简介：摘要：本文深入探讨了幼儿园经典文化教育的路径。首先分析了经典文化教育的内涵与价值，指出其在培养幼儿爱国情怀、民族文化认同感以及提升幼儿综合素质方面的积极作用。接着，从开发传统文化教育资源、提升教师文化素养、创新经典文化教育形式以及构建家园共育机制四个方面，详细阐述了幼儿园经典文化教育的实施路径。同时，文章也指出了在实施过程中可能面临的挑战，如幼儿的认知局限和文化多元化趋势下的教育难题，并提出了相应的对策。最后，本文强调幼儿园经典文化教育是一项长期而艰巨的任务，需要各方共同努力，以期培养出既具备传统文化底蕴又适应现代社会发展的新一代幼儿。

简介：摘要：本文探讨了本土文化融入幼儿园课程的重要性，分析了其应用价值，包括培养幼儿文化认同感、提升幼儿综合素质、传承优秀传统文化等。同时，本文提出了本土文化融入幼儿园课程的多元化途径，如开展特色主题活动、创设文化氛围环境、挖掘本土资源、加强师资培训等，并对融入效果进行评估，本土文化与幼儿园课程的有机结合，有助于幼儿全面发展，促进优秀传统文化的传承与发扬。

简介：摘要：园林历史文化特色，很大程度上受到地域的自然环境、社会环境以及园主思想境界等因素的影响。据此，本文对清晖园的建园历史、园林布局、庭园空间、建筑特征和装饰风格等进行研究探讨以了解其园林艺术文化，希望为新时期的园林建设提供借鉴经验，并使优秀的广东传统园林文化发扬光大。

简介：摘要：幼儿园教育是儿童成长和发展的重要环节之一。随着社会的发展，越来越多的家长开始重视幼儿教育，对幼儿园的教育质量和水平也提出了更高的要求。本文将探讨如何在幼儿园园本课程中渗透民间艺术文化的策略，旨在为幼儿园教育提供一些有益的思考和实践经验。

简介：摘要立足于本土文化是建设幼儿园园本建设的必要条件，当前幼儿园园本课程存在盲目建构、肆意拼凑、脱离实际的问题，本文从幼儿园园本课程建设的现状出发，结合番禺本土文化的传承与创新，研究了幼儿园园本课程建设与番禺本土文化融合。

简介：基于解释学理论的生活体验研究和田野研究对深入解读幼儿园文化个性具有适切性。幼儿园文化个性是幼儿园工作者以对职业身份及自我个性的理解为前提而对园外各类资源探索、引进、转化、继而对外推广与传播这一过程中不断生成的。幼儿文化个性、教师文化个性和课程文化个性是幼儿园文化个性的三个有机组成部分。“老教师”在不同时期对课程的建构中传承着园所的文化传统;园长及其管理团队是文化个性的引领者,教师和家长的认同是文化个性彰显的中坚力量;U-D-S共同体是园所文化个性品质不断提升的根本途径。我国第三期学前教育行动计划的实施中,广大农村幼儿园应注重丰富的乡土文化资源与教师、幼儿的园所生活的互动性,倡导农村园的文化个性,不断提升其办园品质。

简介：

简介：少数民族的民俗文化是民族地区幼儿园园本课程的重要资源，民俗文化对本民族儿童的重要价值及其与儿童的紧密关系使得民俗文化渗透于幼儿园课程具有了可行性。民俗文化对儿童发展及课程开发都具有重要的意义，由此在学前教育的发展过程中渗透民俗文化于课程设置，提升幼儿园园本课程的价值就显得较为迫切。

简介：摘要：近几年，国家教育部门对学前教学提出了新的要求，要求幼儿园将中国传统文化融入日常教学中，以此提高幼儿的精神文化素养，培养幼儿的爱国情怀和正确的价值观。将传统文化引入幼儿日常教学当中，不仅可以帮助教师丰富课堂内容，还可以对当前的教学体系进行完善。中国传统文化内容丰富、经久不衰。近几年，受世界经济开发的影响，西方文化和西方思想慢慢地对幼儿教育产生了一定的影响。幼儿是祖国的未来和希望，所以在这个阶段需要为幼儿创建浓郁的传统文化学习氛围。

简介：

简介：摘要:民间游戏更接近于幼儿日常生活,是当地传统民俗文化的又一个积淀。园本实际课程的研究是当前中国幼儿园教学改革中的一个重大课题,把“动”文化引领下的民间游戏纳入园本实际课程发展具有很大的教学价值。论文以多维度视野剖析了把“动”文化引领下民间游戏纳入园本实际课程发展的重要性,重点研究了民间游戏与园本实际课程发展的契合性,并给出了“动”文化引领下的民间游戏园本实践课程发展的对策。

简介：摘要:幼儿教育是培根铸魂的基本工程，在幼儿园教育实践过程中，将家乡非遗文化资源融入园本课程，既可以达到传播非遗知识，传承和保护非物质文化遗产的目的，又能培养幼儿的认知和学习兴趣，在寓教于乐中把中华优秀传统文化的精神内涵渗透进去，激发幼儿热爱祖国，热爱家乡的炙热情怀。笔者结合近几年来非遗文化进幼儿园的具体实践经验，浅谈家乡非遗文化资源融入幼儿园园本课程的具体途径。

简介：摘要：园本课程是具有个性化、本土化的文化课程，能够展现不同地域的独特文化魅力，还能够树立幼儿对本土文化的认同感和归属感。农村地区的环境资源非常丰富，有着美丽的自然风光和独具特色的人文环境，农村幼儿园积极开发利用本土文化资源，开发园本课程，激发幼儿的认知思想，培养他们在德智体美劳等方面的全面发展。本文通过分析农村幼儿园的园本课程开发现状，探究利用本土文化资源开发园本课程的有效路径。

简介：摘要：幼儿园教育是儿童成长和发展的重要环节之一。随着社会的发展，越来越多的家长开始重视幼儿教育，对幼儿园的教育质量和水平也提出了更高的要求。本文将探讨如何在幼儿园园本课程中渗透民间艺术文化的策略，旨在为幼儿园教育提供一些有益的思考和实践经验。

简介：摘 要：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是培养幼儿良好道德品质和行为习惯的重要资源。近年来，随着国家对中华优秀传统文化的重视，越来越多的幼儿园开始将传统文化融入园本课程中。本文旨在探讨如何有效地将中华优秀传统文化融入幼儿园园本课程，以期提高幼儿教育质量，促进幼儿教学的发展。

简介：文化建设是学校、幼儿园可持续健康发展的精神支柱、动力之源，同时也是科学发展观的体现。长期以来，我所在的北京市恩济里幼儿园以科学发展观统领全局，以培育园所和美文化为魂构筑优质幼儿教育；以深化“感恩文化、礼仪文化、师德文化、责任文化”为珠，以异彩纷呈、饱含教育意蕴的活动为线，培育园所和美文化，打造和谐校园。

简介：摘要安全文化是校园文化的重要组成，安全管理是校园管理的重中之重。近年来一系列校园伤害案件的发生，令人发指，为孩子们构建平安环境成为教育的责任。本文从制度职责、环境文化、教育与演练的角度阐述了校园安全工作的统整性，利用“互联网+”的方式实现校园安全人人有责，共同构建平安校园。

简介：

简介：摘要：在当前幼儿园这一阶段，对于优秀传统文化的内容讲解是幼儿园教学工作开展的重点。在当前的教学工作开展的过程中，对于优秀传统文化必须要在教学中加以渗透，让幼儿能够在思想上意识到中国优秀传统文化的重要性。而对于如何进行传统文化的内容宣讲，也是当前教学活动开展所要考虑的主要问题，本文主要是依照越剧文化的这一内容进行分析，通过具体的策略提出，更好地服务于当前的教学活动，让幼儿在无形之中感受到中国优秀传统文化的独特魅力。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”安全是幼儿园管理工作中的首要目标，它关系着幼儿的生命与发展，关系着家庭的幸福与希望，关系着社会的发展与国家的未来。现实情况是，幼儿园发生的意外伤害涉及的幼儿数量多，意外伤害类型多，意外伤害发生的原因多。基于此，探讨如何有效管理，预防幼儿伤害事故的发生。