简介：摘要:通过创立知名导师工作室，促进了教职人员的成长，增强了该地区的教师实力，并进一步提高了该地区的教育和教学质量。伴随着云技术与信息科技的进步，不同层次的教育机构与学院正在逐步增强对于信息化设施的投入，使得在线名师工作室已经转变为一种全新的发展模式。为了最大限度地利用名师的示范、影响力和引领功能，以实现更优秀的教育教学成果，构建网络名师工作室已经变得势在必行。

简介：摘要：工作室制教学模式以其特有的特点吸引了越来越多的关注。通过模拟真实工作环境，学生可以接触到更多的实践机会，培养创新思维和团队合作精神。同时，教师也从单一的知识传授者转变为学生指导者和合作伙伴。然而，这种创新的教学模式也面临着诸多挑战。例如，师资困难、学生学习负担加重以及教学资源和设施的需求等问题是亟待解决的。为此，本文将分析并提出针对这些挑战的策略，以推动高校艺术设计专业工作室制教学模式的持续发展。

简介：摘要：在信息技术时代，教育信息化也在飞速发展，这也为小学名师工作室的建设与运行提供了强有力的支撑，其运行与建设的发展趋势也愈加明朗。这些工作室的建设不仅是为了提高教育教学的质量，而且在推动教育改革和创新的过程中也发挥着不可小觑的作用。从相关文献中我们得知，名师工作室一直沿着信息化、专业化、团队化的方向稳步前进，在每一个方面都呈现了良好的成就与影响。论文将对小学名师工作室建设运行的趋势进行深度分析，并研究其背后的策略，为教育行业提供有效的参考和启示。

简介：摘要：语文名师工作室作为区域内青年教师成长的特色平台，在培养当地学科名师队伍过程中发挥着重要的积极作用。工作室应聚焦成员共同的愿景，以课堂实践为主要内容，组织开展形式丰富而又灵活的活动，提升所有成员的专业素养。为轻负高效推动工作，名师工作室最好能主动配合当地市区两级教研部门，将特色主题活动融入到区域内教研活动中，提升工作室活动的质量和品位，增强工作室的当地辐射范围和学科影响力。

简介：班主任是学校教育教学工作最基层、最直接的组织者和实施者,担负着思想教育、品德培养、教学组织和家教指导等重要任务。而班主任工作室的建设,则是改进和创新班主任工作,实施德育为先、育人为本,全面贯彻党的教育方针,提高教育质量的重要举措。本文从'基于统一的核心价值追求建设工作室文化''基于多元能力整合组建工作室队伍''基于专家团队引领班主任专业化发展''基于公约制度规范下的工作室管理'四个方面的内容,阐述学校'守望者'——班主任工作室建设工作的思路与思考。

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简介：摘要：基于“名师工作室”引领的县域内城乡教师发展共同体策略的课题研究，是在当前城乡教育均衡发展战略背景下的实践探索。林州市九中名师工作室作为一所县域内的市级名师工作室，以课题研究为抓手，按照“小切面入手，大面积引领”的思路，探索走“城乡教师专业发展共同体”之路，通过“室对校”结对子，“师带徒”结对子，“师带组”做引领，“教学研”一体化四个路径 ，多管齐下，捆绑发展，大面积提高农村教师专业发展水平，实现了城乡教师专业发展共同提高的目的。

简介：教育的竞争，关键是什么？答案：教师。课改的实施，关键是什么？答案：教师。“大学者，非大楼也，大师之谓也。”清华大学原校长梅贻琦先生曾说。

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简介：摘要：高校辅导员工作室作为高校辅导员队伍建设的重要途径和手段，为辅导员的“三化”发展提供了场域基础和动力支持。辅导员工作室便能通过课程、活动、新媒体、学生团队、危机事件预防和干预体系建设等渠道开展高效心理育人工作。 此外，为应对成员专业度不足，参与工作室精力受限和咨询伦理等困境，确保心理育人工作健康可持续，工作室未来建设应从健全标准运营制度、建设内部共享体系、强化外部保障等方面入手。

简介：摘要：通过“目标驱动、机制推动、项目牵动”的“三动”运行机制，“创立自觉参与的科研需求模式、创新自主体验的科研成长方式、创设自我成长的良好科研氛围”的“三创”发展路径，以及优质品牌项目的引领，打造教科研名师工作室运行的新模式。

简介：专业学习共同体是以自愿为前提,以＂分享、合作＂为核心,以共同愿景为纽带把学习者联结在一起,进行互相交流和共同学习的组织。名师工作室就是典型的专业学习共同体,具有共同价值与理念、分享、支持、合作、协同学习与成长的特征。工作室作为区域骨干教师成长的重要平台,可以通过导师示范建立专业发展对话,描绘愿景建立专业发展信念,多元协商打造成长样态,关注学科教改打出自己旗帜等途径来实现。

简介：《方法论》是油画系第二工作室2013级学生在四年级上半年进行的一次关于创作课程的汇报性展览。在群展的过程中，同时推出了两名学生的个展，而其他同学在临近毕业的后续学习中，也陆续实现了各自的个展计划，最后共计九个个展。

简介：摘要通过在学校建立“技能竞赛培训、双师教师技能提升培训、学生专业岗位实践教学、融合企业项目促进教学改革”四大功能的技能名师工作室，努力探索“赛·教·学·改”四位一体的育人新模式。

简介：“产学研一体化”是高职二维动画工作室发展和人才培养的必然趋势，也是高职各专业品牌建设的必由之路，只有坚持创新，将产学研紧密结合，不断深化教学改革，才能培养出真正受企业欢迎的应用型人才，达到校企双赢的目标。

简介：高级定制珠宝是在知名品牌的旗帜下,专由名师、名家为高端客户提供的创意和艺术的量身定制服务,是珠宝艺术的个性升华,她绝非是珠宝奢侈品牌在店堂里可供选购或是民间艺人和工匠们打造的商品,而是享有盛誉的名家大师们针对客户独特的追求和创意而提供的一对一专享服务。早在15世纪,奥地利大公麦西米伦聘请最高级的珠宝师制作了世界上第一枚钻戒,为俘获法国玛丽公主芳心。到了18世纪,欧洲的贵族名人们为自己定制个性珠宝,搭配服饰,以保持公众场合的与众不同。

简介：本文介绍了高职学生创新能力现状及高职院校创新工作室任务；阐述了创新能力培养基本思路；以“虚拟教学”系统为例，说明了创新产品的开发步骤与方法，重点列举了创新产品训练过程；总结以创新工作室为渠道培养创新能力实质。

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简介：摘要：随着国有企业改革的持续深入和互联网新兴媒体的迅猛发展，国有企业员工获取信息的渠道日益广泛，思想的独立性、差异性、个性化日益突出，给传统的宣传思想工作带来了新挑战。互联网、自媒体等信息网络的普及运用，网络已经成为思想文化的集散地、社会舆论的放大器和意识形态斗争的主战场。如何运用好新媒体手段，与传统的宣传思想工作深度融合，创新和改进工作，是需要我们认真对待的重大课题。