简介：摘要：思维决定了发展，思维的高度不一样，就会产生不一样的结果。运用结构化的思维，对事物的发生、发展和结果展开结构性的思考，寻找事物各个发展阶段之间的逻辑关系，把复杂的问题变得简单，这样就可以运用最有效的方法来解决问题。在小学数学教学实践中，对学生的结构化思维进行了合理的应用和培养，这对学生深入挖掘教材、整合数学知识、全面提升学生的数学学科素养有很大的帮助。

简介：摘要：在初中道德与法治教学中，结构化议题教学是一种非常重要的教学方法。这种教学方法不仅可以帮助学生深入理解道德与法治的知识点，还可以培养学生的思维能力，解决问题的能力和思辨能力。结构化议题教学是一种基于问题解决的教学方法。在这种教学模式下，学生需要在讨论和分析问题时，运用所学的知识和逻辑推理能力，以找到问题的答案。通过不断地分析和思考，学生的思辨能力将得到锻炼和提升。

简介：摘要：传统教学模式下的小学数学课堂教学，结构化教学设计存在着很大问题，一定程度上制约着学生综合素质与能力的全面发展，会使他们认知水平的提升和知识经验的积累变得阻力重重，更难实现学科成绩的不断进步。随着新课改的深化，基于单元整合，有效地实施小学数学结构化教学策略势在必行，整体提高教学质量，满足学生认知需求，变枯燥乏味的教学过程更加精彩，各项育人计划落实到位，素质教育理念的全面渗透，会显得异常顺利。

简介：摘要：初中英语新教材注重语言应用能力的培养。在新课标改革的背景下，学习英语首要遵循和掌握的是英语语法的构成规律，语法教学对学生学习、应用英语具有重要作用。要突出讲解英语的语法结构，适应教材的新改革，才能“穿新鞋走新路”。基于此，以下对基于结构化教学的初中英语教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在初中英语教学中，通过建立知识点之间的联系，以初中学段为单位，整体建构知识结构；以教学目标为设计导向，遵循循序渐进原则，尊重学生认知结构。根据英语学科核心素养，重学生能力的发展，提升学生思维品质等策略，能促进学科核心素养落地。

简介：摘要：小学数学作为小学重要的课程内容，对于学生今后的数学学习起着重要的引领作用。小学数学单元整体教学是以整个单元内容为一个学习模块，然后采用整体视角考虑单元之间的教学联系，基于学生角度出发，结合教学实况，然后分别衍生出精准教法，共创高效数学课堂。如何基于单元化视角下，让学生将头脑中的知识构建成彼此有联系的知识结构，对知识形成清晰、牢固的知识结构是主要的教学任务。结构化单元教学是在学生的认知结构基础上让学生形成知识链，从整体上学习知识。

简介：摘要：随着“双减”政策和新课标的落地，减负增质，提高课堂效率，落实核心素养成了核心话题。“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。落实减负增质，转变备课观念，优化教学设计尤为重要。运用结构化思维进行小学语文课堂设计，将教学目标、教学内容、问题情境、活动设计上下对应，分类清晰。这样的教学设计不仅大大提高了备课效果和质量，又增加了学生的学习兴趣和参与性，课堂效率获得大幅度提升。

简介：【摘要】在小学数学教学中，练习题教学是巩固知识、提高技能的重要环节。结构化视域下的小学数学练习题教学则强调知识结构的系统性和完整性，注重培养学生的思维能力和创新能力。本文旨在探讨结构化视域下小学数学练习题教学的策略，以期为提高小学数学教学质量提供有益的参考。通过对结构化视域下小学数学练习题教学的策略进行研究，有助于提高小学数学教学质量，培养学生的思维能力和创新能力，为提高学生的数学核心素养，奠定坚实的基础。

简介：【摘要】:量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。学生量感的培养离不开度量单位的教学，针对学生度量意识缺少、课堂测量活动缺失、教材整体建构缺乏等问题，在“度量单位”教学中提出培养学生量感的策略：经历“量”的活动，积累具身体验，发展度量意识；体会“量”的比较，发展推理意识，提高估测意识与能力；建构“量”的勾连，形成结构化知识，实现迁移与关联。

简介：

简介：摘要：初中语文教学中阅读是其重要的组成部分，通过结构化阅读的开展，能够为阅读教学的开展提供一定的契机，构建学生相对完善化的知识体系。为此，在初中语文阅读教学中，要学够深层次的剖析知识内容，落实结构化教学，满足学生在阅读中的需求，提升学生的阅读学习效率。本文重点阐述初中语文阅读教学中结构化阅读的具体落实措施，进而促进学生阅读素养的提升。

简介：素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，而学科教学作为学校实施素质教育的主阵地，其教学的主要目的不能仅仅局限于学科知识的传授和技能的训练上，而应该以培养学生的学习能力为核心，促进学生创新精神和实践能力的发展。学习能力是创新和实践的基础。试想一下，不知道怎样学习和思考的人又如何能独立地进行实践和创造呢？

简介：2011年版《全日制义务教育语文课程标准》提出：“教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合，注重听说读写之问的有机联系，加强教学内容的整合．统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”教师根据课程理念的要求。以发展学生语文综合素养为目标，在引导学生参与综合性学习活动中，关注学生进行综合性学习策略，创设学习情境，激发学生积极参与实践活动，使学生在自主活动中获取直接经验和相关信息，让学生进行自我探究、自我操作，培养学生的语文综合学习素养。

简介：文章从化学专业英语词汇规律、语法特点、长句剖析与翻译方法出发，阐述了学习化学专业英语的方法和策略，提出了在实践中提高英语综合应用能力的有效途径。

简介：摘要：在幼儿教育过程中实施项目化学习，对于幼儿思维素质、合作品质、知行合一等能力与素养的培养都具有重要的作用。本文主要论述从项目的生成与设计、组织与实施、推进与突破三个阶段详细论述教师如何高质量推进幼儿项目化学习，达到以思为行、以行为知的教育目标。

简介：【摘要】随着高考的不断逼近，高三学生在学习方面会面临着更多的压力，高中化学一向是一门较难掌握的学科，也是大多数人的薄弱学科。因此在高三最后的冲刺过程中，我们要寻找新的学习策略，做到高效学习，在有限的时间内尽量掌握更多的知识。高三就是一场速度与时间的比拼，只有做到分秒必争，提高效率，最终才能获得好的成绩。本文就高中化学如何做到高效学习这一问题展开研究。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断推进，对于小学语文教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。传统的被动式学习不利于调动学生主观能动性，阻碍了学生动手能力、创新能力发展。在小学语文教学中，教师可以利用项目化学习提升学生学习的容量，调动学生学习的主动性，令学生在完成项目的过程中掌握语文思维和文学素养，提高学生语文学习能力和实际问题解决能力。因此，本文结合笔者教学实践经验，特针对项目化学习在小学语文教学中的应用策略进行探究，以期为各位同行提供一些参考。

简介：摘要：曾经有一位著名的教育学家说过：幼儿天生喜欢玩具，幼儿天生喜欢游戏。因此，在幼儿数学教学活动中，在游戏中融入数学知识，可以让幼儿在玩耍中学到相应的知识，在学习中进行相应的游玩，从而有效提高儿童的数字知识和综合素质。

简介：【摘要】在小学数学教学中，教学整体与细节分离，教学碎片化现象严重。结构化学习致力于整合教学内容，是有一定教学目标与主题的综合探究活动。其结构化材料设计可以让知识元素有机整合，建构知识联系；可以让知识深度得以凸显，促进思维发展；可以让学生间的合作得以建构，开放探究空间。结构化数学学习可以将表层学习引向深入学习，能有效实现数学学习从表情符号走向逻辑与意义的统一。

简介：摘要：新形势下，我国小学基础数学教育的重点逐步从传授知识转向全面提高小学生的数学学习能力。在新的教学环境下，数学教师应积极探索更有效的教学方式，以达到优化、创新的目的。深度学习下的结构化教学是一种很有成效性的教学方式，它提倡运用知识板块来促进学生的结构化思考，促进学生全面地构建学科知识，培养学生的学科思维，提高学生的学习能力。结构化教学在数学教学中的应用，既可以使学生获得较高的数学知识，又可以培养其学科核心素养。