简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推行，小学英语课程的教学变得更加重视培养小学生的英语素养和综合能力，教师在教学过程中对小学生要注重提升其英语听说能力。小学是学生为英语生涯学习打下坚实基础的重要时期，从小就培养英语的听说能力，对学生来说是非常重要的。本文就结合自身在教学实践中的一些教学经验，与大家共同分享，目的是引导大家共同探讨，寻求更科学高效的教学方法，更好的帮助小学生培养其听说能力，落实小学生的核心英语素养。

简介：摘要：当下，在满足了基础性衣食住行之后，人们将生活重点逐渐转向教育方面。处于小学阶段的学生，求知欲强烈，可塑性极强，在此阶段进行教育教学成效显著。作为必修科目的英语，受到传统教育观念的波及，难以满足学生自身的发展需求，翻转课堂由此应运而出。本文，便是对小学英语翻转课堂进行研究，了解其的概念和特点，并对翻转课堂应用措施进行分析阐述。

简介：摘要：智慧课堂的提出是对传统教学的一次颠覆性创新，它打破了原有教学的时间限制与空间限制，为教学的展开提供了更多的可能。同时，我们针对小学语文学科的特性与小学生的特性，仍然可以借助智慧课堂来“对症下药”，找准最为有效的教学手段，不断提高教学质量。

简介：摘要：在不同的教学背景下，初中地理课堂教学有不同的教学方法，这就要求教师结合实际教学条件不断探索和创新。当前初中教育的背景，主要是基础教育课程改革和素质教育，根据二者的具体要求和具体内容，教师需要运用科学有效的方法，激发学生的主动性和主体意识，提高地理教学的效率。

简介：摘要： 在我国 中职 教育教学领域中， 商务泰语 是重要的教学内容之一，注重对学生商务化的教学与培养，全面提升学生的综合能力。同时，随着我国经济社会的快速发展，加大了对商务泰语 人才 的需求量，为满足各领域的用人需求，我国中职院校加大了对商务泰语课程的教学力度，制定完善的教学方案，加大商务泰语人才的培训力度，确保整体教学 质量 ，为现代化社会的发展提供专业化的技术人才，全面 提高学生 商务泰语的 口语水平， 为学生的未来就业与发展奠定良好基础。

简介：摘要：随着翻转课堂教学模式在不断的应用中得到各大学甚至中小学教师和学生的认可，反转课堂教学模式也更深入人心。。本人立足于初中物理课堂翻转课堂教学模式在实践中的应用研究，指出初中物理翻转课堂模式的应用状况，提出其中的问题，旨在为提高初中物理课堂教学质量服务。

简介：摘要：数学课作为小学的核心课程之一，对学生学习数学知识，提升自身数学思维遇着重要的作用。伴随着新课程的进一步深入发展，现阶段的小学数学教学的弊端已经渐渐暴露出来，低效的数学教学现已无法满足学生的学习需要，教师需要为学生开展高校的教学课堂，才能够有效满足学生的学习发展需要。本文将从营造优质的学习环境，提升教学的环境质量；培养良好的学习习惯，优化学生的学习行为；进行积极的课堂评价，激发学生的学习意；实施有效的课堂反思，提升学生的学习效果四个方面，紧急围绕小学数学高效课堂教学实践探究进行论述。

简介：　　 摘 要：初中数学教学在初中各课程教学中是一大难点，是老师难以进行授课、学生难以进行吸收的课程。学生对于数学的学习较为困难以及对其的兴趣骤减，导致数学授课难度增加，数学教学质量无法得到提高。为了使得数学教学的质量提高以及达到或者超过预期目标则需要进行课堂教学策略的改进。 　　 关键词：初中数学 ;课堂教学 ;策略研究 　　一、教师转变理念 　　教师是课堂教学的引领者，在课堂教学中起主导作用。教师要明了，文化成绩是教学质量的重要组成部分，但不是全部，我们不能以牺牲学生的身心健康为代价来攫取 ;我们所强调教学的有效性，是指学生通过教师的课堂教学活动真正提高学生的能力、掌握基本技能、体验学习的快乐、获得成就感。学生是课堂的主体，只有让他们积极主动的融入课堂教学中去才可能实现课堂教学的有效。教师要从学生的实际出发，尊重学生、提高自己的专业水准、转变自己的业务理念来获得课堂教学的有效。因此我们的教学理念和专业水准对课堂教学的优化起着非常重要的作用。我们要积极参加各种专业理论培训与实践经验交流的活动，努力成为先进教学理论的研究者、实践者。例如在讲授初二数学中心对称图形一章的时候，采用动手操作、小组合作探究等方法避免陷入“满堂灌”的泥沼，充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生学习的主动性，体现了新课标中“做数学”的理念。通过学生之间的互动、师生之间的互动，建立了良好的教学关系，锻炼了学生的思维，培养学生合作学习的能力。教师不应该以自己教学时间的长短、按经验组织教学活动，而应该认真关注学生“如何主动学，如何学的更好”，进而认真研究“如何处理教材更合理、如何教的更高效”，用这样的理念去指导自己的教学，就会在自己平时教学中注意课堂教学有效性的不断思考和及时调整，让我们的教学达到最优化的境界。 　　二、组织教学更严谨 　　课堂在教师有效调控下有序进行才可能是有效的，这需要教师更严谨的组织教学。所谓组织教学，就是要把学生的目光、注意力、情绪、思维集中到课堂上来。组织教学的严谨体现在三个方面：第一，教师对所授课程要有严谨的态度，即每次课前认真备课，保证授课内容的思想性、科学性、正确性，不上没有备课的课，从教材到课件，学生目前的知识状况与认知水平都要心里有数。第二，对教学过程要严密组织，做到周密思考、张弛有致、紧凑有序。讲、练结合紧密，想好了做和做好了想要成为学生学习的常态，成为学生学习数学的习惯。如在勾股定理的新授课时，先让学生通过在格点图中以直角三角形的各边为边长向外画正方形，然后让学生观察两个以直角边为边长的正方形面积之和恰好等于以斜边为边的正方形的面积，从而让学生发现勾股定理，进而对定理进行应用。在这个学习的过程中，学生经历了审题思考（想），动手操作（做），再观察思考得出结论（想），最后应用定理解决问题（做）。这样，学生的思维由浅入深，既能让学生获得数学知识，又能培养学生解决数学问题的能力。 　　三、教学方法更灵活 　　教师教得好，从本质上讲是学生学得好。所以教学方法必须合乎学生的实际。学生的实际包括学生的心理特点、认知水平、学习习惯等。现在的学生思维非常活跃，我们的教学方法就必须更加灵活。要提高课堂教学的有效性，必须通过更灵活的教学方法改变学生的学习方式，建立新的学习方式（包括自主学习、合作学习、探究学习）。把学生放在第一位，让学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。如在讲解用字母表示数的一节内容时候，采用自主学习，让学生先自己学习本节内容，然后采用复述的方法来讲解本节自己理解的内容，再结合同学间的互助把原本抽象的内容（数学中的“符号感”）通过学生自己来解决，我再通过简单的测试来肯定学生自己学习取得的成功，有自学、有互动、有体验，让学生真正动起来，学生的学习才是有效的。当然在互动中要使有效性得到最大化，就要让不同层次的学生都能参与学习、体验成功，在合作学习中必须要有明确的责任分工，这样才可以促进学生之间能有效地沟通。还有在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过调查、信息搜集及处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。当然方法不止一种，任何方法要做到合适的才是最好的，多种结合，才可以让学生在不知不觉中学到知识，提高能力。学生学习的有效性就在教师教学方法的多样性，科学性中得到了具体的体现。 　　四、激发学生学习的内驱力 　　在数学学习上凭兴趣，看心情，个性反映较为突出。因此，教师在教学时要注意不断的激发学生学习数学的内驱力，让学生始终都有高昂的学习热情，保持注意力的高度集中，全身心投入到学习中来。如在八年级数学函数的概念第一课时的教学中，我采取了讲故事的方法，以一次旅行的所见所闻为主线，用加油站加油时的油量与金额的变化情况，公园中水库的水位与时间的变化情况，从路程、车速与时间的变化情况等多个实例，逐步引导学生理解常量、变量、函数的概念，在学生举例生活中的函数关系时，有学生就提出手机的剩余电量与手机的使用时间存在函数关系。学生在兴趣盎然的情景中，完成了学习，智慧的闪光体现了课堂的高效。数学教学是长期而艰巨的工作，数学教学改革是逐步累积的，切实提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高！

简介：摘要：学前教育工作者承担着培育祖国下一代的重责，注重对幼儿的全方面培养，加强幼儿美术教学，可以奠定幼儿的审美基础。作为学前教育工作者，在幼儿美术课堂教学过程中，要注重寻找幼儿的兴趣切入点，将兴趣与美术课程相结合，实现对幼儿的寓教于乐。美术课堂教学是幼儿园的一门基础课程，从美术的视角出发对幼儿进行引导，可以提升幼儿对事物、世界的认识和感知能力。在幼儿美术教学中，要重视对幼儿绘画、手工、图案、审美等方面的培养，这是幼儿教学的基本要求。

简介：摘要：美术教育作为综合素质中美育的教学内容，逐渐在现代教育理念的发展中被重视。在初中的美术课堂教学过程当中，教师亦是需要加强对于学生美术能力的培养，以更具特色的教学形式培养初中生的美术素养及能力。

简介：摘要:根据新课程标准,在课堂上,老师要改变传统的教学方式,不断更新新的教学手段。在小学数学教学过程中,由于数学知识的复杂,大部分学生在学习数学知识的时候都感觉很吃力,不知怎样才能更好的去学习数学知识，所以老师要不断与时俱进,创造出越来越符合学生学习与发展的教学方法。因此,本文意在探讨小学数学课堂教学探究。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，做好对高效课堂的有效构建，是推动小学数学教学水平发展的重要措施。文章从课堂教学角度，对信息技术、数学游戏、生活素材和任务活动在高效课堂构建环节中的应用策略予以分析。

简介：摘要：随着国家教育事业的不断发展，新课程改革的不断贯彻落实，小学校园在教导小学生理论知识的同时还应注重小学生个性的培养，使小学生能够更加积极的投入到教学当中。当下时段，部分教师由于自身缺乏良好的教学技巧，为小学生带来的数学课堂学习存在较大的枯燥性，不利于小学生数学学习天赋的发挥。对此，教师应及时革新自身的教学理念，丰富自身的趣味性的教学手段，构建生动的高效课堂，从而保障小学生数学知识的掌握与成长个性的培养。

简介：摘要：随着新课改浪潮的蜂拥而至，各个学科，各个学校进行如火如荼的教学改革工作。初中数学课堂教学也不例外。课堂是教学的主要场所，是提升初中数学教学有效性的重要场地。教师是课堂教学的总设计师，在教学的过程中，创设具有自主性的学习空间，与学生一道，站在学生的角度思考问题，想学生所想，思学生所思，和学生一起质疑知识，探索知识，更好地扮演知识传播者的角色，促进初中数学高效课堂的构建。

简介：摘 要：数学课程对于绝大部分初中生而言是一门极具挑战性的学科。在日常教学开展进程中，全面营造高品质的课堂教学，也需要相关教师展开深入探究。教师需持续地健全教学模式，从而进一步提高初中数学课堂教学的效率。在开展日常教学过程当中，高效的课堂创建不仅可以进一步激发学生学习的主观能动性，为课程教学带来无限的活力，同时也可以更好保障教学任务的规范开展。立足于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个环节深入探究如何营造高效的初中数学课堂教学，从而为高品质初中数学教学开展给予一定的参考建议。

简介：　　摘 要 有效的课堂教学，能使学生在课堂上发挥自身的思维，及提高各方面的素质，课堂教学模式由准备阶段、导学阶段和应用阶段三个环节组成的。

简介：摘要：数学在生活中是必不可少的，生活中处处需要数学，数学的地位可想而知的重要！我们接触数学不是从小学才开始的，只能说接触数学这门正式的学科是从小学开始的，小学数学是我们了解数学这门科学的入门，因此学好小学数学，打好基础才是显得尤为重要。

简介：摘要：我们都知道数学是一门非常严谨的学科，但在当前的教学环境下，小学数学不单单是简单地知识点的传授，还应当独具一定的特色，还要使小学的数学具有一定的特点，只有让学生对这门课程产生浓厚的兴趣，才能使小学生喜欢上这门课程，才能有效地提升小学生的数学学习能力水平。

简介：摘要：在当前小学阶段，相对比较重要的是为学生们建立相应的学习观念和意识。在这样的条件下能够让学生产生兴趣，从而形成良好的主观学习意识，这样能够确保学生对学习产生一定兴趣，以此提高课堂的教学效果。本文围绕当前小学数学高效课堂做出分析，并提出相应的解决策略，以供参考。