简介：摘要：随着英语教育事业的发展，教师的职前训练也变得更受关注。现在师范院校大多数的培养方式是从理论和实践两个方面进行，理论主要是在课堂上由专业教授进行教学，实践能力的培养主要是通过到学校实习和学习。近年来，任务型教学这项理论受到了越来越多的关注。这个理论主要是通过对教学课堂内容的分析，设计成一个个可执行的任务，这样学生完成这些任务时就会获得更多的成就感，同时任务的难度也会进阶，相应的不同学生也可以获得进步。

简介：德智体美全面发展是我国教育方针的核心。实际上，古今中外对教育的这四个方面都十分重视。在德智体美中，“美育”提出得较晚，18世纪德国诗人席勒著《美育书简》，才明确阐述美育的意义，首创“美育”一词。但是人类美育的思想和实践，至少可以追溯到两千多年前古希腊的毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德，追溯到我国的孔子、老子。美育历来受到教育家们的格外重视。然而，在实际教育工作中，我们会发现美育像一个出生晚了很多年的“小妹妹”，比起德智体软弱得多，不但不能与它们并驾齐驱，在教育功利主义和应试的影响下，美育还可能被挤得无影无踪。美育之所以得不到足够的重视，除了美育与学校及学生的眼前利益关系不大之外，教育者对“美学”修养的不足，对美育意义认识不深，也是重要的原因。随着时代的发展，人们对美的追求日益强烈，美育的地位需要进一步提升，并给与应有的重视。这绝不是一种主观的推测，而是极具现实意义的问题。

简介：摘要初中阶段是培养中学生人生观、价值观的黄金时期，同时也是培养他们人文素养的关键时期，中学生正确的世界观、人生观和价值观的建立不仅关乎他们人文素养的提高，也关乎祖国未来的发展。英语教师如果能够通过英语的教学让学生们更加熟练地应用语言，促进学生心理发展，培养学生的人文素养，就能够更好地实现初中阶段的教学总目标。

简介：本文从几方面简述了英语素质是时代的要求.随着社会的发展,国家需要大批的外语专业人才.因此,提高英语素质,培养更多的合格的英语人才,是英语教学的根本任务.

简介：摘要阅读能力影响并制约着学生听、说、读、写能力的形成与发展。《中学英语教学大纲》也把培养学生的阅读能力作为一个主要的教学目标。但从实际得分来看，阅读理解又常是失分较多的部分。所以，本文主要从三个方面论述如何在任务型教学模式下培养学生的阅读能力。

简介：我国新建本科高校是指1999年之后为应对高等教育扩招而建立的高校。新建本科高校在服务层面上,为地方和区域经济社会发展提供人才支持和智力保障;在学科专业建设上,着重发展应用型学科专业;在人才培养模式上,注重理论与实践的紧密结合,突出产、学、研联合培养应用型人才;在人才培养方法上,突出实践教学,注重让学生在＂做中学＂、＂通过做学习＂。培养应用型人才是新建本科高校的根本任务,新建本科高校是应用型高等学校,人才培养目标定位于高素质应用型人才,培养应用型人才必须加强实践教学。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于任务型教学法在高职英语口语能力培养中的应用，根据笔者在实际教学过程中发现高职英语口语能力培养面临的困境包括学生缺乏实际口语交流机会、课堂教学侧重于语法和词汇，忽略了口语表达能力的培养。而任务型教学法具有提供真实语境、鼓励学生主动参与和合作、培养实际应用能力的优势，但也存在学生焦虑、教师角色转变等挑战。为了有效运用任务型教学法提高高职英语口语能力，本研究提出以下对策：一是创造真实的语言环境，如通过模拟实际工作场景、角色扮演等活动提供学生实际口语交流机会；二是激发学生的兴趣和参与，如设置有挑战性且具体的任务，鼓励学生合作和交流；三是培养学生的实际应用能力，如通过实践项目、实地考察等方式提升学生的口语表达能力。

简介：摘要：本文旨在探讨新课标小学语文大单元教学中的任务型学习与能力培养。随着教育改革的推进，任务型学习已逐渐成为小学语文教学的重要组成部分。本文首先介绍了任务型学习的定义和特点，然后探讨了任务型学习在小学语文教学中的应用，并分析了任务型学习对学生语文能力培养的重要意义。最后，本文总结了任务型学习在新课标小学语文大单元教学中的实施策略，并提出了进一步研究的方向。

简介：摘要：初中语文教学过程中需要教师不断进行教育手段的创新和改革，引导学生建立完善的知识体系架构，重视对教材内容的深入挖掘，切实提升教学效果。本篇文章通过对初中语文阅读任务群教学对学生创新能力培养的意义进行分析和探讨，归纳总结出几点具体实施策略，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨任务型教学在小学英语阅读理解能力培养中的研究。通过对相关文献的综述和分析，本研究发现任务型教学能够激发学生的学习兴趣、提高学习动机，并有效地促进小学生的英语阅读理解能力的提升。本文提出了一些可行的教学策略和方法，以帮助教师在实际教学中更好地运用任务型教学法。

简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文核心素养培养中的学习任务群构建与效果评估。通过对小学语文核心素养内涵的分析，总结学习任务群的理论基础，同时深入研究小学语文核心素养培养中存在的问题。基于此，提出了构建学习任务群的策略，并通过效果评估来验证其有效性。本研究旨在为小学语文教学提供理论支持和实践指导。

简介：我是一只虫子，一只特殊的虫子，一只经过训练的虫子，一只拥有重要伎命的虫子。

简介：信息技术教学中的"任务驱动"教学模式,已经越来越被一线的信息技术教师以及教育行政部门所重视.但是由于教育理念的不同,对任务驱动教学模式的理解不尽相同,因此,在实施任务驱动方式时的具体方式以及达到的教学目标也截然不同.

简介：

简介：像这样的征兆一旦显示出来，教师就必须马上考虑怎样来治疗他的学生的心灵。有的学生如果没有人督促他就会松弛散漫，但是有的学生却不耐烦受到别人的控制；有的心灵会因恐惧而振奋，有的却被恐惧吓住了；有的心灵可以不停地往上塑造，有的则需要教师集中心力来帮助处理。假如是一个愈赞美愈振奋，成功就高兴、失败就担忧的孩子，就应该用他的野心来鼓励他，斥责他只会打击他弱小的心灵，只有荣誉才是他最好的驱动力，这样的孩子，你不必担心他会懒惰下去。

简介：细腻可口的巧克力、酥脆香甜的饼干、漂壳可爱的纸杯蛋糕、色彩缤纷的糖果……亲爱的小朋友，快来完成下面这些甜蜜的任务吧!还有更多好玩儿的游戏在“儿童脑力开发大书”系列图书中等着你哟!

简介：<正>马特·克洛泽斯基训练方式没有其他人想尝试,可能只适合他自己。今天终于轮到马特·克洛泽斯基了,他真是个大问题。他真的是健康的吗?好像不太像。他脑子里的那些东西,经常让他自己铤而走险,在我们看来只有受虐狂才会像他一样,让自己的身体经历那些恐怖的事情,我们是想都不敢想的。作为著名的大力士他创造了很多惊人的历史,所以不管怎么样,我们还是把他介绍给大家认识。

简介：今天,爸爸交给我一个任务,让我估算一下我们小区里大约有多少户人家。我要怎样才能完成这个任务呢?我不可能一家一家去数吧!我想了好久,如果我能知道小区里有多少幢楼,每幢楼有几户,不就能算出来了吗?我怎样才能知道我们小区有多少幢楼呢?我想起来了,小区门口有一块小区分布图。我立即下楼,看到分布图上一共有5幢楼。要想知道每幢楼里具体有几户,应该去物业查询一下,我快速跑到物业,从物业那得知,每幢楼有10层,都是由3个单元组成的。其中1号楼每单元每层有3户人家,1号楼一共有30+30+30=90(户)。2号楼和3号楼与1号楼一样,所以这三幢楼一共有90+90+90=270(户)。4号楼和5号楼都是大户型,每个单元每层只有2户,那么每幢楼3个单元共有20+20+20=60(户),这两幢楼一共有60+60=120(户)。270+120=390(户),我们小区一共有390户人家。

简介：编辑周默:镜面像是去往另一个空间的入口,将虚实的世界结合起来,还给我们一个不曾看到过的画面。在我们生活的城市中,到底有多少这样的入口?一同拿起相机去寻找。北京红领巾公园1寂静9北京::这0应该是9我第一次看到这样的北京四环桥,在夜晚的灯光亮起的瞬间,河面的倒影和立交桥的结构像极了梦境的画面。