简介：摘要新课程改革，必须切实把发展学生的语文能力铭记在心。“听”与“读”是信息的输入手段；“说”和“写”是信息的输出手段，它们是学生语文能力的四个重要组成部分。它们既是老师在教学中精心培养学生所具有的四种能力，又是老师培养这四种能力经常采用的教学手段和教学方法。

简介：语言的目的和作用是交流。尤其在改革开放的形势下,外语理受到重视。但是,在学习外语中,由于一些中学侧重于书面表达,忽视了听和说这两个重要方面。我们中专学生普遍存在着听不懂,张不了口的问题。我校为提高学生的听说能力,配备了英语听音室和语音室

简介：摘要英语学习是听、说、读、写的综合学习，不仅仅是为了应付考试。但在实践中出现了很多哑巴英语或者聋子英语，因此培养学生的听说能力成为中学英语教师面临的一个重大课题，英语教师必须采取多种方法提高学生的听说能力。

简介：一提到听、说、读、写训练，大多数老师会想到这应该是语文、英语课的教学目标，其实不然。新的数学课程标准要求．小学数学教学应该注重培养学生具有良好的数学素养，而良好的数学素养应从培养学生的听、说、读、写能力开始．．因为．在数学学习活动中，听、说、渎、写不仅是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，

简介：长期以来高等院校公共外语教学是以培养学生的阅读和翻译能力为主。但是,近年来随着“四化”建设的发展,国际交往的增强以及知识更新速度的加快,要求我们的大学毕业生及科技人员不仅能阅读与本专业有关的外文资料,而且要具备一定的外语听说能力。另外,听说也是研究生留学生考试内容的一部分。因此,在本科生期间迅速有效地提高学生的外语听说能力确实是一个急待解决的问题。

简介：改革开放以来,随着国际交往的日益增多,英语已成为用途最广的外语之一。语言的最基本功能是交际,这就给广大从事英语教学的工作者提出了一个较高的要求,即如何使目前大学生的只重读写的“哑巴”英语转向能听、会说,又能读的全方位英语。近年来提高广大大学生英语口语能力的呼声比较强烈,而大学英语学时有限,不可能单独开设口语课,这是一对矛盾。为了能较好地解决这个矛盾,我认为在大学英语精读课堂教学中,采用听说法既可兼顾到对学生口语能力的培养和提高,又可以达到以读为主、听说跟上的目标。通过实践,我深深地感受到听说法的应用不但活跃了课堂教学的气氛,而且还培养了学生学习英语的兴趣,最主要的当然还是培养提高了广大学生的英语口语的实际运用能力,并促进了他们对英语语法及单词,词且的领悟,有助于他们更好的掌握原本枯燥的英语语法,单词及词组。

简介：

简介：本文针对目前学生学习过程中存在的“聋”、“哑”现象及教学过程中存在的问题进行分析，并在学生、教师教学等多个角度提出了具有较强实践意义的对策和方法，改善并发展英语听说课课堂教学的新模式，体现以学生为主体，为学生交际能力的形成与发展服务。

简介：随着多媒体教学设备的普及，传统的教学方式正在发生变化。本文从理论和实践方面对利用外文影视资源辅助外语听说教学进行了探讨。实践证明，利用外文影视资源辅助外语听说教学有利于激发学习者的外语学习兴趣，增强其理解力和记忆力，能活跃课堂气氛、减少学习者语言学习焦虑，并促进其参与语言实践活动。文章同时指出教师在具体实施过程中应详尽考虑各教学环节的安排和实践，注重调动学习者的主动性和积极性，提高外语听说教学的效率。

简介：

简介：《英语课程标准》明确指出：“义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。”这就要求教师应努力地创设丰富的、真实的语言交际的情境，

简介：

简介：【摘要】：听说能力作为语言交际的重要基础，不再是简单意义上的听说。而应该是：如何在听别人讲话的过程中，敏捷的抓住谈话的中心，并迅速做出反应；如何迅速、有条理、间接准确地把自己的思想感情传达给别人，以说服乃至感动对方。这些能力并非与生俱来，而是需要科学、系统的训练。

简介：

简介：【摘要】随着世界各国经济政治联系越来越紧密，英语运用于世界日常交流活动中也越来越广泛，学好英语也就显得非常重要，并且任何一门语言都是人们用其进行交流的工具。但是在实际英语教学中，受应试教育的影响，教师容易忽视对学生听说能力的培养，随着中高考听力考试的恢复，学生的听说能力训练需要引起足够重视。教师应该正视目前中学生听说存在的问题，并积极寻找方法从根本解决问题。学生听说能力的提高是一个长期的过程，这就需要教师要有足够的耐心和毅力，利用好课堂内外的时间，寻找实用可行的方法逐步提高学生的听说能力。

简介：摘要：随着全球化的推进，英语已成为世界上最广泛使用的语言之一。在我国，小学英语课程已经全面普及，旨在培养学生的英语听说能力，为他们未来的学习和工作奠定基础。然而，在实际教学中，小学英语听说课堂教学仍然存在一些问题，亟待解决。本研究旨在探讨小学英语听说课堂教学的现状、问题及对策，以提高教学质量，培养学生的英语听说能力。

简介：摘要：培养学生的听说技能是小学英语教学的重点和难点，是小学英语核心素养的重要内容。在新科技时代，教学模式和教学观念都发生了变化，小学英语教师必须更新教育观念，创新教学模式，巧妙运用网络资源，借助线上教育平台上丰富的教学资源为学生的学习服务，借助里面优美的图片、有趣的配音、精彩的动画、纯正的英语发音等培养学生的听说技能，从而培养学生的自主学习能力和综合素养。本文将从课内和课后两个方面来谈一谈如何利用网络资源和线上教育平台提高学生的听说技能。

简介：　　摘要：一门语言的学习主要以应用为目标，这也是初中英语阶段培养学生的交际能力的重要原因，而听说教学正是以培养学生的口头交际能力为目标的。因此在初中阶段进行听说教学可以有效地提高学生的语言交际能力和语言运用能力。那么如何才能保证听说教学的有效展开？本文将介绍初中英语听说教学如何有效的开展以及一些可选的实施方式方法。

简介：

简介：摘要：课程思政是是课程教学中培养学生思想道德的必要环节，在新闻英语视听说课程教学中尤为重要。课程教学素材的特殊性，对课堂思政有更高要求：新闻材料的和思政主题的不确定性是对该课课程思政的挑战。本文通过对新闻英语视听说课程的课程特点分析，认为课堂教学应该选取适合的新闻素材，挖掘不同题材中的思政元素，把语言能力培养和知识文化素养和道德素质培养结合起来。