简介：对话是一种平等、开放、自由、民主、协调的交谈，是在相互信任、相互尊重的关系中进行合作的过程。编辑活动的本质是主体间基于交往的平等对话。要创新编辑工作必须通过建立编者、作者、读者之间平等的对话关系来实现。成功的对话，要求编辑不仅要具有广博的知识、深厚的文化底蕴以及丰富的阅历，更要善于构建对话机制、创设对话情境、选择对话话题、把握对话技巧。

简介：不同的现象总是被人们贴上不同的标签，冠以不同的名称，归入不同种类。学术研究常常需要发现、揭示不同现象之间的本质区别，不少学者还善于在本质区别中寻找最本质的区别。但是，人们一般不会将

简介：

简介：人类文化史留下很多痕迹,表明水与生命、水与教育的密切关联。文章从生物起源、文字考古、神话传说、文本阐释等多种角度,分析水的原型意象中的生命观念及其与教育起源的关系,以历史视觉参悟教育的本质,以意象方法解读教育的特征。

简介：【摘要】研究原始社会的教育，实际上是探讨教育的生特起源和实质问题，而研究奴隶制国家的教育。

简介：<正>马克思和恩格斯在创立马克思主义哲学时,对人的本质问题作过深入的研究,形成了关于人的本质问题的科学理论。可是,存在主义的著名代表萨特却宣称,马克思主义者把“人”这个最重要的问题丢了,致使马克思主义出现了“人学的空场”;为此,他标榜存在主义是一种能把传统哲学忘掉的“人”召回来的“人学”,并声称要以此来医治马克思主义的“贫血症”。对于存在主义的这一挑战,我们决不能漠然视之,而应努力弄清马克思主义关于人的本质的理论及其与存在主义的根本区别。这对于我们全面

简介：摘要对人的本质的探究，一直是哲学史上探讨的话题。马克思对人及人的本质做出了深刻的分析，马克思提出了人的劳动本质论、“人是一切的社会关系”论、人的需要论，在此基础上，为我们勾画了未来共产主义社会的蓝图。布洛赫对马克思主义人的本质学说进行继承和发展，他提出了“希望”学说，认为希望是人的本质，集中体现了人类走向美好未来的意图。

简介：人性与人的本质始终是容易混淆的两个范畴.本文力求站在马克思主义的立场上,对人性和人的本质进行深入的剖析和判定:人性是人区别于动物的各种共同属性,包括人的自然本性、社会性和精神自主性;人的本质是人性得以产生的基础、源泉和动力,它是不断生成人性的实践活动本身.实践活动的历史性集中体现着人是一种历史的生成的存在,实践活动的创造性集中体现着人是一种不断超越现实的自由的存在.

简介：扮演：戏剧存在的本质──对戏剧本质思考的一种发言王胜华戏剧本质的讨论历来是一个众说纷坛的话题。自公元前６世纪左右至今，还是没能达成共识。具有代表性和影响力的有如下的观点。诸多先贤的研究令我们赞叹。但也常常使人产生疑问。例如，古希腊亚里士多德认为，戏剧...

简介：人的本质问题作为人学探究的核心问题,也是建构科学的人学理论体系的基础与关键。但是直到马克思才第一次对之作了科学界定,从马克思本人的哲学文本中可以梳理出他对人的本质的四个经典提法,将之与费尔巴哈人本主义、存在主义的相关思想进了比较阐发,从而彰显马克思所实现的超越与变革意义,其致思的路径仍是推动目前学界继续努力与深化探讨此一问题的基本方向。

简介：新《安全生产法》等安全法律法规的颁发，对安全生产提出了更高的要求，本质安全成为安全工作新的奋斗目标。

简介：〔摘要〕在《函数的概念》教学中暴露出许多问题和不足，随着新课程教学的推进，对新课程的理解不断深入，反思以前的教学，函数概念的引入重在找共性、抓本质，认识函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。

简介：摘要本质安全一词的提出源于20世纪50年代，当初的定义是采用设计手段使生产过程和产品性能本身具有防止危险发生的功能，即使在误操作的情况下来说也不会发生事故。这一思想在机械工厂中，发挥了不可低估的作用，特别是联锁系统的应用，大大提高了机械生产中的安全性，几乎做到了零事故。

简介：三角公式、三角函数图象常与变换有关，且三角函数图象本身因其周期性而具有明显的动态特征，因此，三角函数的问题多姿多彩、富于变化，三角函数学习过程中常与“变”打交道，就是自然的了．但变中有不变，适当的变式训练可以令我们有目的、有意识地从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律，可以帮助我们拓宽思路、贯通知识，让我们在变与不变的交响曲中，领略三角函数的魅力．著名的数学教育家波利亚曾形象地指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个”．本文着重从三角变换和三角函数的图象和性质部分的两题入手加以说明．

简介：本文通过分析对美的本质问题的四种视界,指出四种视界探讨各自的局限性,进而从语言学和解构主义的角度来论述美是没有本质的.

简介：法国数学家笛卡儿创立的直角坐标系，创造性地将代数与几何统一起来，提供了解决几何问题的又一重要方法——解析法。该法的核心在于通过建立恰当的直角坐标系，将对象的数量关系和位置关系用数式表示出来，然后进行逻辑推理，解决问题。因此数形结合的方法在解析几何背景中的运用也是非常广泛的。

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简介：会计学界对于商誉的争论时间持久且直到现在仍然没有定论。关于商誉的本质人们提出很多种观点，但这些观点都存在相应的不足，其共同缺点、也是最根本的缺点在于他们首先将商誉界定为一项资产并在此基础上进行论证。本文通过分析认为商誉不是一项资产，其在本质上源于人们认识能力的局限和偏差。

简介：由2011高考浙江卷（理）第22题不觉让人联想到了2009年重庆市高考数学试题第10题，笔者认为两者有异曲同工之妙，遂结合文[1]有一些感想．

简介：摘要《探索图形》是一个纯数学的问题，主要是让学生运用所学过的正方体的特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律。本文从直观入手，再深入本质，采用借助形象感悟抽象的方法，以此来帮助孩子从直观形象中抽象出事物的本质。