简介：摘要目的探讨手术室临床护理带教中存在的问题及解决方法,提高临床带教质量。方法分析手术室护生临床带教工作中存在的共性问题，提出合理化的带教对策。结论提高了手术室临床带教老师的教学能力，提高了手术室实习护士的教学质量。

简介：摘要目的探析凝血抗凝异常与不明原因反复妊娠丢失相关性。方法选取58例不明原因反复妊娠的患者作为观察组和60例健康的妇女作为对照组，分别对两组对象进行血浆凝血因子FⅡ、FⅤ、FⅧ、FⅨ、D-二聚体（D-D）水平以及蛋白C（PC）、血浆蛋白Z（PC）的检测。结果观察组FⅧ的水平为高于对照组；C水平＞150%，观察组的危险系数为4.2倍，C水平＞130%，观察组危险系数为3.3倍；观察组D-D水平高于对照组，观察组PC水平低于对照组，组间差异均显著（P＜0.05）；FⅡ、FⅤ、FⅨ、PC与对照组差异不显著（P＞0.05）。结论在不明原因的反复妊娠丢失中FⅧ的水平、D-D水平及PZ水平是高危因素，胎死宫中的危险性相对提升。

简介：随着医疗单位国际交流的深入，互派留学生的增加，留学生带教师资问题日益严峻，成为制约扩大留学生规模的主要因素。文章对留学生教学师资力量不足、语言沟通障碍等方面对医学留学生带教现状和存在问题进行了分析，并针对性地提出了解决方法。

简介：以"爱因斯坦问题"和"李约瑟问题"为中心,从方法论角度揭示了中医成为科技史奇迹的奥秘,并对中医发展模式进行了深入的探讨与反思.本书具有较高的学术价值,它在国内进一步深化了中医方法论领域的研究,对于继承和弘扬中医这一中国优秀传统文化具有重要的理论价值,对于促进中医健康发展具有积极的现实意义.

简介：【摘要】目的：探讨手术室泌尿外科腹腔镜手术临床护理工作中存在的问题及其应用策略。方法：选取 2017年 8月 -2019年 7月本院泌尿外科接诊的腹腔镜手术病患 80例，采用数字抽签法划分成 2组，各 40例。试验组实行针对性护理，对照组实行常规护理。分析 2组并发症的发生情况，同时对其作出比较。结果：试验组的并发症发生率为 2.5%，比对照组的 35.0%低， P＜ 0.05。试验组的患者满意度为 97.5%，比对照组的 82.5%高， P＜ 0.05。结论：开展针对性护理工作，能够有效解决手术室泌尿外科腹腔镜手术临床护理工作中存在的问题，建议推广。

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简介：摘要：在新医改背景下医院面临着不同程度的资金管理压力，因此如何快速有效的解决医院医保基金有限、医疗资金短缺问题，成为目前医院存在的常见问题之一，因此本文章针对当前新医改背景下医院医保资金管理的相关问题进行调查研究，并在此研究基础上针对如何加强医院医保资金的管理，谈一下个人的观点与认识，仅供参考。

简介：【摘要】目的探究肺癌患者实施放射治疗中以问题为导向护理模式的临床应用效果。方法将我院 2017年 10月 -2018年 9月入院救治的 64例肺癌患者作为本次研究对象，按照入院顺序分两组，对照组放疗期间实施常规护理，研究组放疗期间实施问题为导向的护理管理，对比两组患者护理前后焦虑及抑郁评分情况，以及患者护理后不良反应发生情况。结果研究组患者护理后焦虑及抑郁评分明显优于对照组，且各类不良反应发生率明显低于对照组，组间差异对比有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论以问题为导向的护理模式在肺癌放射治疗中的应用效果显著，能够有效缓解患者治疗中的不良情绪，降低治疗中不良反应发生率，临床护理价值较高。

简介：美国国立卫生研究院补充及替代医学中心（NCCAM）2005年发布了其2005-2009五年战略计划。分析其中与中医药相关的内容，可以为我们的对美合作提供参考，也可以对我国的中医药科研起到一定借鉴作用。

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简介：现实总会给人带来压力，压力事件经过心理的加工而引起强烈的情绪反应，会启动行为、神经、内分泌以及免疫等系统的反应，这些心身反应会长期累积最终会促发不同类型的机能性疾病。这些疾病既会导致心理机能的严重损伤，如焦虑症、抑郁症、创伤及应激障碍，又会引起生理机能的严重损伤，如冠心病、原发性高血压、消化性渍疡、肿瘤。

简介：在高校毕业生就业问题成为社会突出问题的严峻形势下,高校就业指导工作显得尤为重要。高校辅导员是高校就业指导工作的骨干力量,但这只队伍在就业指导工作上存在认识错误、指导能力不足及工作被动等问题。转变辅导员观念、提高辅导员综合素质可提升辅导员就业指导力。

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简介：目的：探讨以问题为基础学习（problem-basedlearning,PBL）的教学方法在医学影像学教学中的应用。方法：沈阳体育学院运动康复与健康专业2008级、2009级本科生为研究对象,学生被随机分为2组,A组为PBL教学组,B组为传统教学组。分别采用传统教学方法和PBL教学方法。实验结束后对两组进行考试测评和学生自评结果测评。结果：PBL教学法组考试的平均成绩（77.9±13.8）明显高于传统教学组的平均成绩（70.9±2.6）,差异具有统计学意义（P〈0.05）。两组在自学能力、学习兴趣方面比较差异无统计学意义;两组在解决问题能力、有效的团队合作和临床思维能力方面差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：相对于传统教学,PBL更有利于学生团队合作能力、解决问题能力、临床思维能力的培养与学生认知成熟度的发展。

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简介：摘要：目的 探讨问题教学与兴趣培养在鼻咽癌临床护理带教中的效果。方法 挑选院内2022年1月-2022年8月放射科实习护生42例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各21例。参照组予以常规实习带教，研究组则结合问题教学、兴趣培育落实临床带教，观察对比两组护生的出科综合成绩、出科满意度评分。结果 带教结束后，研究组出科综合成绩与出科满意度评分均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 在鼻咽癌临床护理带教过程中，科学贯彻问题教学、兴趣培育，可以充分提高护生的自我学习能力、思维能力。促进护理带教成效的提高，临床运用成效明显。

简介：摘要： 目的 随着我国食药安全监管体制深化和食药检机构检验职能的增加，促进基层食药检机构不断提升微生物实验室标准化、科学化、规范化的质量管理能力和水平。方法 笔者通过在实施基层食药检机构微生物实验室质量控制实践中遇到的实际问题进行分析探讨，并提出建议。结果与结论 食药检部门的微生物实验室执行标准要统一，标准之间要有效衔接，标准叙述细节要规范，同时应加强系统内实验室比对和能力验证项目实施、有效发挥质量监督作用、提高对实验室生物安全的重要性认识等，有效实施微生物实验室质量控制，确保药品质量安全及检测结果的准确性。

简介：目的：探索一套适应中医的PBL临床教学方法,丰富中医实践教学方法。方法：选取见习、实习生800人,随机分为实验教学组、传统教学组。对照教学组按照传统中医临床教学方法组织见习、实习。实验教学组在同对照组临床教学方法基础上采用问题教学,比较两组教学效果。结果：实验教学组见习理论总评考核、实践总评考核、转科平均成绩、后续临床课平均成绩优于对照教学组。实习理论总评考核、实践总评考核、转科平均成绩均优于对照组。结论：PBL临床教学方法在中医临床教学中有一定的运用价值。

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