简介：

简介：摘要：基于思维能力与语言能力训练的教学方法能够有效提高学生的写作能力和思维水平，通过培养学生的思维能力，教师可以引导学生思考、分析问题，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力，帮助学生提高他们的语言表达能力。基于此，本文从提高学生逻辑思维，培养其创新能力，提高学生语言逻辑三方面对提高英语读后续写教学对策进行探讨。

简介：摘要：小学英语教学虽无规定，但以往教学多以“读、写”为主，从而忽略了学生听、说能力的培养，久而久之，导致小学生英语书面应试能力强悍如斯，听说能力却“瘸腿前行”，极其不利于学生英语综合素养的提升。为发展学生英语学习兴趣，小学英语教师当重视学生听与说的训练，借以培养小学生们的听说能力，以便令学生有自信将英语“说出来”，为学生高效学习英语知识积蓄更多“能量”。本文就小学生英语听说能力的培养探讨几点有效策略，以供参考。

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简介：摘要：高段阅读教学可以帮助学生扩大词汇量、掌握句式结构和语法规则，提高阅读理解和表达能力。通过高段阅读练习，学生可以接触到更丰富、更复杂的语言材料，促进他们的语言发展。高段阅读材料通常涵盖了各种主题和领域，如历史、科学、文学等。通过阅读这些材料，学生不仅能够积累相关知识，还能够扩展对世界的认知和理解，培养他们的学科跨越能力和综合素养。不仅如此，高段阅读材料往往包含了各种文化元素，如传统节日、风土人情等。通过学习这些内容，学生能够增强对不同文化的尊重和理解，培养跨文化交流的能力，提高文化意识和国际视野。因而，文章立足于小学高段英语阅读展开探究，分析如何促进学生的知识与能力共生，推进小学生的英语阅读能力提升。

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简介：摘要：语言是思维的外壳，数学则被称之为思维的体操。美国语言学家布龙菲尔德说过：数学不过是语言所能达到的最高境界。数学语言作为数学的载体，语言的准确性体现着思维的缜密性，语言的连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现了思维的丰富性。由此可见，数学语言表达能力对思维能力的发展有着不容忽视的作用。 所以在数学课堂上培养学生的语言表达能力，对于学生数学学习能力的提高是何等的重要。

简介：我国高等职业教育迅速发展，高职院校教学改革和课程建设初见成效，本文以建筑工程技术专业为例，分析了我们近几年以技术与人文融通的指导思想，建立了具有自己特色的职业能力训练体系，使学生毕业后能直接上岗就业，实现了就业零距离。

简介：本研究采用前后测的方法对54名高一学生进行为期两个月的教学实验，通过对比实验前后受试学生的写作策略运用情况以及英语作文得分，发现实验后学生在写作策略运用情况和在作文得分上与实验前对比均存在显著差异，进而证实了英语写作策略训练在提高学生英语写作能力方面的优越性。本研究为高中英语写作教学找到了一条有效途径，对提高高中生英语写作水平具有一定的指导意义，对高中英语写作教学也有一定的启发作用。

简介：摘要本文阐述了小学语文读写教学中学生想象能力的训练。训练学生的读写能力主要以“扩想能培养学生的想象能力”、“续想能激发起学生的联翩浮想”、“联想能诱发学生的思维”、“补想使学生既收读懂课文之利，又获发展想象之益”、“拟想既加深理解了课文，又获得想象能力的训练”、“假想对于发展学生的创造性思想具有重要意义”等训练方法，从而达到训练学生想象能力的目的。

简介：本文用信息论的观点,揭示了教学过程的实质,并提出了训练学生创造性思维能力的基本原则。

简介：摘要说话能力是语文能力的重要组成部分,是社会的进步和经济的发展对人才标准的要求。随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。流利、高雅的谈吐是现代人必备的素质。无论你从事的是哪个行业，都需要高素质人才，而口头表达能力是衡量一个人素质能力的重要的一个方面。作为一名语文教师，要从思想上充分认识培养学生说话能力的意义，要责无旁贷地做好这项工作，选择合适的方式训练学生的说话能力，让学生的说话能力在语文阅读教学中绽放,从而真正提高学生的语文素养。

简介：摘 要： 培养提高高中学生的英语书面表达能力，教师要从多个方面综合施策，方可取得理想的效果：一要加强对学生英语写作的基本功训练，二要加强对学生英语写作形式的多样化训练，三要加强对学生英语写作的日常训练，四要加强对学生英语写作的批改训练，五要加强学生在高考英语写作中的得分策略训练。

简介：摘要在初中语文教学内容里，作文教学既是其中的重要组成部分，也是最薄弱的环节，更是历次考试检测的重要板块内容。对此，教师尽管明确此项教学内容的重要性，并且教学中投入了大量的精力而收效甚微。主要原因在于作文教学往往缺少综合的、系统的、充满生机的训练方法，总是以点为点，不能以点到面，导致学生作文实际水平提高不快，学生作文仍然存在照搬照抄、敷衍应付现象。这些负面的现象，不仅不利于培养学生的语文素养，反而对学生的学习习惯和品德造成严重损伤。作文是一项综合性的语文训练，如何适应新的课程标准的要求，极大地开发学生的语文创新能力，培养学生作文兴趣，提高学生作文能力，这成了初中语文教学一个十分现实而重要的课题。

简介：摘要：新课程改革近些年来全方位深化，教育领域每个学科的改革也在升级，对初中学段同学们的口语交际能力的培养日益成为关键。初中阶段给同学们的口语交际能力提出了全新的培养目标：让同学们在交流的过程中纯熟运用适宜的语言技巧，让同学们的话语经过思考后符合逻辑地表达。所以老师们在教学实践中，更要倍加关注同学们口语表达能力的提升。本文结合初中语文教育实际，从同学们语文口语表达的实践入手，多面化地探寻口语交际教育新途径，延展思维，从而帮助同学们提升口语交际本领。

简介：摘要口语交际是语文教学内容的重要组成部分，口语交际能力是学生生活和学习必不可少的一项技能。因此，口语交际能力的培养十分重要。初中是学生口语交际能力提升的关键时期，本文主要分析了如何在初中语文教学中，强化学生口语交际训练，促进学生语言表达能力的提升。

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简介：摘要：初中语文教学中，口语交际教学占有重要比重。加强初中生口语交际教学，培养学生口语交际能力，有助于活跃学生语言思维，提升学生表达能力，对语文知识进行综合运用，从而提高初中生语文核心素养。本文将的初中语文口语交际教学的基本原则进行探讨，并分析初中语文教学中训练学生口语交际能力的策略，希望能够为相关教学工作提供参考。

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