简介：

简介：摘要：傣医传统疗法是传统医学的重要组成部分，其治疗观及理论思想符合绿色保健宗旨，应用傣医传统疗法治疗腰椎间盘与康复疗法殊途同归。通过阅读文献，笔者发现目前研究康复评定角度对腰椎间盘突出其他疗法的评估，但是关于傣医疗法的康复评定尚不完全。本文将探讨从康复医学角度分析LDH疗效的可能。

简介：【摘要】：目的：重点分析数字医学影像技术在影像引导肿瘤消融的应用进展。方法：采取分析研究结论和文献的方式了解数字医学影像技术在影像引导肿瘤消融治疗中的价值。结论：数字医学影像技术在临床肿瘤治疗中应用变得更加的广泛，有效的促进了肿瘤学的发展。同时，影像引导之下的肿瘤微创治疗迅速的展开和应用，已经成为目前医学领域内根治肿瘤的重要微创方法。因此，如何应用数字医学影像技术实现肿瘤消融治疗有着非常重要的价值，也是我们研究的重点。

简介：摘要: 恶性肿瘤是最危险的发展阶段，60%的恶性肿瘤疾病是在转移过程中发现的，是导致死亡的主要原因。近年来，现代医学对恶性肿瘤转移机制的研究取得了很大进展，从简单的“解剖学”理论到“种子与土壤”理论，以及微环境理论和肿瘤干细胞理论，特别是随着肿瘤干细胞理论的萌芽，她成功地解释了肿瘤遗传异质性、抗凋亡和抗肿瘤迁移、失眠等现象。

简介：摘要：目的：进一步分析超声医学在诊断乳腺占位性病变中的应用作用。方法：选取2022年4月～2023年6月到我院治疗的162例乳腺占位性病变患者为本次实验的观察对象，而这162例患者，共有171个占位性病灶。而本次实验的所有患者都接受了常规的二维超声（2D-US）、超声弹性成像（UE）以及彩色多普勒血流成像（CDFI）的诊断，并在立足于手术病理学诊断结果的基础上，来进行相应的判断，进而通过对二维超声，超声弹性成像以及彩色多普勒血流成像特异度、灵敏度，准确性的有效对比，来探讨超声医学的临床应用价值。结果：本次实验的162例患者共有171个病灶，其中经手术病理诊断有101个良性病灶，70个恶性病灶，通过对比，超声弹性成像联合彩色多普勒血流成像在特异度，灵敏度、准确性均高于单独使用二维超声和彩色多普勒血流成像，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对乳腺占位病变进行临床诊断时，超声医学的应用价值是非常高的。而超声弹性成像联合彩色多普勒血流成像对于恶性病变诊断的准确性要更高，更值得推广应用。

简介：[摘要]目的：对疾病诊断相关分组（Diagnosis Related Groups，DRG）付费改革前后的病案管理质量进行对比，总结病案质控对策。方法：选取本院DRG付费改革前（2020年8月～2020年12月）的病案管理质量为对照组，选取本院DRG付费改革后（2021年1月～2021年5月）的病案管理质量为观察组，对比两组相关指标。结果：改革后，病案3日归档率、终末病案质量（包括各种记录书写规范率、甲级乙级病案率）、病案首页填写质量（包括各诊断填写完整率、诊断和手术填写规范率、离院方式准确率）均优于改革前，组间比较，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：医保DRG付费改革后，通过加强一系列的病案质控，病案归档率、病历书写时效、病历书写质量、首页填写质量和病案归档完整性进行效果评价，均取得显著成效。

简介：摘要：摘要：目的：观察分析临床医学检验中的质量控制提高因素，并提出相应改进策略。方法：选取我院收治的100例接受临床医学检验的患者随机等分为参照组和研究组，参照组采用常规管理，研究组在参照组基础上加入针对性管理，对比两组管理效果。结果：研究组患者的差错性事件发生率低于参照组（P

简介：摘要：对于一个国家和社会的发展而言，医学服务是其中较为重要的组成部分，这直接影响着人民群众的生命健康，同时也关系着社会的和谐稳定发展。在如今的背景下，社会对于医学领域专业人才的需求量正变得越来越大。医学教学工作的开展便是为了更好的向社会输送更多的医学专业人才。但现阶段，临床医学教学工作中由于各项因素的影响，还存在着较多的问题。PBL教学方法在临床医学教学当中的应用，能够将抽象的知识具象化，这对于提高教学的效率和质量有着重要意义。而本文也在此基础上对该教学方法的具体应用进行了相应的分析，希望能够为我国临床医学专业人才的培养作出贡献。

简介：摘要：我国经济不断的发展，人民生活水平显著提高，在此同时，伴随着工业化和不合理发展带来的弊端，人民对医疗的需求也是越来越大。而临床医学检验技术在医疗中也是发挥着重要的作用，特别是在社区服务中，得到了广大居民的好评和社区医护人员的认可，推广价值极广。基于此，本文主要探讨了临床医学检验技术在社区卫生服务中的具体应用。

简介：【摘要】目的 研究血液细胞检验质量控制在临床医学检验中的应用效果。方法 回顾性筛选研究者医院在2021年4月-2022年8月期间进行健康体检人员124例，采取盲目抽签法分为2组，其中参照组采取常规血液管理干预，管控组则应用检验质量控制管理模式，观察各项血液检查指标的影响因素。结果 经统计记录，管控组与参照组在不同抗凝试剂各组血液检查指标中红细胞、白细胞、血小板计数均存在明显变化，且管控组数据更优，存在明显差异性（P＜0.05）。放置时间不同的情况下，管控组与参照组血液检查指标与出现数据差异性（P＜0.05）。结论 在血液细胞检查中，采取检验质量控制管理干预，检查准确度更高，可降低检测结果的误差率，提高常规检查质量，具有推荐应用价值。

简介：【摘要】目的 研究血液细胞检验质量控制在临床医学检验中的应用效果。方法 回顾性筛选研究者医院在2021年4月-2022年8月期间进行健康体检人员124例，采取盲目抽签法分为2组，其中参照组采取常规血液管理干预，管控组则应用检验质量控制管理模式，观察各项血液检查指标的影响因素。结果 经统计记录，管控组与参照组在不同抗凝试剂各组血液检查指标中红细胞、白细胞、血小板计数均存在明显变化，且管控组数据更优，存在明显差异性（P＜0.05）。放置时间不同的情况下，管控组与参照组血液检查指标与出现数据差异性（P＜0.05）。结论 在血液细胞检查中，采取检验质量控制管理干预，检查准确度更高，可降低检测结果的误差率，提高常规检查质量，具有推荐应用价值。

简介：摘要：目的分析临床医学检查质量控制改进的主要影响因素，并提出相应的干预措施。方法选取广饶医院临床检验科于2022年1月至12月采集的78例患者的血检样本78份进行研究。所有血液样本均进行临床检测，然后根据血液检测样本是否合格分为合格组和不合格组。比较两组间的数据差异，将数据差异计算入Logistic回归方程，得出临床体检质控改善的主要影响因素，并提出相应的干预措施。结果78份血检中，10份血检不合格组，占12%。其余68份血液检测样本合格，分为合格组，占88%。合格组与不合格组在患者性别、年龄、软管分离等方面差异无统计学意义(P > 0.05)，但在患者制剂标准、医务人员操作不当、采血部位、采血量、离心次数、标本放置时间、抗凝剂用量、pH值、温度等方面差异有统计学意义(P < 0.05)。Logistic回归方程显示，患者准备、医务人员操作、采血量、采血部位、离心次数、标本放置时间、抗凝剂用量、pH值、温度是影响临床体检质控改善的主要因素，OR值均为> 1。结论影响临床医学检查质量控制的因素有患者准备、医务人员操作、采血部位、采血量、离心次数、标本放置时间、抗凝剂用量、pH值、温度等。因此，医院需要制定临床医学检验质量控制标准，要求相关工作人员严格按照质量控制样本规范操作，以最大限度地降低不合格率，提高临床检验的准确性。

简介：摘要：临床交流与沟通技术的培养是对医学生开展教育的核心内容，在临床实习教学的过程中应强化医患沟通技能和交流技巧的教育。基于此，本文通过分析儿科医学生在临床实习过程中培养医患沟通能力的重要性，提出具有针对性培养途径，以供参考。

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简介：【摘要】目的  探讨心理弹性在糖尿病肾病患者社会支持与自我管理行为的中介效应。方法   一般资料调查表、自我管理行为量表 、心理弹性量表、社会支持量表对351名糖尿病肾病患者进行横断面调查。采用分层回归分析探讨其作用关系。结果  糖尿病肾病自我管理行为总分为36.80±14.85；多元线性回归分析结果显示，一般资料中的婚姻状况、职业、个人平均月收入、糖尿病肾病分期因素，可解释自我管理行为总变异的19.20% ；控制一般资料后，心理弹性（β=0.257）、社会支持（β=0.268）可解释自我管理行为总变异的14.80%。心理弹性的中介效应结果分析说明，心理弹性在社会支持和自我管理行为之间存在中介效应。结论  糖尿病肾病患者自我管理行为亟待提高，基于回归结果，社会支持、心理弹性对患者自我管理行为具有正向作用，心理弹性同时具有中介调节效应，应重点干预患者社会支持、心理及情绪管理，这对患者自我管理行为水平的改善具有重要意义，可减慢患者疾病进展，改善病情。

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简介：摘要目的研究微视频教学中的“翻转课堂”在中医内科学消化专业教学查房中应用。方法在临床带教老师组织下，以学生为主的师生互动、以临床住院案例为基础的实践教学，解决课堂理论与临床实践相结合等方面的问题。结果采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，为即将转变为临床医生搭建了桥梁，通过以典型病例为引导的教学查房模式，学生不仅加深了对理论知识的掌握、而且学习了临床基本操作技能。结论采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，不仅大大地提高了临床教学效果，而且加深了学生对理论知识的理解和掌握，提高了学生的临床思维能力、分析问题及解决问题能力；紧密地将理论知识和临床实践相结合，为即将踏上临床工作岗位奠定了坚实的基础。

简介：摘要：目的：探究联合PBL,LBL及CBL教学法在外科学总论教学中的效果评价与分析。方法：现将我校中西医结合专业两个班级的学生作为研究对象，以一班为对照组，二班为观察组，对照组学生采用LBL教学法进行教学，采用联合PBL,LBL及CBL教学法对观察组学生进行教学，问卷调查学生的能力提升情况。结果：在学习兴趣，理解能力，问题解决能力，语言表达能力，团队协作能力以及师生情感提升空间方面，观察组在学生均显著高于对照组学生，具有统统计学意义（P＜0.05）。结论：采用联合PBL,LBL及CBL教学法对学生开展外科学总论教学中能够显著提升学生语言表达能力以及理解能力等。