简介:采用任务线索范式(task-cueingparadigm),考察年龄对两个不同来源的切换损失的影响。实验一操控准备时间考察内源性切换损失,实验二操控首尾任务的异同考察外源性切换损失。以被试执行切换任务和重复任务的正确反应时为主要指标,结果发现:(1)在执行不同类型的任务时,老化效应极其明显,青年人反应速度普遍快于老年人,错误率普遍低于老年人;(2)内源性任务范式中重复任务和切换任务老化速度不一致,老化对切换任务影响更大,而外源性任务范式中CBA和ABA任务老化速度基本一致;(3)青年人和老年人在内源切换损失、外源切换损失上不存在显著差异。结果表明,整体上老年人的任务切换成绩差于年轻人,与外源性任务相比,内源性切换任务的成绩更易受老化的影响。
简介:摘要新课程标准为18个任务群,设定了高中的中文教育内容,每个任务组是与其他任务组连接的独立单元。在对应18个任务组的新教科书出来之前,我认为我们可以使用旧教科书来研究任务组。在我看来,任务组是根据特定话题设置一般任务,并在一般任务下设有若干子任务。该组主要课题包括语言的构建和操作,使其能够获得某些共同点。