简介：江泽民于世纪之交提出了"创新教育"问题,体现了我国领导人与时俱进的教育理念,创新是人类文明和社会进步的关键,实施"创新教育"是中华民族在新世纪跻身于世界强国之林的关键.当前创新教育的实施,重要的还是教育观念的根本转变.

简介：高中课程如何改革?高中教育如何实现与大学教育的顺利衔接?这是高中校长和大学校长们共同关注的话题。2004年4月25日，河南省高招改革与中学校长研讨会在河南大学举行，全省120多所重点中学的校长同河南大学的书记、校长面对面，就高招改革以及高中教育和大学教育的衔接问题进行了探讨。

简介：谈到学前教育,许多人还存在着这样的认识:学前教育似乎不外乎就是陪着孩子玩,照顾好孩子在幼儿园不出事,教孩子认几个字,唱几首歌,跳几曲舞。事实上,学前教育决不这么简单,作为整体教育的一个阶段性教育类别,学前教育有着属于自己的特性、特点以及规律。所谓的"教育理想",指的是某个办学者或者教育管理者由于对教育的热爱,认识到教育的本质及其重要性,而执着于追求按照教育规律办学,坚守教育的崇高品

简介：在实施开放教育的过程中,要关心学生的心理健康,促进学生个性的发展.为此,必须通过日常教学工作来实施心理教育,贯彻"以学生为中心"的教育思想,让学生成为学习的主人,让"形成性考核"产生激励作用.

简介：教育情报工作正在成为现代教育体系的重要部门。教育信息和情报工作的重要性正被广泛认可。为了继续发展情报工作,提高工作效益和质量,有必要对教育信息和情报工作的有关问题进行讨论。教育信息和情报工作的意义从社会的历史看,人类改造世界是一个不断克服盲目性、提高自觉性,从必然王国走向自由王国的过程。人们行为的自觉程度,取决于信息的掌握

简介：生存教育、终生教育和素质教育三个方面体现了陶行知生活教育的超前性内涵，陶行知教育思想开创了现代世界教育思潮的先河。

简介：德育教育和体育教育的关系一直是家长和师生关注的热点,笔者从德育教育出发,就自身工作经验和认识水平,对德育教育和体育教育进行简单的阐述。

简介：摘要：感恩是中华民族的传统美德

简介：<正>社会,要走向和谐;教育,则要面向平民。2006年3月,全国"两会"期间,温家宝总理说:"我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口,9亿农民,平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置,就是要使教育成为面向平民的教育,从而使人人能得到教育。"

简介：

简介：教育分层现象是当今社会十分突出的问题。本文通过对教育分层与分层教育的历史考察,分析了它们在不同历史时期的发展脉络,呼吁遏制教育分层,实施分层教育,当前尤其要警惕借＂分层教育＂之名,行＂教育分层＂之实。

简介：摘要：随着科学技术的发展,物质文明和精神文明日益丰富,人们对于美的追求越来越高.工程与艺术,科学与美学相互渗透,融合的工程美学日益引起人们的重视.在对学生进行工程教育的同时,注意对学生进行技术美学教育,提高未来工程技术人员的美学修养和素质,应该列入我们高等工业院校的人才培养计划.。

简介：新生入学教育是大学教育和管理的重要组成部分。从数学教育专业的特点以及该专业学生对这些特点的认知出发，对数学教育专业的入学教育进行设计，帮助学生及时了解所学专业，稳定专业思想，督促其掌握正确的学习方法，指导学生初步规划自己的职业生涯,使新生的“入学教育”更具成效。

简介：素质教育不仅是对学生智育能力的培养,更是对学生德育的教诲,培养德智体全面发展的高素质的应用型人才是高校教育的目的。素质教育的核心是爱的教育。教师应真诚关爱、平等对待学生;以爱施教、宽容对待学生;激励学生、赏识学生并做到严爱相济、张弛有度。教师用无私的爱去关怀、帮助、教育、引导学生树立正确人生观、价值观,从而促进学生的全面发展。

简介：近年来,我省各级政府以科学发展观为指导,认真落实义务教育法,大力发展和谐教育,加大对公办学校的投入,改善校园校舍;为公办学校教师补发工资,提高福利待遇;免除公办学校学生义务教育阶段学杂费。广大师生欢天喜地,享受改革开放的成果。

简介：摘要我并不是为了“人类灵魂的工程师”这样响亮的头衔，因为我一直认为这些头衔是社会对教师最大的欺骗；也不为得到太多的物质财富，因为我压根就得不到；我之所以这样去做，只是为了自己的良心，为了心中的一个梦想，当然更是为了我的学生们。

简介：勿庸置疑,中国的教育取得了巨大的成就.但同时,中国的教育模式也越来越受到质疑.尤其对于应试教育的批评,不绝于耳.应试教育,是对那种由考试来决定入学或升学机会的教育现象的简称.它是一种淘汰选拔的教育,以考试分数作为评价教与学的绝对依据,是一种评价标准不完备、评价尺度不完善、评价结果不合理的教育.它以升学为轴心设置课程和安排教育内容,与全面发展和个性创造背道而驰.它以追求升学率为直接目标,加重学生的学习负担和精神压力,不利于、甚至是有害于学生的身心发展.

简介：摘要天天把“安全”挂在口头上，并不能真正让学生提高安全防范意识。那么，安全教育怎样才更有实效？事实胜于雄辩，案例教育可以让学生受到心灵的震撼，生动的事例和触目惊心的现实能够让学生接受到全方位的刺激，比空洞的说教更有效果。

简介：

简介：“体验”至少应包括两个层面，即行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化。升华的心理过程。两者是相互作用。