简介:【摘要】 目的 探讨以案例为基础(CBL)联合MDT教学模式在呼吸内科临床内科规培生教学中的应用效果。方法 选取我院呼吸内科规培生144人为研究对象,所有规培生按综合测试成绩进行蛇形升序排列分为对照组和实验组,每组72人。完成教学后,通过基础理论知识、实践操作技能、病例临床思维及问卷调查、教学满意度调查、远期效果评估评价教学效果。结果 与对照组比较,实验组基础理论知识、病例临床思维及科研创新能力考试成绩明显增高(P<0.01),执业医师通过率和规培证通过率均明显高于对照组(P<0.01)。结论 CBL联合MDT教学模式明显提升了呼吸内科规培生的教学效果和医学职业能力及综合素质,显著提高了规培生的科研创新能力和远期教学能力。
简介:【摘要】 目的 探讨以案例为基础(CBL)联合MDT教学模式在呼吸内科临床内科规培生教学中的应用效果。方法 选取我院呼吸内科规培生144人为研究对象,所有规培生按综合测试成绩进行蛇形升序排列分为对照组和实验组,每组72人。完成教学后,通过基础理论知识、实践操作技能、病例临床思维及问卷调查、教学满意度调查、远期效果评估评价教学效果。结果 与对照组比较,实验组基础理论知识、病例临床思维及科研创新能力考试成绩明显增高(P<0.01),执业医师通过率和规培证通过率均明显高于对照组(P<0.01)。结论 CBL联合MDT教学模式明显提升了呼吸内科规培生的教学效果和医学职业能力及综合素质,显著提高了规培生的科研创新能力和远期教学能力。
简介:摘要目的剖析小儿尺桡骨闭合性骨折用克氏针内固定术与手法闭合复位术的疗效。方法抽取2014年8月~2015年12月,我院接收的尺桡骨闭合性骨折患儿,共计50例。按照抽签法原理,分组50例患儿A、B两组各25例。A组行克氏针内固定治疗,B组行手法闭合复位治疗。观察两组骨折愈合情况,比较延迟愈合率、并发症发生率等临床指标。结果A组的总有效率为96.0%,B组为76.0%。A组明显高于B组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。比较延迟愈合率,A组为12.0%,B组为24.0%。A组明显低于B组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。从并发症发生率以及骨折愈合率这两方面上看,A组分别为4.0%、96.0%,B组为28.0%、72.0%。A组明显优于B组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论克氏针内固定治疗小儿尺桡骨闭合性骨折,效果好,利于患儿骨折创口的快速愈合。