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  • 简介:摘要目的探讨产前阶段性心理辅导课程联合围产期个体化护理的应用及其对孕产妇的影响。方法以2016年8月19日至2017年12月5日我院70例孕产妇为研究对象,根据不同护理模式,随机分为两组。对照组采取常规护理,予以观察组产前阶段性心理辅导,同时配合围产期个体化护理。观察两组分娩情况及心理状况。结果观察组自然分娩概率为85.71%,新生儿Apgar评分、产后两小时出血量分别为(9.88±0.42)分、(126.74±5.09)ml,干预后抑郁评分、焦虑评分为(26.47±2.85)分、(24.94±2.03)分,优于对照组,P<0.05。结论产前阶段性心理辅导课程联合围产期个体化护理可改善孕产妇心理状况,保证母婴安全。

  • 标签: 孕产妇 围产期个体化护理 产前阶段性心理辅导课程
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  • 简介:摘要:跨校修读学分作为“网络+教育”环境下新的教学模式,应运而生。文章以“放射诊断学课程等”为例,对跨校修读学分实施方案,实施流程,解决问题和注意事项进行研究。本文还研究了如何将慕课与基于临床实际案例的翻转课堂在本课程教学过程进行有机融合,从而提高“放射诊断学课程等”教学质量。

  • 标签: 放射诊断学 互联网+ 教育 跨校 修读学分
  • 简介:摘要本文通过在《外科护理学》课程教学中采用与设计PBL教学法,对PBL教学法是否能够对培育中职护生自我导向学习能力产生积极的影响进行深入的验证,为PBL教学法应用于护理专业课程以提高学生自我导向学习能力提供可靠的依据。

  • 标签: PBL教学法 中职护生 自我导向学习能力 外科护理学