简介：传统法律在总体上的确存在轻程序倾向，以致程序诉讼法律不健全。南宋士大夫司法意识不断增强，程序正义意识逐渐形成，保持了诉讼程序中正性选择的德性基础，在主体诉讼权利、程序规则性、官员审案程序等方面都体现了中国式的正义。

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简介：摘要我国幼儿教育的中班幼儿通常在4-5岁左右，幼儿分享意识和行为是幼儿与他人共同使用某种资源的行为，相关研究表明主动分享是幼儿成长过程中考察幼儿亲社会行为的指标之一。本文阐述了中班幼儿分享意识和行为研究的意义，对影响中班幼儿分享意识和行为的主要因素以及加强中班幼儿分享意识和行为教育的策略进行了分析。

简介：培育我国公民民主意识，实现较高程度的人民民主，有助于提高全社会公民素质和成熟理性的政治参与热情，有助于培养建设中国特色社会主义现代化国家和和谐社会所需要的合格公民。探析我国公民民主意识的影响因素、重要意义以及培育途径，力求对当前我国培养政治文明，建设中国特色社会主义政治道路提供借鉴。

简介：问题意识是思维的动力，具有创造力的前提就是要有问题意识。本文结合在培养学生的问题意识所作的尝试谈四点体会，和同行们共同探讨：一、营造和谐的课堂氛围，使学生“敢问”。二、加强“双基”的学习，奠定培养问题意识的基础。三、加强创造性发问技巧的训练，促进学生善问。四、培养学生适度的批判性。

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简介：摘要中国梦既然是马克思主义与中国具体实践相结合的重要产物，那么就必须带有马克思主义哲学色彩。要想对什么是中国梦、怎么样实现中国梦研究透彻，就必须从中国梦的根本出发，也就是其理论来源，中国梦的理论基础是马克思主义哲学，所以就蕴含着丰富的马克思主义哲学思想，是科学的思想，有其特定的方法论和基本特征。而也只有从马克思主义哲学的角度对中国梦进行分析，才能得出最根本实现中国梦的路径，才能是中国梦的实现道路走向正确的方向。

简介：摘要由于诸多因素造成中美档案意识存在着差异，本文笔者力求从中观方面对中美档案意识差异进行比较研究，试图通过这些比较研究，希望从美国档案工作中得到一些借鉴。

简介：摘要在学校体育教学中，要使青少年学生正确认识自己的思想和行为，并注意培养学生的自我体育意识，是使体育教学的重要内容，更是终身体育的一项重要内容。本文从培养自我体育意识的意义，影响自我体育意识形成的因素，教师在体育课堂教学中培养学生自我体育意识的对策三个方面进行分析与讨论。

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简介：同性恋题材作为区别于异性恋主流文化中发展的亚文化,一直处于边缘化状态。但近年来,社会上却出现了越来越多制作精良的同性恋题材影片,引发了人们对该类群体的关注和思考。2016年上映的电影《月光男孩》改编自剧本《月光下忧郁的黑人男孩》,除了男同性恋题材外,该影片中还融入了黑人的种族问题,以一种成长式的体验完成了主人公对自己的性别认同,同时探究了欲望的根源。

简介：自古以来，新疆就是一个多民族聚居的地区，是伟大祖国不可分割的组成部分，各族职工群众守望相助、手足相亲具有光荣的历史传统。推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，既是每一位公民的义务，也是责任，更是担当。面对当前“三期叠加”的严峻形势，全区和兵团广大干部职工群众主动发声亮剑，作为离退休老同志的我也不能例外。

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简介：摘要国际教科文组织指出教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。人的创造能力的培养基础在小学阶段，小学数学教育又是基础教育的重要学科，肩负着重要的历史使命，那么，如何在数学教学中培养学生的创新意识，以达到优化课堂教学，使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展，以促进他们的茁壮成长呢？

简介：开展好课堂教学活动首要的一条就是确立课堂教学的主线意识.只有明确了课堂教学中的主线,并且能够围绕主线组织好一系列的教学活动,课堂教学才能够真正成为提髙教育教学效率、促进学生全面发展的主阵地.

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简介：摘要随着社会经济的快速发展，人们的生活水平和质量得到进一步提高，在日常生活中人们逐渐开始借助各种交通工具出行，这虽然在一定程度上为人们的生活提供了极大的便利，但同时如果避免发生交通事故，做到安全行车都还需要进一步深入研究。其中在道路交通中，驾驶员作为一大主体，其安全意识的高低会直接影响到行车的安全性，因此在驾驶员安全考核中，尤其需要加强对安全驾驶意识的培养。本文主要是从案例教学法、专题培训法、模拟训练法、情境教学法、分组互助法、个性化教育法几个方面详细的分析和研究了如何培养驾驶员的安全驾驶意识，这为加强提高驾驶员安全驾驶意识提供了一定的参考依据。

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简介：内容摘要创新型教学是一种有别于传统教学的新型的教学体系，这种教学体系重视学生的学习过程，尤其是思维过程；重视培养学生的能力，尤其是创造能力。创新型教学认为，在教学过程中，学生是发展的主体，而主体的发展只有通过主体能动的实践活动才能实现。因此在教学中，教师应尊重学生的人格，发展学生的个性，调动学生参与教学活动的主动性、积极性和创造性，引导学生自己去发现、揣摩、探究问题，自己去寻找问题的结论，从而培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生在创新思维和创新能力得到提高，发展学生创造思维，培养创新意识，创新精神，是当代素质教育要实现这个伟大目标，是我们每一位教育工作者的责任。

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