简介:探讨心理资本在父母教养方式和学习倦怠间的中介作用。采用父母教养方式、心理资本、学习倦怠问卷对368名医专护生进行调查,以结构建模的方法,分析心理资本在父母教养方式与大学生学习倦怠影响中的作用机制。结果表明,积极的父母教养方式与学习倦怠呈负相关(P〈0.05),与心理资本呈正相关(P〈0.01);消极的父母教养方式与学习倦怠呈正相关(P〈0.01),与心理资本呈负相关(P〈0.01);父母教养方式对学习倦怠的总体效应差异有统计学意义(c=-0.316,P〈0.01),间接效应差异有统计学意义(a=0.479,P〈0.01;b=-0.814,P〈0.01),直接效应差异无统计学意义(c′=0.072,P〉0.05)。不论是积极的父母教养方式还是消极的父母教养方式,均既可以直接作用于学习倦怠,又可以通过心理资本影响学习倦怠;心理资本是父母教养方式与学习倦怠的中介变量。
简介:摘要目的探讨选择中蒙医辩证疗法对慢性胆囊炎患者进行治疗的可行性以及安全性。方法选择2013年08月~2015年08月慢性胆囊炎188例作为本次实验的研究对象。根据对慢性胆囊炎患者采取的不同治疗方法展开所有慢性胆囊炎患者的随机分组。临床采用中蒙医辩证治疗的方法对96例观察组慢性胆囊炎患者进行治疗;临床采用西医常规治疗的方法对92例对照组慢性胆囊炎患者进行治疗。观察两组慢性胆囊炎患者分别获得的临床疗效。结果观察组慢性胆囊炎患者的治疗总有效率(96.88%),发现高于对照组(77.17%)极为明显(P<0.05)。结论针对慢性胆囊炎患者,临床采用中蒙医辩证治疗的方法进行治疗,可以将胆囊炎患者的生活质量显著提高,凸显中蒙医辩证的临床应用价值。
简介:摘要目的探究糖尿病患者专家门诊护理干预后的遵医行为及其生活质量的提高效果。方法选取我院2014年1月至2015年1月收治的120例Ⅱ型糖尿病患者,患者在住院期间均接受常规内科治疗,出院后均对患者进行出院指导和健康教育。随机分为60例观察组和60例对照组,观察组采用专家门诊护理干预,对照组未采用专家门诊护理干预,随访半年后比较两组患者的遵医行为和生活质量。结果观察组在饮食控制、药物疗法、自我监测、运动疗法方面各项指标均高于对照组;观察组的满意率为98.33%,护理评价的平均得分为9.63±0.72分,对照组的满意率为71.66%,护理评价的平均得分为7.32±0.53分,观察组在空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白各项指标改善均优于对照组。组间比较差异明显,具有统计学意义P<0.05。结论对糖尿病患者采取专家门诊护理干预后,能够显著提高患者的遵医行为和生活质量,使患者主动进行自我管理,血糖保持在平稳状态,患者满意度高,具有临床推广价值。