然选择,通过建立纵向的民主决策层次体系、横向的决策权分配体系和延伸至社会的决策咨询机制,必将推动民办高校决策的民主化和科学化,从而为民办高校的可持续发展提供有力的保障。

简介：党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次发表重要讲话，作出重要批示，提出明确要求。当前，教育系统聚焦“青年要自觉践行社会主义核心价值观”主题，正在掀起学习贯彻习近平总书记五四重要讲话精神的热潮，教育部党组也作出把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程的部署。教育出版作为宣传思想文化领域的重要组成部分、教育教学改革发展的不可或缺的力量，必须围绕服务立德树人这一根本任务，更好地发挥主阵地、主渠道作用，努力开拓创新，自觉培育和践行社会主义核心价值观并为之作出积极贡献。