简介：一个别开生面的题为“良师益友汇新声”的粤剧粵曲欣赏晚会,已于10月10日在广州南方戏院推出。由于这是广州“国庆黄金周”后的首个戏曲晚会,其演出阵容不仅强劲,而且组合得颇为特别,所以演出消息一传开,马上吸引了许多知音人踊跃购票,当晚整个剧场的反响也十分热烈。说它的阵容不同一般,是因为既有近年已较少登场的著名粤剧表演艺术家罗家宝(虾哥)和国家一级演员小神鹰、彭炽权、关青,又有正当红的著名花旦麦玉清、李池湘和曲艺界的著名平喉唱家伍丽嫦,还有颇为活跃的优秀业余唱家师马良、刘顺莲(湛太)、

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简介：吴生，毕业于西安美术学院。陕西省书法家协会会员，陕西省硬笔书法家协会会员，陕两骊山印社社员．陕西省大学生书画协会会员。

简介：我曾经流连于一种旷远的意念,并且刻意地供养高贵的幻想,我以任性惦记自己,而在用我尖细的口哨吹响盛夏之前,决不白白地做梦。

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简介：摘要当前世界上影响力最大的一个音乐教育体系就是奥尔夫音乐教学法，该教学法提倡在课堂教学中注重学生主动性、积极性的发挥，把相关的舞蹈动作亦或是音乐、语言表述等有机结合起来，在此过程中培养学生的主动创造力，活跃课堂学习气氛，在潜移默化中提升学生的音乐素质。基于此，本文主要就小学音乐教学中奥尔夫乐器的运用做了简要的探讨，以期有助于音乐教学成效与学生音乐素养的同步提升。

简介：随着时代的变化与发展,传统的教学法已经难以适应大学生的学习要求,在大学音乐课堂中,多元化的音乐教学手段的引入已经成为各大学的首要工作任务.要将音乐教学与实际生活相结合,为音乐教学创造一个更为广阔的空间.本文主要围绕大学音乐教学,简要分析其开放教学的应用.

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简介：莫怀戚的长篇小说《白沙码头》,与其说是描述长江边码头小镇的底层生活,不如说是讲述一个来自底层的音乐家沉沦,然后救赎的故事。在他这部三十万字的故事里,除了作家在音乐上的识见,对世俗生活的洞见,还有主人公不断在肉欲狂欢里的沉沦故事。我迫不及待地读它,是想知道,主人公是否在这沉沦

简介：摘要不同风格的健美操应选配与之相吻合的音乐，才能更加完美的体现出健美操鲜明的节奏感和动作风格特征。本文通过健美操风格的介绍和音乐选配时要注意的一些问题的探讨，使练习者能注重健美操风格与音乐的完美配合，提高练习效果。

简介：<正>音乐是个好东西,抛开陶冶情操提升境界那些套话不提,最大的好处在于你可以一边听着音乐一边干很多事情,不但不会相互干扰还会产生奇妙的1+1>2效果。比方说一边挤地铁一边听音乐打发无聊,一边吃饭一边听音乐促进食欲。而在电影中,有这么一小批人,却喜欢在音乐制造的恐怖气氛中挥洒暴力冲动。《功夫》一个功夫电影的狂热影迷,一旦得到拍电影的机会,那将会是什么样的景象?视李小龙

简介：摘要音乐是听觉艺术，在音乐教学中如果合理运用多媒体，能把各种风格的乐声准确完美的再现出来，达到理想的艺术境界，有助于学生对音乐的感受、理解、把握和欣赏，有助于提高学生的审美能力和形象思维能力。

简介：加拿大麦吉尔大学脑神经专家安妮·布莱德在她最新的研究报告中指出，人类对音乐与生俱来的反应能力源自大脑，而音乐对人类大脑的刺激作用既可以让人轻松愉快，也可以让人难受异常。安妮让10位志愿者听不同的音乐，有的是悦耳的和弦，有的是杂乱的音符。然后用断层扫描来检测他们的大脑。研究显示，优美动听的音乐使大脑前部变得活跃，大脑的这部分与人的味觉、嗅觉有关，

简介：摘要从生理学物理学等角度阐述音乐对人的影响，并引用大量的例子来论证班级音乐文化的建立的重要性，从而希望我们教育工作者重视音乐艺术在教育工作中的作用，让音乐的认识功能、审美功能和教育功能得到充分的发挥并服务于教育教学。

简介：街头音乐,街头音乐作为一种音乐活动存在的方式并不是某个国家或社会独有的,西方文化史中也曾出现过大量街头音乐家性质的流浪艺人

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简介：摘要幼儿只有保持对音乐的浓厚兴趣，才能产生学习的动力，积极参与到音乐活动中，并实现自身审美能力和音乐能力的提升。因此，在音乐教学过程中，教师要重视将幼儿的兴趣激发出来，让幼儿产生积极的情绪，为幼儿的想象插上翅膀。本文主要介绍了培养幼儿音乐能力和兴趣的方法，旨在帮助幼儿更好的学习音乐，培养他们的创造力和感受力。

简介：语言是人们按一定规则进行思维、表达意思、交流思想的工具，是社会交际的重要载体。教师工作的重要内容，就是使用规范、准确、精炼的课堂语言与学生交流互动，使学生达到理想的听课状态。在音乐教学中，除音乐本身具有的音响语言功能外，教师语言艺术化更能突出音乐教学的美学特征。综观现在的音乐教学，在新课程教学理念的影响下，教师们在教学观念、方法上都有了一定的改进和提高，课堂教学也越来越体现以学生为主体的教学原则。但在教学语言的运用上，有的老师却不太重视，这直接影响了课堂教学的效果。作为音乐教师，在花大力气研究教学的同时，一定别忘了对教学语言的研究。

简介：　　普通音乐教育是以审美教育为核心的音乐教育,研究、分析其教学领域的审美要素和教学过程的审美特征.如:音乐教材的审美因素;音乐教法的审美原则;音乐教师的审美素养;音乐教学环境的审美布置等,使音乐教学按照美的规律来设置、构建和施教,具有十分重要的意义.……

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