简介：摘要和谐是社会主义和谐社会的本质要求。我党提出的构建社会主义和谐社会的思想也从人际关系、资源配置、社会结构等角度深含有对培养大学生和谐合作精神的基本要求和殷切期望。但由于诸多因素的影响，当今大学生的和谐精神和集体主义合作精神已被日渐弱化。怎样培养大学生的这一精神？我们从宏观、中观、微观等三个层次提出了几点对策通过高校人文素质教育树立科学发展观，倡导和谐哲学；大力弘扬集体主义精神、培养大学生的合作精神与团队精神；整合各种教育资源，培养大学生的合作能力和人际交往能力,良好的心理健康培养。

简介：摘要：校园欺凌现象一直普遍存在于各个阶段的校园中，这种不平等的欺凌与压迫将会对孩子、家庭和社会产生不良的影响。若处理不当，校园欺凌对被欺凌者产生的影响将会是长期的，造成他们一生的灰暗。随着现代社会的不断发展，这种现象受到了越来越多的关注，相关教育研究者在不断并分析这种现象发生的原因，并努力寻找补救措施和预防措施。

简介：和谐的校园文化是建设和谐校园的重要保障，建设和谐校园文化对于提高大学生的综合素质、调动教师的主动性和增强学校的竞争力有重要的意义。心理契约是联系学校、教师、学生的纽带，是构建和谐校园文化的基础。文章在探讨当前和谐校园文化建设存在的问题后，以心理契约为角度提出建设和谐校园文化的几点思考。

简介：学校管理与人的心理活动是紧密联系的,它归根到底是对人的管理,是对人的心理活动的管理。心理科学为学校管理提供了心理原则与依据。笔者认为,只有把握运用好六大心理功能,即教师心理功能、学生心理功能、领导心理功能、群体心理功能、组织心理功能及人际互动心理功能,才能有效地使用学校资源,引导决策,实施计划、组织、指挥、控制、协调、沟通等管理职能,实现办学目标,构建和谐校园。

简介：

简介：摘要：本文主要围绕青少年校园心理暴力问题展开探讨，通过对校园心理暴力概念的理论界定，原因和预防与控制机制的分析，来进一步了解校园心理暴力，并希望通过本文能够引起社会与国家对青少年校园心理暴力问题的重视。

简介：摘要：随着社会的高速发展，学生和教师所面临的压力越来越大，重大校园事故“层出不穷”。因此，师生的心理健康问题就成为了高职院校需要关注的热点问题。当代社会新型人才不仅要具有健康的身体，还需要拥有健康的心理素质，始终保持健康乐观的人生态度，从而提高他们的社会适应能力。不仅如此，保持良好积极的心态，不但可以帮助师生减少疾病发生的概率，更有利于培养师生的健全人格。因此，构建一个完善的师生心理健康系统极其重要。我认为为了可以营造一个健康的高职院校校园氛围，可以从以下几个方面来入手。

简介：摘要：在中国，职业技术学校学生是一个非常庞大的人群，他们是未来的高素质劳动者和技术性技能人才。但与此同时他们也处在人生的十字路口，非常容易受社会发展环境的影响，如果能够正确对待，许多人将变成社会主义的建设者和继承者；如受不良环境的影响，特别是校园暴力事件，很可能造成他们畸形发展，与此同时也让学生们、家长都造成不好的结果，小则会给校园内产生伤害，大则会严重危害到家庭、校园及社会发展的和睦。因而对于中职生校园暴力事件难题开展科学研究，其必要性显而易见，也关乎社会主义和谐社会的构建。给中等职业学校带来了极其不好的影响。

简介：摘要：随着形势的不断发展变化，高校大学生逐渐呈现出兴趣爱好广泛、责任观念明确、自我意识强烈、个性需求明显等身心发展特点，这为大学生心理健康教育提出了更高的要求，心理工作室正是为适应这种形势的变化而建立。校园心理工作室的建设和发展，是学校德育工作取得阶段性成效的一个重大突破，是不断提高学校心理健康教育的工作制度化、规范化、专业化和科学化水平，构建日渐完善的心理健康教育活动重要体系，为学生提供具有实效性的心理健康教育，从而对学生心理状态产生积极的影响，提高学生心理健康水平的必由之路。本文从校园心理工作室建设背景、建设重要性、工作方向等关键点进行思考，提出针对性的工作思路，旨在为提高新时代下校园学生心理健康水平提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨初中校园霸凌问题及班主任在心理疏导方面的方法。基于此，接下来通过分析霸凌问题的原因和影响，以及班主任在学生心理健康辅导中的角色，提出了一系列有效的心理疏导方法，旨在帮助受到霸凌的学生恢复自信和健康的心理状态，建立和谐的校园环境。

简介：摘要：本文旨在探讨校园舞蹈在中职教学中的心理渗透教育作用。通过深入分析舞蹈教育对学生心理健康的积极影响，结合中职学生的特点，探讨舞蹈教育在中职教学中的心理渗透教育策略。研究发现，舞蹈教育不仅有助于培养学生的自信心、团队协作精神和创造力，还能有效缓解学生的心理压力，促进学生的全面发展。

简介：新功能子：“爸爸，我们家的电扇越用越好啦!”爸：“怎见得？”子：“刚买回来时只会摇头，现在还会点头呢!”

简介：剧爱玲,女,1970年9月出生,1990年毕业于南阳师范专科学校政教系,本科毕业于郑州大学法律系,中学高级教师。现任唐河县第三初级中学道德与法治学科教师,2013年以来兼任县基础教育教学研究室初中道德与法治学科教研员。

简介：2011年4月18日至20日,笔者有幸参加了陕西省文化厅召开的2011年剧本研讨会,随手记下点滴感受,会后,稍作文字调整,将其联缀在一起,以就教于同行。《十五的月亮》（编剧：雷志华）的故事是,孙大为、蒋星星、萧娜娜、白鸽四个应届高中生,因小事发生口角而闹出人命大案,围绕如何对待罪犯蒋星星所引发的一系列情节。

简介：剧人总是会给自己找很多的借口,去放下或者不做一些内心想做但又与现实生活没有多大关联的事情,而似乎一切都在情理之中,比如借工作劳累一天而放弃读书、写作,转而投身于网络和电视之中,美其名曰休息放松,去一日劳顿之苦,自欺欺人,却又乐在其中,就像"溜冰"的瘾君子一样,飘然逍遥之后终将形销骨立而堕入无间,受身无间永远不死。或许有些危言耸听了。前些时日的周末,依旧借故电视而消磨时光,再去回忆早已记不清是哪个频道,也忘记了尽管只是一个符号的电视剧的名字,只记得是从中间看的,不知是心血来潮还是无聊之极,那部电视剧

简介：在这里所指的"蒙古剧",不是指一个具体的剧目,而是指一个理论概念、专用名词术语。换言之,不要从表面现象单纯地理解为只要运用蒙古族语言、文字、服装和生活习惯等去表演的剧目就是蒙古剧。"蒙古剧"是一

简介：<正>哲理剧,又称哲学戏剧,是戏剧艺术样式按其形象符号模式分类的一种体裁。这里所说的形象符号模式,是指形象的一般性与个别性之间一定的关系。哲理剧的基本特征是:形象的一般性大于它的个别性而成为一种观念符号。因此,哲理剧有时又被称为“观念戏剧”。有一种错觉,好象戏剧发展到今天才出现对哲理的追求。这也许符合我们对中国近十几

简介：　　有一首诗,一读之下我的心被深深震动,是这样:　　如果我不能做　　我想做的事　　那么我的工作就是　　不做我不想做的　　事情　　这不是同一回事　　但这是我能做的最好的　　事情　　这首诗以一种极为彻底的精神回答了一个问题:怎样活着.我们已经在世上活了很久很久了,但很多人也许并不知道这问题的答案.有的人永远也不会知道,有的人似乎知道,但时时心存疑虑.答案分明而又坚定不移,这样的人是少数.……

简介：吃过午饭，爸爸兴致勃勃地说：“今天，我们玩个‘抓阄刷碗’的游戏。我在一张纸上写上‘刷’字，另外两张上写‘不刷’，咱们三个抓，谁抓到‘刷’谁刷碗。”我和妈妈都点了点头，愿意玩这个游戏。

简介：人常说,科学家重理智,艺术家重情感。此话不谬,因为以情动人不仅是艺术创作上的金科玉律,而且也是触动人类心灵的极为重要的途径。许多名流们甚至认为,唯有诗才是艺术的最高形式,而接触到人类灵魂奥秘的诗才是最美的诗。成名于本世纪三十年代的法国戏剧理论家安道南·阿尔托对此深以为然。只不过他这位“言情派”所推崇的情却是“冷酷”、“恐怖”之情,他这位狂士所讲的诗却是光怪陆离、刺痛人心的诗。他希望借鉴东方戏剧中以情动人的特色,用动作、表情等去取代西方戏剧中过多的理性与说教。他的论文集《戏剧及其背影》首先从理论上阐述了他所设想的以震惊人类心灵和神经为目的的“冷酷剧”的必要性与可能性,然后又具体地考察了表演、灯光、布景、语言、舞台、动作等因素,提出了许多令人耳目为之一新且“胆大如斗”的观点,教人在吃惊之余又不得不佩服他“敢想敢说”。据说荒诞派戏剧的产生便与他的理论颇有渊源。法国当代著名导演让·路易—巴鲁还称赞他说:《戏剧及其背影》是当代戏剧理论上最重要的著作。以下译文摘自该书。